七年级 16课 繁荣的宋元文化.doc

16课 繁荣的宋元文化教学目标知识与能力通过对司马光和编年体通史资治通鉴的学习，知道资治通鉴的作者和体例，并能够识别史记和资治通鉴两部史书的不同体例。通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就，明白文学是对现实社会的反映，有什么样的时代背景就有什么样的文学内容。过程与方法比较史记和资治通鉴的异同，明确纪传体和编年体的编撰特点，培养比较问题和整理历史知识的能力。通过对宋词作品的欣赏，陶冶学生的情操，提高其素质。充分利用教材中的插图和有关的历史图片和戏剧作品，培养学生的观察力，同时增强对有关历史知识的了解。情感态度与价值观通过对司马光的了解，明白成功伴随着艰苦的努力，从而培养学生正确的学习态度。李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结是前人留下的宝贵精神财富，通过这种情感的迁移，启迪学生关心国家命运，关注社会发展的价值观。教学重点：资治通鉴、宋词、苏轼、李清照、辛弃疾和元杂剧教学难点：元曲的特点教学过程一、 导入新课：教师活动学生活动想一想“史家之绝唱无韵之离骚”是对什么的评价？它的作者是谁？我国古代还有一位史学家与他并成为“两司马”，另一个司马是谁？他是什么时候的人呢？结合我们在前面的课中学到了这一时期的政治经济的内容，想一想如果你是司马光你会过着怎样的生活呢？看到什么现象呢？哪你有过着什么样的文化生活呢？带着这个问题，今天我们来进入16课 繁荣的宋元文化，具体了解一下司马光生活的宋元时代的文化。1、 史记2、 司马迁3、 司马光4、 北宋5、 政治上：政权并立，面临战争6、 经济上 ：商品经济发展，城市繁荣二、 讲授新课：一：司马光与资治通鉴教师活动学生活动请同学们通读课文，想一想课文讲了宋元文化的哪些方面？首先看史学方面，代表作品是什么？你知道关于他的作者的那些故事呢？资治通鉴有着什么样的地位？阅读小字部分思考为什么要编写？思考纪传体史书有那些特点？为什纪传体史书很难读完，难以掌握线索与要领？ 思考在资治通鉴中是如何解决这一问题的？总结：资治通鉴按年月日的顺序记述历时，以时间为线索，容易看出同一时期各事件间的联系；全书网罗了“善可为法，恶可为戒”的历史事实，选择了一些重要的历史事件，而且文字简洁，解决了内容较多的问题比较纪传体与编年体 优缺点编年体：以时间为线索，容易看出同一时期各事件间的联系，不便于历史人物的了解纪传体：以人物为中心，便于记载历史人物的活动，难以掌握线索与要领 思考我们的书本是什么体例呢？资治通鉴是一本通史，什么是通史？看看记载了什么内容？通史并不是限于一个朝代的历史，它包括从古至今的内容，资治通鉴历时十九年写成，记述了从战国时期的三家分晋到五代后周末年共1362年的历史。你知道还有一种断代史吗？断代史的记载只限于一段时期的历史记载。看看我们的书是通史还是断代史呢？书上一段话（历时重大影响）著名历史学家王鸣盛如何评价它？资治通鉴是一个具有如此重大影响的历史巨著，你们会不会好奇他的作者为什么能编写出它呢？阅读书上小字部分，说说他的作者有何特点？他的好品质值不值得我们学习啊？爱因斯坦说：“天才等于百分之一的天赋与百分之九十九的汗水。”司马光的成功告诉了我们同样的道理。史学文学戏曲资治通鉴司马光砸缸第一部编年体通史1、 纪传体史书很难读完，难以掌握线索与要领2、 巩固统治，重视编写史书以人物为中心，便于记载历史人物特点历史人物太多，难以把握时间线索以时间为线索，容易看出同一时期各事件间的联系，选择了一些重要的历史事件，文字简洁，解决了内容较多的问题“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也”聪明机智史学天赋勤奋好学态度认真二：宋词教师活动学生活动谈到宋代文化首先会想到什么？你知道哪些宋代的词人？你会背诵他们的作品吗？从背诵中，你能感觉出他们词的不同吗？宋词分为两个派别：豪放派、婉约派。苏轼、辛弃疾是豪放派的代表人物。苏轼的词豪迈奔放、意境开阔、雄浑壮观。辛弃疾的的词慷慨激昂、豪迈悲凉。当时有人说苏轼的词必须关西大汉手执铁板，唱“大江东去”。请请全班男同学共同来唱一唱苏轼的词。婉约派则和豪放派有很大不同，李清照词风委婉含蓄，清新淡雅，当时的人说，婉约派的词“只能让十七八岁的女孩子手执红牙拍板来唱”，请一位女生婉约的背诵一首词。宋代词人虽然词风不同，但他们也有共同之处。书上：苏轼凭吊古战场时写词，抒发报国之志。北宋灭亡后，李清照和丈夫避兵江南，写词感叹国破家亡，痛斥南宋统治者苟安。南宋词人辛弃疾力主抗金，总是怀恋抗金生涯，后来闲居田园写词表现对祖国的深情挚爱。由此我们能看出他们什么共通之处？宋词苏轼、辛弃疾、李清照、柳永学生背诵（5个）学生表演心怀家国热爱祖国三：元杂剧教师活动学生活动我们都说唐诗宋词，你知道元代文化的代表是什么吗？元曲是由元杂剧和散曲组成的。元杂剧是什么？戏曲艺术看书上的“元代戏曲演出图”你看到那些人物？元杂剧已经分化出各种角色，看书上小字，元杂剧还有什么特点？元杂剧有何地位？你知道有哪些元杂剧？能讲讲它的故事吗？（自己讲）体现了什么？它的作者是元曲四大家之一的关汉卿。还有马致远、王王实甫、白朴等。元曲的另一个组成部分是散曲。是一种由诗词演变而来的可以配乐演唱的歌曲，表演形式多样。看陶俑图他们的服装有何特点？由于散曲形式简单，坦率真诚，深受市民喜爱。阅读材料，思考为