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初二生物复习要点七上 第一单元 认识生物第一章 奇妙的生命现象1、 生物的基本特征（1）生物具有_现象。*生物的生活需要营养，绝大多数植物通过_ 制造_（ ）;动物则从外界获取现成的营养物质_。*生物能进行_作用。*生物能排出_；动物排出废物的方式：_、_、_；植物排出废物的方式：_。（2）生物能_。（3）生物能_。（4）生物具有_现象。（5）生物能对外界刺激作出反应-_。例如：斑马发现敌害后迅速逃离，含羞草对刺激的反应。（6）除_外，都由_构成。*生物的基本特征： 、 、 、 、 。2、 科学探究的一般过程是： 探究实验： 设计_实验、控制_。生物科学探究的基本方法：_法、_法、_法、_法。第二章 严整的生命结构一、 显微镜的基本结构和作用1、 显微镜的主要部件名称和作用：（最主要的部件是_和_）(1)_-接近人眼睛的镜头，放大物像面标有5X和10X等字样，表示目镜放大_倍或者_倍。(2)_-可以转动的圆盘，上面安装物镜。(3)_-接近观察物体的镜头，放大物像，上面标有10X或40X等字样，表示物像放大_倍或_倍。(4)_-位于载物台的下方，上面有大小不等的圆孔，叫做_.每个光圈都可对准通光孔。_用来调节光线的强弱。(5)_-可移动，一面是_镜（光线强时用）一面是_镜（光线弱时用）(6)_-转动时，镜筒升降范围较大。(7)_-转动时，镜筒升降范围较小。(8)_-放置玻片标本的地方。中央有_，两旁各有一个压片夹。(9)_-连接物镜和目镜。2、 练习使用显微镜使用显微镜的方法和步骤（1） _: 手_，左手_安装_（2）_转动_，使_对准通光孔转动_，使_对准通光孔（3）_把装片放在载物台上，使观察的标本_转动_，使镜筒下降，接近玻片标本（此时，眼睛要_，避免_与_相撞）反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒_，直到发现物象为止，必要时可转动_，使物象更清晰。（4）_练习显微镜的注意事项*从目镜内看到的物像是_，放大倍数=_*使显微镜时如果光线太弱，应使用_和_，当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在_上。目镜安装在_上，物镜安装在_上。观察材料一定要_而_，让光线透过才能看清物像。*如果玻片上写有q，从目镜内看到的物像是字母_。*如果目镜10，物镜40，那么看得的物像放大倍数是_。*常用的玻片标本有以下三种：_片、_片、_片。3、 模拟制作临时装片（1） 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： _载玻片和盖玻片； _一滴清水在载玻片的中央； _下材料在水滴中展开； _盖玻片(注意先用镊子夹起盖玻片，使他的_,然后_放平，_。 _在盖玻片的一侧滴加_,另一侧用_吸引，是染液浸润到标本。（2） 制作口腔上皮临时装片123456 *生物绘图：一般用_铅笔，比较暗的地方_。二、细胞的结构和功能* _是生物体_和_的基本单位。1、植物细胞的结构和功能：植物细胞的基本结构有 四 部分： （1）_ -起_和_作用。 （2）_ -起_作用并_。 （3）_ -含有_，能传递遗传信息，细胞生命活动和遗传的控制中心。 （4）_ -进行生命活动的_，活细胞的细胞质_，有利于_与_之间进行_。 细胞质里有_、_、_，液泡内含有_，溶解着多种物质。_是_作用场所，_ 是_作用的场所，为细胞的生命活动提供能量。*西瓜之所以甘甜可口，他的糖分主要存在在西瓜细胞的_中。2、动物细胞的基本结构：_、_、_*植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是_、_和_。*只玩细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是_，他是_ 的场所。