人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》教学设计.doc

人教版八年级物理下册第十一章第1节功教学设计教学目标：1、 知识与技能（1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（2）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。（3）能应用公式进行简单的计算。2、过程与方法（1）通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。（2）通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。3、情感态度与价值观（1）通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。（2）通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。教学重点：明确力学中功的含义。教学难点：判断力是否对物体做功。教学策略：学生已学习了力及力的作用效果等知识，但对于什么是做功还没有直观的认识。本节课从物体对放在地面上的物体及其光滑水平面上拉动的物体的受力分析，引出物理学中功的含义。接着让学生对日常生活常见的具体实例入手让学生分析力作用在物体上后，产生的不同效果，从而理解什么是功。对于“功的计算”公式的得出、应用公式进行简单的计算均采用演示实验方法，让学生直观观察、思考中使学生总结得出本节所授知识，避免生硬的教学，让学生充分融入到学习中来学习知识。教学资源准备：多媒体课件教程：一、 导入新课让学生说一说，生活中含有“功”的词语，指出其中“功”的含义。针对学生的回答，教师点评：现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思，物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思，但它又有特殊的含义，这节课我们一起研究力学的“功”。二、 新课教学（一）、做功的两个必要因素1做功的含义课件展示：（1）用力推车；（2）用绳子提重物。让学生讨论想想这些实例中，工作过程中有什么共同点？引导完成物体的受力分析，明确是哪个力对货物的移动做出了贡献，从而初步得出物理学中的功的含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。2做功的两个必要因素课件展示：（1）按图钉；（2）工人推着车向前运动；引导学生总结出力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子？比一比，看谁对生活观察得最仔细？学生可能举出很多的例子？如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。教师引导：下面的几个例子是否有做功的情况存在？例1：用力拉箱子未拉动；小女孩搬未搬动例2：冰块在光滑冰面上靠惯性滑动例3：服务员托着食品盘在水平路面上行走托力做功了吗？搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？学生回答后接着问：假如一个小球在光滑水平冰面上由于惯性做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？引导学生根据以上事例分析，总结物体不做功的情况：（1）有力而没有距离，不做功；（2）有力，也有距离，但力与距离垂直（即在力的方向上没有距离），不做功。（3）有距离（物体有惯性运动）而没有力，不做功。3巩固练习（二）、功的计算教师引导：通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况下不做功，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？说出你猜想的依据。理论探究：以起重机吊重物为例得出功的大小由力的大小和力的方向上移动距离大小决定起重机第二次对物体做功与第一次比较什么量改变了，什么量没有变 ？ 第二次做功与第一次做功的关系？结论：在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成正比第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？ 第三次做功是第一次做功的几倍？结论：在距离相同时，功的大小跟作用在物体上的力成正比.总结出功的计算方法：力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。功的计算公式：功=力距离表达式：W=Fs公式中符号的意义及单位：W功焦耳（J）F力牛顿（N）S距离米（m）1焦=1牛?米（1J=1N?m）多媒体课件出示课本例题，引导学生分析物体受到几个力的作用。哪个力做了功？重力是否做功？为什么？例题指导：例1、质量为50kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800，求马运货时做的功。（g=10N/kg)解:由于雪橇作匀速运动,所以马拉车所用的拉力与摩擦力大小相等 F=F摩=800N 马移动的距离 s=3000m所以马做的功是 s=800N3000m=2.4106J 答：马运货时做的功是2.4106J。学生明确：物体的运动方向是水平的，马的拉力与物体运动方向一致，因此马的拉力对物体做功。计算功的大小时应该利用拉力大小800N与水平运动的距离3000m。重力方向与运动方向垂直，因此重力不做功。例2、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？分析起重机向上提重物时对重物做了功而又水平移动2m时没有对重物做功，因为此时重物没有在拉力的方向上移动距离 已知：G 8000Nh=5m 求：W解：重物匀速上升