议论文审题立意.doc

材料作文审题立意方法谈（一）从“四角度”审题立意 我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能写出观点不一，各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考，这样才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。材料作文主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。 为了说明这个问题，现以下面的材料为例： 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上 面所讲的四个角度来立意。 1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖 、主题深刻的文章来。 4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 以上看来，如果我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，写出一篇符合要求的文章来。一定扣紧材料的中心意思。二 照“五步骤”审题立意 材料作文中，学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息，整理出这些信息对于立意的启发性？ 这就涉及到材料审题立意的基本步骤。只有按照这些步骤，才能抓住重点，兼顾一般，我认为，审题立意可分 为五个步骤： 1.熟读理解原材料，这是多角度立意的前提。 要读懂原文，透彻地理解原文，这是最基本的。如果不理解原文的基本观点，没有把握住原文的中心，要选择好立意点是不可能的。 2.采取列式的办法理解事件、现象的参与者，参与因素和结果。 这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。例如1980年高考作文题画蛋的材料作文，就可采取下列列式的方法： 画蛋 达芬奇(14521519)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗里奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。佛罗里奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。后来，达芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。 根据上则材料，我们可以列出下面的图表： （附图 图） 这个式子列出后，不仅达芬奇刻苦求学、重视基础的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以教师、家长来立意也能显现出来了。 3.运用纵向思维进行合理地推测想象，把推测所得标在采取列式办法的图示“结果”一栏之后，则成为若干“立意”意向（“参与者、参与因素，结果”同前）： 立意 A.育人必须得法。 B.既要严格要求，又要循循善诱。 A.择师以教，育子成才。 B.培养孩子是父母的天职。 A.勤奋出天才。 B.要注重基础。 4.以第三步中的图示为依据进行思考，可以从以下两方面进行：一是对整体的思考；二是对各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以从教师、家长、学生三方面去理解。整体思考主要抓住教师与学生的关系理解，从而得出“好苗还需好园丁”，“师之教有方、徒之学不怠”等观点。 5.确定整体或局部思考的某一点作为写作中立意的观点。其中注意的是：一要把好筛选关，立意与材料无关的淘汰；二要选择感受较深的立意；三要现实意义大。 所以，如果我们在写作中能够有计划、有步骤地进行审题立意，就不会找偏或找错观点，更重要的是会指导我们从不同侧面、不同角度来思考同一材料，那我们写出来的文章也就会千姿百态，各有千秋。三 学生容易出错的是 1.原文是寓言，则要求理解其寓意，围绕寓意议论。例如：1995年大作文题目：阅读寓言诗鸟的评说自选题目，联系生活实际展开联想，写一篇不少于800字的议论文。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目审题立意的过程：找材料的中心和主题：通过一群鸟儿互相攻击和诽谤的情景，批判了片面地否定别人、造成分裂的错误行为。自选角度、确定范围：A、要全面地对待别人； B、要多看别人的长处；C、要正确对待别人的缺点； D、反对“窝里斗”。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。(全国卷一) 2.漫画无题 画意简介：一只胖乎乎的大老鼠正悠闲地躺在椅子上看书，书名是怎样养猫。 85年挖井 2005年福建 圆与五角星圆说：我规范 我稳定 我周长短 面积大，五星说：我新颖 我多变 我周长长 面积小。分析：此漫画因无画题，内涵又难以捉摸故而审题难度相当大。众所周知，猫是老鼠的天敌，老鼠为何还 要看怎样养猫这类书。莫非它想采取什么手段来阻止猫的繁衍、生长。然而老鼠永远也没这个能力。那么 老鼠是不是希望通过对猫的生活习性的理解来躲避猫的攻击呢？看来也行不通，因为吃老鼠就是猫的生活习性 之一。那么老鼠是不是感到没有猫对自己的生存不利，提醒自己要居安思危呢？一看画中老鼠那胖乎乎的体态 ，乐悠悠的神态我们马上就可否认这个角度。我们知道，老鼠是靠偷食别人的劳动成果而活的。画中的胖老鼠 养尊处优，脑满肠肥，生活舒坦之极，一望而知是某些官僚的化身，将官僚喻为硕鼠古已有之。硕鼠缘何得意 ？关键是没有猫。人们对硕鼠是深恶痛绝的，在鼠害猖獗之时，对猫的呼唤就显得尤为强烈。硕鼠的狡猾正在 这，它不是以鼠的身份出现，而是以猫的支持者、呼唤者的身份出现的，因此，也就更具有欺骗性和迷惑性。 君不见某些贪官污吏被捕前还在振振有词地作反贪倡廉的动员报告吗？