*植物细胞中特有的能量转换器是_，它能把_能转化为_能。三、细胞的分裂与分化1、生物生长是_和_的结果。_形成组织。 *植物体中的主要组织是_、_、_、_。 *_：有很强的_能力，如根尖的_，芽的生长点、木本植物茎的_。 *_：_作用，如：洋葱鳞片的_。 *_：_作用，如导管、筛管等 *_:作用是_。*动物的四种组织是_、_、_、_。四动物体和植物体的结构层次1、植物体的结构层次_-_-_-_(_个层次)绿色开花只玩是有_、_、_（为营养器官）、_、_、_（为生殖器官）六大器官组成。2、动物体的结构层次 _-_-_-_-_(人体)第三章 生物的生活环境一、 生物圈和栖息地1. 生物圈 生物圈的范围：_、_。 生物圈为生物的生存提供的基本条件：_、_、_和_、_和_。 生物圈是地球上_的生态系统，是所有生物的共同家园。2. 栖息地:生物实际居住的_。 栖息地的_和_是威胁生物生存的关键因素。二、 环境对生物的作用1、 影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：_、_、_等 生物因素：_。2、 生物与生物之间的关系是_、_、_。例如：七星瓢虫捕食蚜虫，是_关系，稻田里杂草和水稻竞争阳光，属于_关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的_则属于_关系。三、 生物对环境的适应和作用1、 每种生物都具有与其生活环境相适应的_ 和_。 生物的_ 是普遍存在的。 生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少，骆驼刺地下根比地上部分长的多； 寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中的活动，可以是土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。第二单元 丰富多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物一、 绿色植物的主要类群绿色植物的主要类群：_、_、_1、_： 大都生活在 _中，有_的，也有_的； 无根、_、_的_； 常见的藻类植物有：_、_、_、海带等。 内含有_、_等多种色素，大气中_的主要来源。2、_： 大都生活在_环境中，具有_、_、_，且有_组织。 常见的蕨类植物有：肾蕨、_、_。3、_：种子植物可以分为_植物（种子_）和_植物（种子_） 裸子植物：_，外面_包被，如：松、_、柏、_、苏铁等。 被子植物：_，果实由_和_组成，是生物圈中_的植物类群，_性最强。二、 绿色植物的蒸腾作用1、叶片的结构：包括_（分_和_）、_、_。（1）表皮（属于_组织）: 由_细胞和_细胞组成，_细胞与表皮相比，含有_，能进行_作用。 表皮上分布着_（下表皮比上表皮_），_是两两相对而生的_围成的空腔。 _是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行_交换的窗口。（2）叶肉：属于_ 组织。 包括_组织和_组织，细胞内含有大量的_，能进行_作用。叶肉：属于_ 组织。（3) 叶脉：有_和_作用。2、蒸腾作用的概念：_。_是植物进行蒸腾作用的主要器官。3、影响蒸腾作用的因素：_、_、_、_等。4、蒸腾作用的意义：（1）组建植物体从土壤中_；（2）促进_和_从根部疏松到茎、叶等器官；（3）使植物体有效的_。5、蒸腾作用在农业生产上的应用：移栽植物时，给植物去掉_、_或者_，目的是降低植物的蒸腾作用。三、 绿色植物的光合作用1、 实验“绿叶在光下制造_。实验步骤：A、_( )B、_，_ ； C、_D、_（_，叶绿素溶于酒精中，叶片变为_色）E、_ F、_G、观察结果：_，_。结论：淀粉是_，光是_。