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文档简介

观察说课稿1、 说教材观察选自义务教育标准实验教科书苏教版科学三年级下册第五单元第一课。在科学探究中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是收集证据的基本方法，即调查与实验方法的基础。从学生的角度看，观察是学生首选的、最便利使用自身感官进行科学探究的活动形式。根据教学大纲和学段的要求，结合学生的实际情况，我制定了本课的教学目标：1、知道人体有哪些观察器官。2、能运用各种观察器官进行观察。3、体会到用工具观察更有效。4、意识到科学家都具有良好的观察能力。2、 说教法和学法 科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们关心的问题。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活中的指导。因此，本课教学教师注重对学生动手能力和探究能力的培养，让学生在一系列的实验活动中自己寻找问题的答案，让学生通过实验感悟什么是观察、人体有哪些观察器官，在实验中，感悟观察对人类的重要性。因此，我主要采用学生自主学习、合作学习和探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。3、 说教学过程（一） 导入大家都知道古代的鲁班发明锯子是从观察茅草会割破皮肤的现象中得到启发的；意大利科学家伽利略通过对吊灯摆动的仔细观察，发现了摆的频率。可见，观察对我们来说是非常重要的。你们会观察吗？（二）理解什么是观察1.摸物游戏在这个游戏中，教师选择了几种学生比较熟悉，而且特征比较明显的物品。2、听声游戏请学生站在讲台前，面对黑板，猜一猜背后是谁在那个位置发出了什么声音。 这一环节的设置是为了让学生知道人类的五个观察器官分别对应着五种感觉，我们在观察的时候，不仅要用眼去观察，而且还要用耳朵去听，并充分利用自己的嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官，调动一切感官参与到全部过程中去，得到对感知对象的一个整体认识。（三）借助工具进行观察课件出示听诊器（听得更清楚），望远镜（看得更远），显微镜、放大镜（看得更清楚）。放大镜、听诊器、望远镜和显微镜是人类常用的观察工具，对这几种工具用途的探究，可以让学生形成“在观察的时候，我们可以借助工具”的意识。（4） 拓展与应用教师出示两种茶，学生讨论辨别方法并进行辨别。设置这个实验的目的是让学生可以在掌握“什么是观察，我们有哪些观察器官”的基础上，学会综合运用自己的各种感官进行观察。（5） 阅读资料阅读教材57页材料，总结科学家的共同点。本环节的设置是为了让学生明白在我们的生活中离不开观察，科学家们都有良好的观察能力，为学生树立观察的榜样，帮助学生养成乐于观察的好习惯。（6） 总结在总结中，教师设置了两个问题，可以帮助学生回忆本节课所学内容，帮助学生巩固新知。4、 说板书设计 为了便于学生的理解，我设计了本
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