回忆我的母亲.doc

李红梅中本091200901401104回忆我的母亲教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）了解母亲平凡伟大的一生，概括母亲的优秀品质，加以分析。同时感受课文平实、质朴而又深刻的语言特色。 （2）学习本文以时间先后为顺序、选取典型材料来表现人物优秀品质的写法的方法。2、能力目标：学会以时间先后为顺序、选取典型材料来表现人物的阅读文章和写文章的方法。3、情感目标：学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。二、重难点1、重点：概括母亲的优秀品质，加以分析，感受课文平实、质朴而又深刻的语言特色，体会文章的思想感情，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、难点：学习文章以时间先后为顺序、选取典型材料来表现人物优秀品质的写法的方法。三、课时安排：两个课时四、教学方法：讲授法、提问法、合作探究法。五、教学过程第一课时教学目标：1、学习积累生字词、成语。 2、整体把握文章内容和文章的结构。了解母亲平凡伟大的一生，概括母亲的优秀品质，加以分析。（一） 导入 同学们，我们每个人都在妈妈编织的爱的摇篮里长大，我们的血管里流着妈妈的血，我们的言行中有妈妈的教导和叮咛。不管我们长多大，走多远，都会感念母亲的深恩，不管她在身边还是在远方，我们会记得，记得她为我们做的每一件事，记得她给我们的点点滴滴的影响。今天让我们一起学习一篇感人至深的文章回忆我的母亲，让我们一同走进伟人朱德的情感世界，来认识这位值得他永远回忆的母亲。（二）初读课文，了解内容1、要求学生以较快的速度阅读全文，.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。佃农（） 注意与“细”的区别以及读音，不要读“田”妯娌（） 注意读音，不要有边读边勉强（） 多音字，强大衙门（）注意偏旁部首，是行血溅（xu） 多音字，口语读xi，如鸡血，血淋淋调料（） 多音字，调动（三）老师或者请一位同学朗读课文第一段，回答问题。提问：第一段中的两句话写了哪几层意思？在文中起什么作用？明确：第一句交代了写作缘由。（痛悼母亲）第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；交代全文叙事的线索“勤劳一生”，引出许多事情是值得我永远回忆。这一部分是全文的总起。板书： 痛悼母亲 回忆一生（四）朗读全文，母亲一生值得回忆的事迹很多，作者回忆了母亲哪几件是，表现了母亲的什么品质？ （学生小组内讨论归纳，请代表上黑板上写出来）明确：本文以时间先后为顺序、选取典型材料来表现人物性格品质的方法来安排记叙内容的。时间事迹表现的品质小时候母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。与人和睦相处，同情贫苦人。聪明能干的三个表现勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈，聪明能干、节省18951900年前后天灾，饥荒，被官兵毒打，被地主欺压退佃搬家，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。母亲不怕困难，坚强不屈的性格、朴素的阶级意识1905年节衣缩食，借债供作者读书。摆脱贫困和压迫的骨气，有远见1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义，思想开明1919年离开土地就不舒服勤劳，热爱劳动19241927年独立支持一家人的生活。勤俭持家、深明大义1937年过着勤劳的农妇生活。理解，支持革命，识大体1944年86岁高龄仍“不辍劳作”勤劳热爱劳动提问：从上面同学写的事例中总结作者回忆了母亲哪几方面的品质。明确：一、回忆了母亲的品质和美德。 二、母亲支持我理解我参加革命。（五）齐读课文的1415段回答问题、提问：这两个自然段写了什么？作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？明确：概述母亲对我的教育和深刻的影响，这有三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，这种知识和意志是“世界上最宝贵的财产”。、提问：为什么作者连用两个段落写 “我应该感激母亲”。（结构形式上）明确：，反复的手法。作者用了两个段落，两次强调“我应该感激母亲”，加深了对母亲的感激之情。、从内容上看这两段感谢母亲的内容，正是对第2到第13段所叙述内容的概括。板书：对我的教育和影响（六）、朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第16节表达了哪几层意思?明确：有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头。二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。作者用平白如话的语言，由自己的母亲，扩展到千百万劳动百姓，再到整个民族和人民；表达了丧母的悲痛，同时也表达了千百万平凡劳动人民的讴歌和赞美。问题：开头和结尾怎样呼应？明确：开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾一深深的祝愿结尾，抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应了开头。 板书：悼念母亲，评价母亲，报恩母亲（七）说说文章的写作结构，并归纳大意。明确：总分总的结构。第一部分：（第1段）痛悼母亲去世，引出对母亲一生的回忆。第二部分：（第215段）回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母亲美好品质和感谢母亲的养育之恩。第三部分：（第1617）沉痛悼念母亲，并表达了要忠于党和人民来报答母亲。（八）扩展延伸学到这里，老师相信对于如何报恩我们的父母同学们应该有所思考了，谁来说说。学生结合实际谈谈今后怎样回报父母的恩情？ 如：帮忙做家务学会独立，小事自己做父母有病，体贴关怀努力学习，以优异成绩回报父母 当我们不在父母身边时,记住要多打电话,多嘘寒问暖老师小结：做人孝为先，孝顺父母是儿女的责任。父母无私奉献，我们要懂得珍惜，更要知道该如何报答父母的恩情。不要只当受爱者，还要当献爱者，让我们把对父母深深的爱融于行动，使父母在百忙之中感到欣慰。（九）小结同学们，今天我们学习了回忆我的母亲这篇文章，作者通过回忆母亲的一生，向我们展示了母亲的平凡和伟大，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈及同情、支持革命等优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了作者忠于党、尽忠与民族和人民的来报答母亲深恩的决心。我们要学习母亲身上勤劳简朴，宽厚仁慈等优秀品质，还有学会谅父母，孝顺父母，要爱我们的父母亲，懂得感恩。