10高中——语文——能力题.doc

学能训练测试题训练方法口诀记忆高一1、单：单(shn，姓)老师说，单(chn 匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dn)车。2、折：这两批货物都打折(zh)出售，严重折(sh)本，他再也经不起这样折(zh)腾了。3、喝：武松大喝(h)一声：快拿酒来!我要喝(h)十二碗。博得众食客一阵喝(h)彩。4、着：你这着(zho 名词)真绝，让他干着(zho 动词)急，又无法着(zhu)手应付，心里老是悬着(zhe)。5、蕃：吐蕃(b藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fn 茂盛、繁多)衍了几千年。6、量：有闲心思量(ling)她，没度量(ling)宽容她。野外测量(ling)要量(ling)力而行。7、沓：他把纷至沓(t)来的想法及时写在一沓(d)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yng 晚上关门)过早不好，糖烊(yng 溶化)了都卖不动了。9、载：据史书记载(zi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zi)汉匈首脑聚会，她都要载(zi)歌载(zi)舞。10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(p)十寒的事情在校会上被曝(bo)光，他感到十分羞愧。高二1.词类辨别有些词类难区分， 典型特点要记清：动形加不名不行， 动能加甭形加很；连词前后能调换， 介词前后调不成；叹词总是单独用， 语气助词词后跟。2.词组辨别基本词组四类型， 嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并， 主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正， 嵌着了过是动宾。的字介词和方位， 三种结构自分明。3.划分单句主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；定语常在主宾前， 谓前是状谓后补。定的状地得后补， 形式标志要记住；遇到格式有变化， 仔细分清莫含糊。高三：高考应试作文开头技巧口诀开门见山点话题，引用名言现文采。 巧用诗歌显诗意，故事寓言倍新鲜。排比反复铺文气，设问开篇无沿边。对比映衬突重点，欲扬先抑开胃口。抒情议论气不凡，环境描写托气氛。歌词开头彻云际，倒叙开头吸读者。新颖动人切题体。高考常见意向顺口溜：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。考试口诀通览全试卷，填准号和名。审题要仔细，规范答题清。低档中档题，半分也要争。熟题细心做难题敢碰硬。遇到拦路虎，不妨绕道行。稳中求速度，高考我必胜。训练方法特征举例高一：1.在古诗中，一些字眼是含着固定的意象的，“月”便是如此。请举例指出“月”代表思念的诗句3个。请依据“月”的有思乡的特例，举出其他含有思念亲人的古诗中常见意向。2.古代人一般不直呼其名，在对话时又表示谦卑恭敬的词语。请依据你积累的中古古代文化常识完成下面的问题。中国古代常叫做一个认为谦谦君子，请举例说出几个自称的词语。古人称自己一方的亲属朋友用家或舍，请依据这一特点举例如何称呼自己的亲朋。3.廉颇者，赵之良将也。(廉颇蔺相如列传)，这句话中，“者，也”，是文言句式中的判断句的标志，请你依据此特征在举出1个类似的判断句。同时文言文中表述判断的标志的词语有哪些？固定格式又有哪些。答案：妻之美我者，私我也。标志词：“是”“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等。用“，者也”表判断，用“者，”表判断高二1.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。【分析】不以为然，不认为是对的，表示不同意（多含轻视），与成语“不以为意”（不必在意，不把有关的事放在心上）相差一字。应改为“不以为意”。通过上面一句话，请举出几个组近义成语：答案：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、 不以为然与不以为意、 目光如豆与鼠目寸光、不足为训与不足为戒、不胫而走与不翼而飞、 不可理喻与不可思议、 无可厚非与无可非议、处心积虑与殚精竭虑、故步自封与墨守成规、侧目而视与刮目相看、2. 贫贱之交指的是贱而地位低下的时结交的朋友。请依据你掌握的成语，举例出几个表示不同朋友关系之间的称谓：金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。竹马之交：从小一块长大的异性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。3. 汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。请依据上述描述，举例课文中的定语后置的句子。 马之千里者，一食或尽粟一石。马说 僧之富者不能至，而贫者至焉。为学 石之铿然有声者，所在皆是也。石钟山记高三1.史记是一部贯穿古今的纪传体通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年（公元前122年），叙述了我国三千年左右的历史。请你依据所学知识举例其他你知道的历史类名著请你举例说出3本纪传体类型的历史著作。2.中国人很喜欢“三”这个数字，在文学史中常出现有三的总结，比如“三曹”“三部曲”等，请你列举几个文学常识中被称为三部曲的文学名著，并指明具体作品。答案：郭沫若“女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花茅盾“蚀”三部曲：幻灭 动摇 追求农村三部曲：春蚕 秋收 残冬巴金“爱情”三部曲：雾 雨 电“激流”三部曲：家 春 秋3. 古代诗歌作者，一定有自己独特的写作风格，在学习古诗阅读时，老师常会把一类风格相似的作品放在一起讲解，请你分别举出带有浪漫主义气息和现实主义气息的诗人。训练方法比较思维高一：初高中语文的比较初中高中基本内容“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”“综合性学习”五个方面提出要求从“积累整合”、“感受鉴赏”、“思考领悟”、“应用拓展”、“发现创新”五个方面提出发展要求。培养目标“着重培养学生语文实践能力”，“重视培养良好的语感”，“整体把握的能力”。“注重语文应用，审美与探究能力的培养”阅读能力“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。“从整体把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言所表达的效果。对阅读材料作出自己的分析判断”，“进行阐述、评价和质疑”。表达能力“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于一万字”“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”， “通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。”高二：意境语言内容写作手法婉约词豪放词意境语言内容写作手法婉约词清新绮丽，具有一种柔婉之美语言清丽、含蓄写个人遭遇，男女恋情回环吞吐多用含蓄委婉、蓄藉比兴的表现手法，严守格律，重视音律谐和豪放词气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志