2、 光合作用的产物：_和_3、 光合作用的原料: _和_4、 光合作用的条件：_和_5、 光合作用：绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成储存能量的_，并且释放_。6、 反应式:7、 光合作用的实质：包括_转化和_转化两个方面8、 农业生产上的应用：合理_，间作_，增加_，提高_等。四、 绿色植物的呼吸作用*有机物对植物的作用体现在两个方面：构建_ 为植物生命活动_。1、 呼吸作用：植物体呼吸作用就是植物利用_，把_分解为_和_，并把有机物中的_释放出来。呼吸作用是生物共同特征，主要在细胞内的_里进行。2、 呼吸作用的反应式：3、 观察种子的呼吸现象实验证明：（七上 P70-71 图）种子呼吸时释放能量，种子呼吸时消耗氧气，种子呼吸时产生二氧化碳（二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊）4、 呼吸作用意义：呼吸作用释放的能量大部分用于_，少部分转变为_散失。5、 呼吸作用在_（时间）进行，场所是_ 。6、 呼吸作用原理在生产中的应用： 保存蔬果：_ ，_是为了抑制他们的_。 保存种子：要晒干、低温、充气，抑制他们的_。 种植作物：_、_可促进根系呼吸，适当加大_，降低_。五、 绿色植物在生物圈中的作用1、 绿色的_：绿色植物通过光合作用，将_转化为_。2、 自动的_：绿色植物不断进行_，消耗（或吸收）大气中的_，产生_，维持生物圈中的_平衡。3、 天然的_：绿色植物的_能够提高大气的湿度，增加_，促进生物圈的_。总之，绿色植物在生物圈中的作用概括为：绿色植物为生物圈中的其他生物提供了_和_，（属于生物圈中的_，是最_、最_的生物组成成分）；维持大气中的二氧化碳和氧的平衡； 进生物圈的_起到了重要作用。第二章 生物圈中的动物第一节 动物的主要类群一、 环节动物1、 概念:身体是由许多相似_构成的动物叫做_动物，如_、_、_2、 代表动物：蚯蚓（1） 形态结构：_ ，靠近前段有_。（2） 运动：通过_和_得配合使身体运动（3） 呼吸：靠_来完成的，所以体表要靠_来始终保持湿润（4） 生活习性:生活在_的_的土壤中，昼_夜_，以_和_为食。二、 节肢动物是地球上种类和数量_、分布_的一类动物。如_、_、_、_等。1、 节肢动物的共同点：体表有_；躯体_身体_2、 代表动物：蝗虫（1） 生活环境:陆地飞行（2） 形态结构： 身体分为_、_、_三部分； 头部有一对_、一对_ 胸部有_、_ 体表有_，其作用是_和_、防止_。（3） 生理特征： 运动：用_和_ 运动 呼吸：用_ 呼吸_（_对）是蝗虫与外界进行_的门户。三、 鱼类1、 鱼类的主要特征：终生生活在_中，身体呈_形，体表大多数覆盖着_，用_呼吸，用_游泳，属于_动物。2、 代表动物：鲫鱼鲫鱼适于水中生活的特点： 体形：呈_； 体色：背面_，腹面_（保护色）； 体表有_和_； 有_，感知_； 用_ 游泳，游泳时主要靠_和躯干部的_而产生前进的动力，各种_起着协调作用。 用_呼吸。四、 鸟类1、 鸟类的主要特征：有角质的_；前肢变为_；体表_；身体呈_；骨_，内_；_呼吸；用_呼吸，并有_，_；_，能减轻体重。2、 代表动物：家鸽鸟类是适于飞行的特点： 体形：呈_型； 体表：_ 前肢_； 骨骼，_，_； 胸肌_，牵动_； 消化系统，_，_，使家鸽得到充足的营养；有_无_，_，不能储存粪便，减轻体重； 气囊，辅助_进行_，提高了_。五、 哺乳动物1、 哺乳动物的主要特征： 体表_； 牙齿有_、_和_的分化； _ ； _ ； 体腔内有_； 用_呼吸； 体温_。2、 代表动物：家兔与家兔草食生活相适应的特点： 家兔的齿分化为 _和_ ，其中_切断食物，_适于磨碎食物。 另外，有的动物还有适于_食物的_（如狼，_等）。 家兔属于_动物。附：u 无脊椎动物：身体内_，例如：_动物，_动物等u 脊椎动物： 身体背部有_组成的_，例如：_类、_类、_类等 变温动物：体温通常随着_的变化而改变，如：_类，_类。 