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文档简介

科目 数 学 备案设计人 刘军锋 审批人（备课组长） 张万祥 授课时间 2011-3-18 洛川县中学高效课堂“导教学”三合一案 高 二 年级 _班 第 组 组号 姓名 课 型：新课课 题：导数的乘法与除法法则个人修案 演学 展示交流例1求下列函数的导数。（1）； （2）；变式练习1求下列函数的导数。（1）； （2）； 例2 求过点P（1，1）且与曲线=相切的直线方程。变式练习2求曲线=在P（1，1）处的切线方程。第_21_课时三维目标知识与技能1熟记两个函数的积、商的求导公式；2会运用上述公式求含有和差积商综合运算的函数的导数；3能运用导数的几何意义求过曲线上一点的切线。过程与方法经历具体函数与抽象函数积的求导过程及求导结果，感知两个函数的积、商求导的方法，猜想出两个函数的积、商求导公式；通过练习逐步熟记公式。情感、态度价值观1.提高学生的分析问题解决问题的能力，2.会用联系的思想看问题.重 点记住两个函数的积、商的求导公式，并能运用已学的公式求含四则运算的函数的导数；难 点求含有和、差、积、商综合运算的函数的导数。预学 预习准备剖析：1导数的乘法、除法法则的推导：令，即同理可得：说明：对推导方法有兴趣的同学来说，了解足够了，不要求掌握。 练学 测评反馈1函数的导数是：（ ）A. B. C. D. 2下列运算中正确的是：（ ）A B C D3函数的导数是：（ ）A B C D4函数（ ）A B C D5的导数是：（）A BC D6已知则 思学 反思纠错个人修案 高效课堂学生小组合作激励机制考评表组别姓名1组2组3组4组5组6组7组8组“导教学”案完成情况讲解质量（把握知识准确度）讲解气质（个人气质、声音洪亮度、普通话等）质疑对抗学习投入度参与人数板书设计机动分数报到站（当堂合作探究竞赛）日总分（名次）月总分（名次） 两极学生学习情况每日跟踪1. 优秀学生内容姓 名课堂知识掌握情况作业效度识记（课文、范文、定理等）背诵检查课外知识拓展小组协作精神激励策略考试记录2. 习惯较差学生内容姓 名课堂表现预习完成情况作业完成情况小
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