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文档简介
台阶教学设计教学目标：1、 学会用细节描写刻画人物性格的方法，分析父亲的性格特点。2、 体会作者字里行间流露出对父亲及父老乡亲的深厚感情。教学重难点：1、 细节描写刻画人物性格的方法2、 父亲形象的理解，字里行间的深厚感情学习方法：朗读、质疑、问答、讨论、合作、探究教学课时：一课时学情分析：八年级的学生已有一定语文学习的基础，但我们这个班的学生对生活的感悟能力较差，故选择这篇文章作为公开课，仔细体会人情与人性。教学内容与过程一、 导入新课台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人眼里，却是他毕生的追求。今天，我们要学习的这篇文章台阶就是关于一位父亲和台阶之间的故事。（板书：台阶）（这篇文章篇幅比较长，所以请同学们先在每一段前用数字标上序号，方便阅读）二、 初读课文，整体感知老师通过练习来检测同学们对课文的预习情况1、 看大屏幕检测字词34分钟2、 复述你所掌握的作者的常识（3名同学）3、 用一句话简单概括文章的主要内容三、 研读分析从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲的一生。那么究竟“台阶”和父亲有什么样的联系呢？父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢？请看大屏幕：1、 请同学们快速阅读第8、9自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画）从文中，我们知道父亲建新屋的愿望实现了，他造起了一栋九级台阶的新屋，那么父亲是怎样造起来的，父亲都做了哪些准备？请看大屏幕：2、 仔细阅读第1015自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他做了哪些准备？（请同学们认真思考，从文中找出关键词）父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了，他造起了一座高台阶的新屋。那么父亲与过去比有没有什么特别的变化呢？3、 仔细阅读第22-29自然段，思考：新屋造成了，父亲与过去比有了哪些变化？引导：从第2段父亲背青石板的章节，我们可以知道那时父亲是身强体壮的。而现在的父亲是怎样的呢？那么他的心情为什么失落呢？四、 细读课文读到这，父亲在你心中已有定位，他是一个怎样的形象呢？又是通过什么方式塑造的这个形象呢？通过同学们的回答，我们知道了父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气、有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业，不怕辛苦，但在他身上有着中国农民特有的谦卑。五、 读懂情感作者仅仅是写父亲一个人吗？这类人有哪些精神？六、课堂小结七、课堂检测（
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