恒温动物：体温不随着_的变化而改变，如_类、_类。第二节 动物的运动一、 运动的方式：_、_、_、_等二、 运动的基础：哺乳动物的_有_、_、_组成。1、 骨骼：有_和_构成；2、 骨连结：_的骨连结、_骨连结、_连结（_：是骨连结的主要形式） 关节的基本结构：_、_、_、关节面又分为_和_。 关节的特点：即_又_。3、 骨骼肌： 结构：_和_ 特性：受到_ 而_ 。三、 运动的实现1、 当_受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的拉力。_而产生运动。2、 任何一个动作的完成，都是有_、_和_三者协调配合，在_的支配和其他系统的辅助下完成的。第三节 动物的行为一、 从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为_和_两大类。1、_行为:是动物_的，由动物体的_的行为，如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫等。2、_行为：是在_的基础上，通过_的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称_。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演等。第三章 生物圈中的微生物第一节 病毒一、 病毒的形态结构和生命活动的特点1、 形态：主要有_、_和_形。形态_，借助于_才能观察到。2、 结构：有_和_（_）组成，_(有无)细胞结构。3、 营养方式：必须_在活细胞中。4、 繁殖方式：_二、 病毒的种类 按照寄生细胞分为： 1、_ 例如：_ 2、_ 例如：、_ 3、_（又叫_）例如：_三、病毒与人类的关系u 多数有害：（导致疾病凡是，例如：_、_、_等）u 少数有益：（制成_来预防_疾病）第二节 细菌一、 细菌的种类：_、_、_。二、 细菌的结构：由_构成，其基本结构有_、_、_、_（_），其他特殊结构：_、_三、 细菌的营养方式：_（_、_）。腐生细菌是生态系统中的_。四、 细菌的生殖方式：_。五、 _是细菌的_（不是_），能对不良或具有较强的抵抗力。细菌_和_的特性，使他们几乎无处不在。六、 细菌与人类的关系：u 多少有益：例如放线菌能产生_、_、_等u 少数有害：例如 _、_等。第三节 真菌一、真菌的种类 1、_：如：、_ ；2、_，如_、_、_。二、真菌的形态结构：1、真菌细胞的基本结构：都有_、_、_、_。2、酵母菌等属于_真菌；3、霉菌、蘑菇等大型真菌由_组成。三、营养方式：_（_和_）四、生殖方式：大多数真菌的生殖方式是_ 。还有单细胞的种类，如_，生殖方式是_。五、与人类的关系u 多数有益:食用（香菇等）；_可以产生抗生素；酿造业（_、_）；u 少数有害：有些真菌可以使人和其他生物患病。*真菌细胞和细菌细胞的最大区别是：细菌没有成形的细胞核，而真菌有真正的细胞核。第四节 细菌真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在自然界中的作用主要有： _（如_、_） _（_、_） _ （如：_-_+_）第四章 生物的分类一、分类依据：根据生物的_、_和_。二、分类单位：_、_ _、_、_、_、_六个级别三、分类单位的特征：分类单位_，包含的生物物种_，生物之间的共同特征_；反之，分类单位越小，包含的生物物种_，生物之间的共同特征_。四、分类单位的关系：_是基本单位，_中包含的生物种类最多。根据生物在分类上的地位，可知生物间的_和_关系。七年级下 第三单元 生物圈中的人第一章 人的生活需要营养一、 食物的营养物质1、 食物的营养物质：人类营养物质主要有_、_、_、_（前四者为_），_、_（后二者为_）2、 人力需要的主要营养物质及作用有机物：u _：（如_、_、_等）是做重要_物质，也是_的成分。