此漫画的用意正是讽刺这些贼喊捉贼的 贪污腐败者。 总结：漫画材料一般可按四步审题： 先看画面内容； 再看画中语言（画面语言、画题）； 找画面与画题相统一的内涵。因为画题往往是画龙点睛之笔； 看与现实生活中哪方面有联系，找准分析角度。 3.原文是一种自然现象，是一种比喻，要我们找出与之相似的社会现象。（自然现象是喻体，则要找本体 。）例如： 春天雨水勤，田里禾苗长得很好，但是你再看看田埂上的青草，由于雨水多，也长得不错，正跟庄稼争水份与养料呢！但这个不要紧，把它锄掉就完了。可不能因为杂草多了，“肥”了一些，就抱怨雨水多了，勤了 。这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字 ，副标题自定，写在横线上。 这是一种自然现象，讲的是雨、草、苗三者的关系。没有雨水，则草苗俱亡，有雨则草苗俱长，关键是把草锄掉。由此，我们联想到如今的社会现象，现在实行对外开放、对内搞活经济的政策，这是“及时雨”从而发展了经济，满足了人民的需求，这“苗”也是好的，但也出现了一些“杂草”，比如资本主义国家的一些腐朽东西等，这就要我们正确认识与处理政策（雨）、成绩（苗）、问题（草）三者之间的联系，这样主题就深 ，意义就大。再看1986年的全国高考语文试题：一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。题目：树木森林气候 _对这样的题目，很多考生犯了难，面对材料和文题，不知怎样立意，不知怎样下笔。其实运用满足要求法，很快就能把题审好。树木森林气候三者的关系，题目中已说 得很清楚，不必多加考虑了。题目要求从现实生活中选择一个有意义的话题，用这种自然现象做比喻，发表自己的看法。题目要求中对写什么已讲得很清楚了，用什么方法写也讲清 楚了。审题时扣住题目的具体要求，就是抓住了题旨，文章的立意就明确了。四 总结1吃透材料 观点不与材料冲突。如挖井 钥匙铁棒2可以多角度，但绝不可断章取义。如鸟的评说 钥匙铁棒3要不要反向思维要看出题导向，还要看你的观点有没有意义。枭（李白韩愈等） 乌鸦学苍鹰 夫妻到越国 铁棒4不是人写成人，是人还要联系到企业国家民族。（二）根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。决定胜负的铜钱：这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。提示：1、可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。3、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。（三）阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成”便离开了人世。材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。提示：三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料的中心论点了。参考命题：可贵的执著精神成功者的启示筛选以下材料，联系实际立论作文，并自拟标题。1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。5、我国当前实行的改革开放政策。6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。提示：该题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。就材料而言，1、3、4都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习。5 说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策，与1、3、4 也有联系，而2 与其它各项联系不大。6 说的是闭关锁国政策与改革开放向国外友人学习的问题。从反面意义上看，6 与1、3、4、5均有关系。搞清这些关系有助于把握整体材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可今天还要“拿来”、从胡服骑射说起。（四）作家冯骥才说：“各国博物馆都收藏中国的文物，唯有中国博物馆不收藏外国文物，中国人在博物馆里看来看去全是自己。造成这种现象的是一种传统的文化封闭观念：不看别人的，便认为自己最好。”有人由此想到：打开的窗口越大，放进来的阳光就越多，进入视野的内容就越丰富，对自己、对世界的认识就越全面。你是否有类似的感受或体验？请以“视野”为话题写一篇文章。注意：(1)所写内容必须由提供的材料引发，所写内容必须在话题范围之内。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。(5)不得抄袭。提示可以从现实的视角去想：从个人的进步谈到国家的发展，由小到大，写视窗窄造成的局限，视野宽带来的丰富。可以从历史的视角去想：为什么“各国博物馆都收藏中国文物”？为什么中国的许多人总“认为自己最好”？更应从封闭与开放的对比中去反思过去、展望未来；但千万别说空话、套话，应立足国情去作切实的剖析。也可以从文化的视角去想：为什么有些人只要娱乐不要文化，只要“快餐文化”不要精品阅读？要提高自己的品位，应该有怎样的视野？还可以有其他视野。阅读下面的文字，根据要求作文： 有人说，退路什么时候都很重要。就像老鼠在嘲笑猫的时候，它身边一定要有个鼠洞；否则，它就会一败涂地，甚至惨死猫口。 有人说，没有退路，自断退路，成功的机会就更大。例如，项羽当年破釜沉舟，自断退路，一鼓作气，取得了钜鹿之战的伟大胜利。 请你以“退路”为话题，写一篇文章。 注意所写内容必须在话题范围之内；试题引用的材料，考生在文章中可用也可不 用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。 