并且在以后写作时还要学习作者用不同的写作手法来描写人物，从不同的面来塑造人物。（十）作业1、熟记本文生字词。2、预习下节课学习内容：本文怎样将典型事例串联起来的? 本文的语言特色（十一）板书设计一、痛悼母亲逝世 总领全文、 品质、美德二、回忆母亲一生 支持理解革命 分 对我的教育和影响 三、悼念母亲评价母亲平凡而伟大 总报恩母亲忠于党、民族、人民提问：第一段中的两句话写了哪几层意思？在文中起什么作用？明确：第一句交代了写作缘由。（痛悼母亲）第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；交代全文叙事的线索“勤劳一生”，引出许多事情是值得我永远回忆。这一部分是全文的总起。第六自然段写了什么？写了母亲聪明能干。从三件小事看出。a用桐子榨油点灯； b把菜籽榨出的油放在饭里做调料； c亲手纺线，请人织布染色做新衣。第二第三段写了家况，为什么要用两个段落来写呢，有什么作用？写家况的困难，但母亲却能靠自己将我们8个孩子拉扯大，支撑起这个家，从侧面烘托的母亲的勤劳和艰辛。提问：从上面同学写的事例中总结作者回忆了母亲哪几方面的品质。明确：一、回忆了母亲的品质和美德。 二、母亲支持我理解我参加革命。、提问：这两个自然段写了什么？作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？明确：概述母亲对我的教育和深刻的影响，有三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，这种知识和意志是“世界上最宝贵的财产”。、提问：为什么作者连用两个段落写 “我应该感激母亲”。（结构形式上）明确：，反复的手法。作者用了两个段落，两次强调“我应该感激母亲”，加深了对母亲的感激之情。朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第16节表达了哪几层意思?明确：有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头。二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。说说文章的写作结构，并归纳大意。明确：总分总的结构。第一部分：（第1段）痛悼母亲去世，引出对母亲一生的回忆。第二部分：（第215段）回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母亲美好品质和感谢母亲的养育之恩。第三部分：（第1617）沉痛悼念母亲，并表达了要忠于党和人民来报答母亲。学到这里，老师相信对于如何报恩我们的父母同学们应该有所思考了，谁来说说。学生结合实际谈谈今后怎样回报父母的恩情？ 如：帮忙做家务学会独立，小事自己做父母有病，体贴关怀努力学习，以优异成绩回报父母 当我们不在父母身边时,记住要多打电话,多嘘寒问暖提问：第一段中的两句话写了哪几层意思？在文中起什么作用？明确：第一句交代了写作缘由。（痛悼母亲）第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；交代全文叙事的线索“勤劳一生”，引出许多事情是值得我永远回忆。这一部分是全文的总起。第六自然段写了什么？写了母亲聪明能干。从三件小事看出。a用桐子榨油点灯； b把菜籽榨出的油放在饭里做调料； c亲手纺线，请人织布染色做新衣。第二第三段写了家况，为什么要用两个段落来写呢，有什么作用？写家况的困难，但母亲却能靠自己将我们8个孩子拉扯大，支撑起这个家，从侧面烘托的母亲的勤劳和艰辛。提问：从上面同学写的事例中总结作者回忆了母亲哪几方面的品质。明确：一、回忆了母亲的品质和美德。 二、母亲支持我理解我参加革命。、提问：这两个自然段写了什么？作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？明确：概述母亲对我的教育和深刻的影响，有三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，这种知识和意志是“世界上最宝贵的财产”。、提问：为什么作者连用两个段落写 “我应该感激母亲”。（结构形式上）明确：，反复的手法。作者用了两个段落，两次强调“我应该感激母亲”，加深了对母亲的感激之情。朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第16节表达了哪几层意思?明确：有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头。二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。说说文章的写作结构，并归纳大意。明确：总分总的结构。第一部分：（第1段）痛悼母亲去世，引出对母亲一生的回忆。第二部分：（第215段）回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母亲美好品质和感谢母亲的养育之恩。第三部分：（第1617）沉痛悼念母亲，并表达了要忠于党和人民来报答母亲。学到这里，老师相信对于如何报恩我们的父母同学们应该有所思考了，谁来说说。学生结合实际谈谈今后怎样回报父母的恩情？ 如：帮忙做家务学会独立，小事自己做父母有病，体贴关怀努力学习，以优异成绩回报父母 当我们不在父母身边时,记住要多打电话,多嘘寒问暖提问：第一段中的两句话写了哪几层意思？在文中起什么作用？明确：第一句交代了写作缘由。（痛悼母亲）第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；交代全文叙事的线索“勤劳一生”，引出许多事情是值得我永远回忆。这一部分是全文的总起。第六自然段写了什么？写了母亲聪明能干。从三件小事看出。a用桐子榨油点灯； b把菜籽榨出的油放在饭里做调料； c亲手纺线，请人织布染色做新衣。第二第三段写了家况，为什么要用两个段落来写呢，有什么作用？写家况的困难，但母亲却能靠自己将我们8个孩子拉扯大，支撑起这个家，从侧面烘托的母亲的勤劳和艰辛。提问：从上面同学写的事例中总结作者回忆了母亲哪几方面的品质。明确：一、回忆了母亲的品质和美德。 二、母亲支持我理解我参加革命。、提问：这两个自然段写了什么？作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？明确：概述母亲对我的教育和深刻的影响，有三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，这种知识和意志是“世界上最宝贵的财产”。、提问：为什么作者连用两个段落写 “我应该感激母亲”。（结构形式上）明确：，反复的手法。作者用了两个段落，两次强调“我应该感激母亲”，加深了对母亲的感激之情。朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第16节表达了哪几层意思?明确：有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头。二是对母亲