u _（由_组成）构成组织_，提供_。u _：（由_和_组成）备用的_，也是_的成分。u _：需求量_，作用十分重要。无机物_：参加_，占体重的_%-_%；水是构成_；_：含量不大，作用十分重要。无机盐缺乏症（食物来源）维生素缺乏症（食物来源）钙_1_、_2_（_、_）维生素A_1_、_2_、_3_（_、_、_、）磷_1_、_2_、_3_、_4_、（_、_、_）维生素B_1_、_2_、_3_、_4_、（_、_、_）铁_1_、_2_、_3_、（_）维生素C_1_、_2_、（_、_）碘_1_（_、_、_）维生素D（作用_）_1_、_2_、（_、_、_、_）其中的_、_、_是人体需求最多的有机物质，被誉为“_”。既是组织细胞的构成物质，又能为生命提供能量。二、 消化和吸收（一） 人体消化系统的组成u 消化道：_、_、_、_、_、_、_共七个器官。u 消化腺： 大消化腺：_（_）、_（_）、_（_）三种 小消化腺：_（_）、_（_）两种（二） 食物的消化和营养物质的吸收1、 消化：食物在_里被_成_的过程。u 物理消化：如_、_、_、_u 化学消化：（有_参与） 淀粉 -_-_ （唾液、胰液、肠液） 脂肪-_-_和_（胆汁、胰液、肠液） 蛋白质-_ （胃液、胰液、肠液） n 唾液（含有_），胃液（含有_），只有一种消化酶。n _、_含有消化糖类、_、_的酶，含有多种消化酶。n _不含消化酶，但能_促进脂肪的吸收。2、 吸收：_通过_进入_的过程。 口腔、咽、食道：基本无吸收作用； 胃：吸收少量的_、_和_； 小肠：吸收_、_、_、_、_、_、_ 大肠：吸收少量的_、_和部分_。（1）_是消化和吸收的主要场所。其特点是： 小肠 _，_-_米（既适于_，又适于_） 小肠内表面有_和_，增大面积（既适于_，又适于_） _、_薄，都_构成。（适于_） 小肠内有_，（_、_、_）（适于_） （2）探究口腔对淀粉的消化作用 1号试管：满天碎片+2毫升唾液,充分搅拌 2号试管：满天碎片+2毫升清水,充分搅拌 3号试管：满天碎片+2毫升唾液, 不搅拌一起放入_ 摄氏度的温水中5-10分钟，分别滴加2滴_并摇匀。结果：1号试管_，2号试管_，3号试管_ 。结论：_和_ 促进_的消化； 唾液中的_将_分解为_ 。3、 合理膳食和食品安全（1）合理_：一天中，早、中、晚餐能量分别占：_%、_%、_%。按照_，应摄入最多的食物是_类物质。（2）平衡_：食物_，_为主；多吃_、_、和_；常吃_、_或其制品；经常吃适量的鱼、_、_、_，少吃肥肉和荤油。少盐。（3）关注_：（对食物的基本要求是_、_，并且符合应用的营养要求）第二章 人的生活需要空气一、 人体与外界的气体交换1、 呼吸系统的组成 呼吸道：_、_、_、_、_（功能：其他进出_的通道，使进入的气体温暖、湿润、清洁） 肺：进行_的场所。（肺由大量_组成，_是呼吸系统的主要器官）。 肺泡的特点：肺泡_多；外面缠绕着丰富的_和_；_和_都很薄，各由一层_组成。2、 肺泡与外界的气体交换 （原理：_）_与_的气体交换式通过_实现的。 当_合_收缩，胸腔体积_，肺_，肺内的气压_大气压，_。 当_合_舒张，胸腔体积_，肺_，肺内的气压_大气压，_。3、 人体内的气体交换（原理：_） 肺泡内的气体交换： _ - _ (_血 变为_ 血) 组织里的气体交换： _ - _ (_血 变为_ 血)概述发生在肺泡及组织细胞处的气体交换过程：（1） 肺泡内的气体交换：是_和_之间进行_和_的交换。血液中_的含量高，向肺泡里扩散。而肺泡里_的含量高，向_扩散。（2） 组织内的其他交换：是_与_之间进行_和_的交换。_的氧的含量高，想向_扩散，而_中的二氧化碳含量高，想_扩散。二、 能量的摄取和释放1、 人体需要的能量来源于_ 。2、 在_分解的过程中，_施放出来，用于进行各项_和_。三、 空气质量和健康空气质量等级是依据其中_高低来判断的。