与朱元思书第三课时.doc

与朱元思书第三课时课型：讲读 主备人：髙奎 隋媛 张晓华 审批人：【教学目标】：1 体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。2激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。【教学重点、难点】把握课文的主旨，体会作者的情感。【教学过程】1、复习提问：1 背诵课文 2 翻译字词2、整体感知：1欣赏学习第1段。（1）归纳这段段意（2）富春江景色的总体特点是什么？ 2学习体会第2段。（1）归纳本段段意（2）本段都写了富春江水的什么特点？从哪些语句看出来的？（3）作者用了那些艺术手法写水的特点？（4）写水的特点都用了哪些修辞？分别是哪一句？3、欣赏第3段（1）归纳本段段意（2）作者在写山时从哪些角度来写的？写了哪几种景物？（3)面对如此胜景，作者发出了怎样的感慨呢？表达了作者怎样的感情？4本文的结构是如何安排的？5、归纳总结本文的中心思想【当堂检测】：一、根据原文语句填空。（1）总写自富阳到桐庐山水之美的句子是 （2）交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是 （3）从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是 （4）描写富春江沿岸全貌的句子是 （5）文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是 （6）柳宗元的小石潭记中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”与朱元思书中与其写作手法相似的句子是 （7）第一段中可作为全文纲领的句子是 （8）文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是： （9）写江水清澈的句子是： （10）把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是： （11）写优美的自然景物深深吸引游人的句子是： （12）写江流湍急的句子是： (13)写富春江水清澈的： (14)写登舟纵目总体感受的： 写江上放舟自由情态的： 二作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 三、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 答： 写“山”的：“ 写“水”的： 四、请分别找出第一段中写景、叙事、抒情的句子写景：叙事抒情：【当堂小结】一（1）总写自富阳到桐庐山水之美的句子是奇山异水，天下独绝。（2）交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。（3）从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（4）描写富春江沿岸全貌的句子是风烟俱净，天山共色。（5）文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是奇山异水，天下独绝。（6）柳宗元的小石潭记中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”与朱元思书中与其写作手法相似的句子是游鱼细石，直视无碍。（7）第一段中可作为全文纲领的句子是奇山异水，天下独绝。（8）风烟俱净，天山共色1.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。概括赞叹富春江景色的：奇山异水，天下独绝。二富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山概括富春江的水有哪些特点？并体会其写法之妙。答: 水清澈、湍急。写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法，这样写生动形象，更能突出水的特点。写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人