教师个人三年发展规划.doc

教师个人专业发展三年规划（2011、92013、8） 没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现在社会竞争日益激烈，为了不被淘汰，凡事要有所计划。我参加工作已经有二年多的时间了，如何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。 一个人专业发展现状分析： 1、 教育教学优势分析： 本科专业是教育技术所以对信息技术方面有优势。 对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。 能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。 热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一年的努力，和孩子们培养起了深厚的感情。 已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力 积极参加学校的教研活动。 2、不足剖析：对于如何管理课堂，如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强 教育教学能力 因为刚接触教学，加上中途接班，缺乏对整个小学信息技术体系的整体认识，对中信息技术教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。 教科研水平 对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 个人学习 文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。二个人专业发展三年总目标： 根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师。 三个人专业发展年段目标： 第一年度目标：认真学习、知识储备，争取成为学校书香型教师。 1、通读小学信息技术教材，明确知识体系和阶段性要求。 2深入研读文本，针对六年级学生信息技术学习教授学生。认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。 3、培养良好的班风班貌。 4 每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的书籍，写读书笔记1万字以上。 5每月写一个教育故事，每周写一篇教学反思。 6每学期教育教学论文至少一篇获区级奖或发表。 7每学期听课20节以上。 第二年度目标：潜心钻研、找寻突破点。 1、根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。 2、认真思考教育教学中出现的新问题，及时做好教学后记，积累教学科研的素材。 3利用听课机会多学习同伴的教学经验，并且对照自己教学，调整方法和策略，提高教学水平。 4根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践，撰写出阶段小结。 5每月写一个教育故事，每周写一篇教学反思。 6每学期教育教学论文至少一篇获区级奖或发表。 7每学期听课25节以上。 第三年度目标：厚积薄发，提升自我 1、通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。 2、认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。 3、认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。 4争取成为校级骨干教师，勤学型教师。 五达成目标的保障措施及自我检测措施： 困难自测： 可能会因为比较琐碎的教育教学工作而忽视目标的达成。 保障措施： 1、把每一学年的目标，分别落实、分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际，及时的搜集资料，并根据学生和本人的实际情况进行适当的调整，力争完成各项目标。 2、争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。 3、保证每天有一小时的学