减轻_、改善_的根本措施是_的排放。防止空气污染的有效措施是_。第三章 人体内的物质运输一、 物质运输的载体（一） 血液的组成和功能1、 血液的组成：_ 和_ （1） 血浆成分主要是_(_%-_%)，还有_（_%-_%）、_（_%）、_（_%） 作用： 运载_ 运输_和_（2） 血细胞包括_、_和_ 红细胞：成熟的红细胞_细胞核，成两面_的_状，含_（含_的蛋白质），作用：主要运输_，另外运输_。 如果_数量少，或_少，叫做贫血。 白细胞：_细胞核，形态较_，数量_。作用：_、_、_。如果_ 数量增多意味着体内可能有炎症。 血小板：_细胞核，形态_，形状_。作用：_、_。（二） 输血与血型1、 人类的血型有：_、_、_、_四种血型。2、 输血输血应该以输同型血为原则。 万能输血者：_；万能受血者：_型。3、 无偿献血制度，是以_周岁的健康公民义务。健康成年人每次献血_毫升不会影响身体。血管管壁特点管腔血流速度功能动脉静脉毛细血管毛细血管适于_和_进行物质交换的特点：数量_，分布_，管腔_，只允许红细胞单行通过，血流最_，管壁极_，只有一层_构成。第五章 人体生命活动的调节一、激素调节 1、腺体的分类 _：分泌物有_ 排出， 例如 _、_等 _：没有_，分泌物（激素）直接进入腺体内的_，随血液循环输送到全身。例如_、_等2、 内分泌系统：由_组成，人体主要的内分泌系统有：_(_)、_（_）、_（_）、_（_）、_（_）、_（_）、_（_）。 垂体：分泌_ ，调节人体的_和_。分泌异常： A分泌过多，患_；B分泌过少，患_；C成年过多则患_。 甲状腺：分泌_，组件_和_，提高_的_。分泌异常：A幼年不足患_； B、成人过多患_（_） 饮食中长期缺_ ，患地方性_（俗称_）。预防方法：食盐中加_或者常吃_等。 胰岛：分泌_，调节_在体内的吸收、利用和转化等。如促进_合成_，加速_等。分泌异常：不足患_，需要注射_治疗。二、 神经调节（一）神经调节的结构基础、 神经细胞又叫_，是神经系统的_和_的基本单位；有_和_组成。功能是：可以_，产生_（_）,并传导_（_）。、 神经系统的组成脑大脑：表层是_（_），表层以内是_，大脑皮层上有_、_、_、_、_五个中枢。小脑：协调_，维持_。神经系统脑干：_和_中枢。脊髓：由_和_组成，有_和_功能。周围神经系统：_和_。（二）神经调节的基本方式1、神经调节的基本方式是_； 概念：_通过_对_所作出的_。2、反射的结构基础是_，_的结构包括_、_、_、_、_五部分。 填图（）3、反射分为非条件反射：生来就有的_，由_以下的_ 参与完成。如_、_、_、_、_、等。条件反射：在生活过程中逐渐形成的_，由_参与完成。如：_、_等。（人类特有的_中枢，所以对_、_建立的反射式人类特有的，如_。）（三） 人体通过眼、耳等感觉器官获得信息1、视觉（1）眼球的结构 （图） 眼球壁 n 外膜：包括_和_n 中膜：包括_、_、_n 内膜：即_，分布有_。 内容物：_、_、_（2）视觉的形成：光线 - _、_、_、_（折射）-成像于_（_像）-_-_- 形成视觉 （3）近视与远视 近视：晶状体过渡变_或者眼球的_过长，远处的物体所成的物像落在_的前方，从而看不清远处的物体，戴_镜纠正。 远视：晶状体弹性_，或者眼球的前后径_，近处的物体成像落在_后方，因此看不清近处的物体，戴_镜纠正。2、听觉 （1）耳的结构（图） 外耳：_（收集_）、_（传入_）。 中耳：_（把_转为_）、_、_（传递_） 内耳：_、_（感受_变动）；_（有_，感受_，产生_）。（2）听觉的形成：（图）声波 -_ -_-_-_-_-_-形成听觉（四） 人体各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节。（五） 神经系统的卫生保健毒品（白色瘟疫）的危害（_、_、_），会损害人的_，降低人体_，是_，呼吸麻痹，甚至死亡。第六章 免疫与健康一、 人体的免疫功能、 人类有保护自身的_防线。 