四年级上语文课课练绿叶的梦语文S版.doc

1绿 叶 的 梦课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1.拼音小关卡。看拼音，写字词或给带点字用“”标出正确的读音。瞧，孩子们在山林田野谱写出了动人的生活乐（l yu）章！在山林搂（lu lu）树叶，hu（ ）拢在一起讲趣闻；让土gng（ ）抓泥捏成碾磨（m m）；到旷野冒着d c（ ）伤害的危险su j（ ）树叶标本，一一陈列在教室里这一幕幕成了儿时最美的j y（ ）。2.摘抄小笔记。从文中找出像“广阔的田野”这样的词语，用你喜欢的符号标出来，并摘抄到下面横线上。_ _ _ _ 3.课文早知道。默读课文，想一想作者以采集绿叶活动为线索回忆了哪些事？概括地写下来。_ _4.我问我来答。抓住题目或课文重点词句提一个你最感兴趣的问题并思考，上课和同学交流。我的问题：_ 我的思考： 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。5.词语游艺厅。在括号里填上合适的词语，再照样子写一写，然后选择一个写话。一串串的()一群群的()一道道的()仿写短语： 我会写话： 6.精彩赏析阁。按课文内容填空并完成练习。_的，_的，串成_的彩色叶链挂在教室里，满屋_着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：_ 的、_的、_的、_的、_的、_的、叶面带茸毛的一一陈列开来。(1)在横线上填上合适的词语。(2)这段话中的省略号表示 。请你从课文中摘抄一句省略号也表示这种作用的话，自己写一句也可以。 (3)读这段话时，你仿佛看到_ _ _，感受到孩子们_ _的心情。课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。7.积累展示台。你还知道哪些植物有什么作用或特点，请介绍两种植物吧。我知道 有 作用（特点）； 有 作用（特点）。8.快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。落叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，而且还十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化。而目标在天地空间里长成材了。(1)把文中描写法桐美好形象的句子用“”画出来；描写法桐枯瘦败落的句子用“ ”画出来。(2)第1自然段中作者抓住了法桐叶子的 特点。(3)“我于是很敬仰起法桐来”的原因是什么？(用文中原话回答) (4) “一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。”这句话把 比作 ，还比作 。这样生动形象的句子我也会写： 。参考答案与提示 1 绿 叶 的 梦6.（2）列举的省略7.我知道含羞草有东西一碰就会合拢叶子的特点；夜来香有晚上开花的特点，而且香气很浓，有赶蚊子的作用。8.(2)娇嫩端庄、婀娜多姿、风姿绰约 (3)原