9、沙滩上的童话.doc

课题 9、沙滩上的童话主备人：周雍课时安排：二课时累计课时：教学时间：教学目标1、 运用多种识字方法自主学习生字。会认5个生字。会写8个字。2、.正确、流利、有感情地朗课文，感受孩子生活的乐趣，感受童话的意境美。3、领会童话的内容，知道妈妈是童话中真善美的公主形象的化身，激发学生热爱生活，热爱母亲的思想感情。教学重点1.会认5个生字，会运用8个生字。2、读课文并体会童真的乐趣。教学难点朗读课文，领悟妈妈与童话中美丽公主的联系。教学准备生字卡片、课文录音磁带、回忆生活的各种游戏、玩法。第一课时 教 学 过 程教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一；创设情境：有一群小朋友每天放学后就来到沙滩上开展他们有趣的活动，于是他们在那儿开始编织美丽的童话，请快点翻到十课去看一看吧！2、 板书课题。二、初读课文，学习生字。1、出示自学要求。2、指导认字写字。巡视检查。辅导一般学生。鼓励学习积极主动的小朋友。3、1、齐读课题。1、自读课文，按自学要求进行学习。（1）、自由地读一读课文， 与你的同桌交流，说说你知道了什么。（2）、划出生字以及你不理解的词语，多读几遍，然后在小组内学一学。（3）、识字写字。读准音，记字形，组词理解。（4）、观察写字本上的田字格，体会这些字的写法，并进行练写。写后互相评一评。（救要写好左边的笔法四点，右边是反文旁，不要写成折文旁。装右上为士不是土，赛笔画比较多，三横要有长短的变化。）2、全班交流自学情况。3、用你自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。4、讨论：沙滩上有什么童话？第二课时 教 学 过 程教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、设疑导入： 小朋友是怎样在沙滩上编织童话的呢？二、继续学习课文，了解沙滩上的童话。引导学生把最美丽的语言送给妈妈。二、总结全文，扩编故事。引导：这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士。，多么吸引人的故事啊！现在就请你加上自己的想象，把这个故事编得更完整、更生动些吧！四、作业设计：作文：的童话1、 认真读课文的2-5节，想想每个自然段主要写了什么？并进行交流。（2节垒城堡，想象魔王与公主。3节当勇士，挖地道救出公主。4、5节公主就是妈妈）2、 根据课文内容，把下面这段话补充完整并齐读。我们在沙滩上编织着童话，我们用沙子堆起的城堡成了（ ），我们自己成了（ ），我们用（ ）的办法，炸平了（ ）炸死了（ ），救出了（ ），而（ ）就是我们救出的公主。读后想一想，魔王在你的心目中是一个什么形象？公主在你的心目中又是一个什么地位，再读的时候分别用什么语气？读出什么样的心情？3、 学生齐读2-5节，注意读的语气再讨论：从沙滩的童话中你体会到了什么？你觉得文中的小伙伴和我是一群怎样的孩子？从课文中哪些词句写出了小伙伴和我的天真可爱？4、 品读最后一节。（1） 齐读。想想：为什么把妈妈比作公主？你们的妈妈又在你们自己心中又是怎样的？现在给你们一个机会，你会怎样向你的妈妈或童话中 的“公主”表达你的感情呢？（2） 再读最后两节，把喜欢和爱妈妈的感情读出来，让老师“妈妈”也感到幸福！小组合作编故事。小组派代表