第一道防线：由_和_组成，具有_火_，消除_的功能。 第二道防线：有_和体液中的_（如_）组成，具有_、_和_的功能。u （上述两道防线的作用特点是：_，对多种病原体都有_功能，因此叫做_，又叫做_。） 第三道防线：有_（主要有_、_、_、三种）和_（主要是_）组成，具有_、_的作用。其免疫特点是_、只_，因此叫做_，又叫做_。u 抗体：_ 侵入人体后，刺激了_，_就会产生一种抵抗_的特殊_。u 抗原：引起人体产生_的物质（如_、_等）、 免疫功能：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠他识别自己和非己的成分，主要功能有：u _：抵抗_、防止_；u _：清除体内_、_和_的_。u _：_、_和_吧、体内产生的_（如_）、 计划免疫u 概念：一些传染病的发病规律将有关的_安装_，有计划的对_及_进行_，使其在_的情况下产生_，获得_功能。u 意义：利于_，提高_。二、传染病及其预防1、传染病：是指由_引起的，能在_传播的疾病。（能够引起传染病的_ 、_、_等生物，称为_ ）2、传染病的特点：_ 和_3、传染病流行的三个基本环节：_、_、_。4、传染病的预防措施主要有_、_、_。5、列举常见的传染病： 根据传播途径的不同，传染病可以分为四大类：u 呼吸道传染病（如肺结核、流感）；u 消化道传染病（如蛔虫病）u 血液传染病（如疟疾）u 体表传染病（如狂犬病）、许多传染病在_就已经具有了传染性，在_传染性最强。、艾滋病全称为_，由人类_引起的，主要侵犯和瓦解人体的_，致使人体_缺损，不能抵御_侵害。主要的传播途径有_、_、_三条。三、 安全用药、 安全用药：是指根据病情，在选择药物的_、_和_等方面恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，进了避免_对人体所产生的_或_。、 药物可以分为_和_（简称）。、 使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的_、_、_、_、_、_和_等，以确保用药安全。第七章人在生圈中的作用、资源分：_资源和_资源，应合理的开发和利用。、人类活动对生物的影响：（1）乱砍滥伐，开垦_，使_遭受严重破坏，_加重，还会引起_。（2）空气污染会形成_；（3）水污染会破坏_；（4）_会严重危害本地生物；（5）人类活动也会_。第四单元 物种的延续第一章 绿色开花植物的一生一、花的结构和类型1、花的基本结构包括： （图） 雌蕊（_、_） 雄蕊（_、_、_、_） 花的主要结构是（_、_）2、花的分类 （1）根据花蕊的有无分为：u 两性花： 一朵花中同时又_、_，如：_ ；u 单性花：如黄瓜花 雄花 雌花 （2）根据花的着生方式分为：_ 和_ 花二、传粉和受精、 传粉：花粉从_散发出来，通过_，落到_的_的过程。、 传粉方式： 自传花粉：花粉落到同一朵花的_的过程，如_、_、_。 异花传粉：一朵花的花粉，落到另外一朵花的_上的过程，如、_、_等 人工授粉。、 受精的过程花粉落到_上后，受到_上黏液的_ 开始_ ，长出_； _通过_伸入_，一直到达_； 花粉管中具有_，_内具有_，花粉管进入胚珠后，释放出_；精子与卵细胞结合形成受精卵。经过两性_ （_、_）结合的生殖方式叫_。它是生物界中最常见、最重要的生殖方式。三、果实和种子的形成1、子房 - _ 2、子房壁 -_3、胚珠 -_4、珠被 -_5、受精卵 -_四、种子的萌发（一）种子的结构1、 菜豆种子的结构（注意看图） _ _（胚芽、_、_、_）_是种子的主要部分，新植物体的幼体。2、 玉米种子的结构 （注意看图）u _ u _ u _（胚芽、_、_、_）3、 菜豆种子和玉米种子的异同点相同点不同点菜豆种子有_和_胚乳，营养物质储藏在_，子叶_片玉米种子有_和_胚乳，营养物质储藏在_，子叶_片4、 单子叶植物：