职业教育自有魅力(二).doc

职业教育自有魅力（二）-陕西新华电脑软件学校职业教育教学目标与人才标准比较职业教育应“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心”，培养从事某种职业所需知识和技能，直接服务于培训对象的生涯规划和职业选择。但是，职业教育分为“初等、中等、高等职业学校，低端、高端职业培训”，不同级别的职业教育培养对象、教学实力明显不同，教学目标理应不同。恰值国家中长期人才规划纲要（以下简称人才规划）、国家中长期人才发展规划纲要（以下简称教育规划）相继出台，我们据此可清晰定位高等职业学校和高端职业培训的教学目标。一、人才定义及标准 1、人才规划指出：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才规划同时强调：人才的整体开发，必须做到“加强人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展”。 2、教育规划指出：全面提高高等教育质量。着力培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”的高素质专门人才和拔尖创新人才。 3、人才规划提出：到2020年，高技能人才总量达到3900万人。其主要措施是“以企业为主体、职业院校为基础”。 4、“21世纪教育委员会” 定位职业教育：职业教育应培养学员具备“四个学会”能力学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 综合以上内容，可将“高技能人才标准”简单定义为“具备学习能力、技术技能、生活技能、生存能力的人才”。 二、高等职业学校教学目标 高等职业学校的培养对象为“高考成绩不理想的应届高中毕业生”，且教学实力明显低于高等院校，其教学目标自然不可能定为“培养高素质专门人才和拔尖创新人才”，而应定为“培养高技能人才”。为便于读者理解“学习能力、技术技能、生活技能、生存能力”的具体内容，我们不妨借鉴“21世纪教育委员会”“四个学会”的基本要求 1、学会求知，即不仅要要掌握学过的知识，更为重要的是掌握如何通过学习获取更新知识的能力。知识的获得可以通过短期教育得到，而求知能力的获得必须在一个长期的教育中形成，职业教育不是教育的终点，必须使受训者具备求知能力才能保证他们在今后的工作生活中具备自我提高、自我发展的能力，才能适应激烈的就业竞争。 2、学会做事，即学会在一定的环境中工作，应用所学知识和学会职业技能做好工作。“学会做事”不是基于某一专门的职业训练，而是基于获得一种以综合性技能为基础的能力。教育财富蕴藏其中一书中关于“学会做事”是这样说的：不能再像过去那样简单地理解学会做事的含义就是为了培养某人去从事某一特定的具体工作，使他参加生产某种东西，而是需要他具有岗位要求的专业技术操作能力(含紧急情况处置能力)、职业道德规范能力(含团队精神)、管理协调控制能力（含工作环境保护能力)和基础能力(含技术、知识、语言和文化技巧)。 3、学会共同生活，即生活技能培训，培养人在各种活动中的合作精神和参与能力。学会生活包括培养分析问题和解决问题的能力，交际能力，与人合作共事的能力，自我就业的能力等。其中创业和自我谋职技能是其中最重要的核心能力之一，具体包括培养工作中的创业态度，培养创造性和革新能力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我谋职的技能。创业能力可以通过普通教育和技术与职业教育来培养， 这种能力对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要，在高校毕业学生就业形势日趋严峻的情况下，创业能力的培养显得尤为可贵和重要，具备这种能力的创业者不仅能够解决自身的就业问题，更能够提供大量的就业机会，促进经济发展。 4、学会生存，以适应和改善自己的环境。这种能力是在瞬息万变的现代社会中必须具备的能力之一，因为行业发展迅速，原先的技能在一段时间之后可能有所滞后，致使学生无法在社会上找到工作，失业在所难免、如何面对激烈的竞争、如何面对可能的失业、如何更好地生存，也成为现代职业教育必须培养学生的基本能力之一，这种能力的培养具有的特殊性在于，它更多地是关注对学生意志、品质、生活态度的培养。现在一些学生出现的自卑心理、抵抗挫折的能力差、沉迷网络游戏的现象、甚至厌世情绪，都从侧面反映出职业教育中优秀品质、坚强意志、积极的生活态度、健康的生活方式都是培养的重要内容。三、高端IT职业培训教学目标 全国独创的“五步教学法+导师训练”为科学教学注入活力1997年，在著名计算机教育专家，苏群教授带领下，新华电脑学院教研组在总结学院丰富教学经验的基础上，借鉴国外先进教育理念，分析学生学习心理和特点，经反复论证、实践后，在全国独创了电脑教学的“五步教学法”。“五步教学法”的成功运用得到了国内外电脑教育界的高度赞誉。中国著名计算机教育专家，清华大学谭浩强教授称“五步教学法”是“电脑教学的一次革命”；北京师范大学李德芳院长，著名教育学家吴云教授以及原合肥工业大学校长王成福教授等教育界、学术界的专家，也一致称赞“五步教学法”是“电脑教学最有效的方法”。陕西新华电脑软件学校是全省唯一以高等教育实力和大学教育模式进行电脑教学的院校，“导师训练”的推出保证所有一年制专业的学生在最后一个阶段的学习中，都可以选准一个专业方向，并从校内选择优秀教师或学科带头人、专家教授作为专业导师进行一对一的指导和毕业前的综合训练，提高学生综合实力。四、灵活的运行机制使办学不断创新新华电脑教育22年来不断发展、进步，其办学体制机动灵活。专业设置与社会需求相吻合，技术领先与社会发展同步