《端午的鸭蛋》导学案.docx

端午的鸭蛋导学案教 者：姚登华【学习目标】1、朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱之情【学习重点】1品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色2调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣【学习难点】体味文章中蕴含的情感及语言特色【导入】1、同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗?(生答：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节)非常不错，大家懂得真多。2、你知道端午节有哪些风俗吗?在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗?(挂艾草，喝雄黄酒，吃粽子，赛龙舟、)3、今天，让我们一起欣赏著名作家汪曾祺的回忆性散文端午的鸭蛋，看看作者从小小的鸭蛋里透出怎样的生活情趣。意图：在对传统节日的回忆中走入文本，感受民间文化习俗。【走近作者】(多媒体展示)汪曾祺(19201997)，江苏高邮人，作家。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖no记事散文集蒲桥集等。【读文，理思路】1、自由有声朗读课文，要求普通话正确、流利，有感情地朗读。2、再读课文，画出自己喜爱的语句。3、自由朗读课文，想想文章都写了哪些内容呢？是按照怎样的思路来写的？你能试着给每一部分拟个小标题吗？提示：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋(鸭蛋络子)，这就是文章的写作思路!意图：感悟文章情感的最好方法就是诵读。设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主学习的积极性，又培养了学生朗读能力。【读文，品“鸭蛋”】1、快速读课文1自然段，了解作者的家乡有哪些风俗习惯？这与写高邮鸭蛋有何联系？2、齐读课文2、3段，小组合作探究讨论课文内容，并以“这是-的鸭蛋，因为-(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。(学生自由讨论发言)3、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产高邮咸蛋呢?(赞美，自豪)从哪些地方可以看出来呢?(对鸭蛋名声和特色的介绍)可以体会出作者怎样的思想情感呢?(浓浓的爱乡之情)意图：培养学生自主搜索文章关键信息的能力，感知课文内容，感受作者情感。【读文，忆童年】思考探究：说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?(写挂鸭蛋络子)你认为最有趣的是什么?你有过类似的经历吗?(小组合作探究讨论，学生自由发言。)思考：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢?看出作者怎样的思想情感?(系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”，写出了作者对童年生活的热爱和怀念。)小结：课文写家乡端午的风俗，写家乡的鸭蛋，写端午的鸭蛋，想表达的就是作者对家乡的热爱，对童年生活的热爱和怀念。意图：激起学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的感情。【读文，赏语言】1、出示目标（学生默读导学目标、把握目标要求。）要求：同学们安静地默读文章，参考学案里的方法指导独立批注；每位同学批注文本不少于三处，要表达清楚，观点明确，有理有据。完成后组内互相阅读批注，讨论解决学习中的疑问。把有价值的观点或语言做好积累。有兴趣的同学可以到黑板展示自己的学习成果。2、方法指导：汪曾祺作为一代语言大师，非常讲究语言艺术，他曾谈到自己在语言上的追求：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默；这些在文中都有具体的体现。同学们可以从老师建议的几个方面去品味批注：找出细节描写的句子。找出运用方言的词句。找出具有幽默感的词句。找出平淡朴实运用口语的句子。找出含义丰富的词句。3、学习过程：同学们安静、独立地完成目标。并标记学习中的困难。（ 15分钟）小组内互相阅读批注，可以给其他同学补充、校正。讨论解决自学中的疑难。组内共同完善至少三处优秀批注，工整地整理在课文的空白处。班内质疑、解疑。展示学习成果。（可用板书、口语表达、讨论补充等方式）意图：让学生学会品味文章的情趣并抓住关键语句赏析。【思文，谈体验】每年农历五月初五是我们传统的端午佳节然而我们的传统节日，亚洲某国家已将其列入国家遗产名录，很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”学习本文后，你如何看待这种现象？结合课文内容关注热点，并能联系文化背景和所学知识，对生活现象作出自己的评价，写下自己的见解意图：此环节让学生中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。【小结全文】端午的鸭蛋这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上，这不仅仅是作者个人的心态，也是人类普遍的心理，儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光彩。童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韵味，只有充分感