【提示】这是一个哲理思辨题目，它能引导学生思考成功的几率问题，使得学生在前进的道路上有更多的理性思索。1根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善于屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。提示：1、可以论证盲目空想者的一事无成。2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。俄国著名作家克雷洛夫有一篇寓言叫杰米扬的汤，说的是主人公杰米扬用鲜美丰盛的鱼汤款待客人。可是，他一盆一盆地请客人吃，没有休止，最后客人忍无可忍，逃席而去，从此再也不敢登门。根据杰米扬的汤，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（二）学生习作选评凡事应适度 俄国作家克雷洛夫有一则杰米扬的汤的寓言，讲的是杰米扬一盆接一盆无休止地用鲜美丰盛的鱼汤款待客人，致使客人忍无可忍，只好逃席而去。寓言为我们塑造了杰米扬这一生动形象，从反面告诉我们：凡事应适度。 鲜美的鱼汤，无疑是款待客人的佳品，可一盆又一盆地请别人品尝，过量了，岂不就变成灾难？这就是孔子所说的“过犹未及”的道理。人们经常担心“不及”会做不成事，却认为做过了头不坏。殊不知，事情做过了头，过了火，好的动机并未能引出好的结果，反而使事情办得更糟糕。事物的量和质是一个统一体，重要的是要善于把握事物的度，正如列宁所说的：“只要再多走一小步，彷佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。” “不瘟不火”正是体现一个适度原则。生病吃药，吃少了治不好病；吃多了会药物中毒，甚至危及生命。汽车开慢了，时间上耗费大；一味地加大马力呢，又容易出事故。只有不瘟不火，适量适度，才能既省又好，达到预期的目的。在我们实际生活中，不求适度的现象何尝少？学习当争分夺秒，可有人却无节制地加班加点，连下课十分钟也在那儿埋头苦读；练习当有一定的量，可有人却无休止地做练习卷，搞题海战术如此作大量投入，其效果却经常适得其反。这就给我们提出了一个严峻的课题，要有度有节，寻求科学合理的教学途径。鲜美的鱼汤固然可口，也得在端上来前看看客人是否吃够。不懂轧轧苗头，等人家逃席而去，逾墙而走，后悔也晚了。懂得适度，做事就像弹琴那样和谐自然。不懂得适度，那就是弹棉花了：自己弹得洋洋自得，旁人听来俗不可耐。凡事应适度，这就是“一盆又一盆鱼汤”告诉我们的。2、 游向高原的鱼水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆水而行。它的游技很精湛，因此游得很自如，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流。它穿过湖泊中的层层渔网，也躲过无数水鸟的追逐。它逆行通过著名的壶口瀑布，堪称奇迹；它穿过水流湍急的青铜峡谷，博得鱼儿们的齐声喝彩。它不断地游，最后穿过山洞，挤过石隙，游上高原。然而，它还没来的及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山冰川的冰块中发现了它，它还保持着游水的姿势，有人认出这是渤海口的鱼。一个年轻人感叹到：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，游得远，游得长，游得久。”一位老者却为之叹息：“它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，最后只有死亡”3 2006年语文高考作文（全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2006年高考全国卷一优秀作文选登 乌鸦不后悔一只想学老鹰的乌鸦，弄巧成拙被人抓住。如果碰到那只乌鸦，我真想问它一句：你后悔吗？我希望自己听到的回答是：不后悔。一位密友的祖母年届八十突患重病，病变部位是在大脑。医生说可以手术，但风险很大，成功率只有百分之十，让她和家人商量。而所谓的家人其实只有她的弟弟，他们的父母早就去世多年了。弟弟的意见和祖母娘家亲戚的意见统一，那就是保守治疗，虽然改变不了最终的结局，至少可以让祖母多延长一些生命，同时按照传统的认识，还可以让老人全身而退。朋友拿不定主意，跑来问我。我力劝她手术，并且陪她在手术责任单上签了字。我的理由很简单：百分之十的希望，也是希望。 然而，手术失败了。祖母满头白纱地被推出手术室，我和朋友也一同面临了一场激烈的指责。我和朋友一起哭泣，心里对老人涌起了深深的愧疚：如果当初不劝朋友，就不必面临这种结果，因为她一向是那么尊重我的意见。但同时我惊奇地发现：如果一切还都有机会改写，我还是会选择手术。我不后悔。我的理由很简单：百分之十的希望，也是希望。我不喜欢那些莽撞的人，但相比于莽撞的人，我更不喜欢那些顾虑太多的人。莽撞虽然可能很糟糕，总归也是有结果的。而顾虑除了顾虑，什么也没有。所以，我常对自己说：如果实在想去做某件事情，那就去做吧。我们不能因为担心陷阱而足不出户，也不能因为恐惧伤害而掩耳盗铃。人生到处都是黑洞，我们必得以勇气为光，硬着头皮去摸索，去决断，在练就了基本的赌技之后，去赌，去一步步地寻求生命的明亮。做了，也许会后悔。但不做，却是一定会遗憾。后悔和遗憾都有色彩，后悔是黑，遗憾是白。后悔和遗憾都有形状，后悔是尖，遗憾是圆。后悔和遗憾都有距离，后悔是在心里撕扯，遗憾是在远方游荡。后悔和遗憾也都有痛感，后悔是剧烈畅快清清楚楚的痛，而遗憾的痛，也是浑浑噩噩暧暧昧昧的。我的选择是：宁要黑，不要白。宁要尖，不要圆。宁要撕扯，不要游荡。宁要明晰的痛，不要隐隐的痛。宁要后悔，不要遗憾。 我相信，那只可爱的乌鸦，和我选择一样。 年轻也有失败面对这个世界，年轻人和上点年纪的人总有不同的看法。年轻人觉得挑战这个世界固有的规则是一件很有意思的事情，他们觉得规则并不是神圣不可侵犯的。上点年纪的人则总是对这个世界的规则保持慎重或许是因为他们受到过失败的教训。于是，在面对这只失败的乌鸦的时候，父子二人表现了不同的态度：父亲是嘲笑，儿子则是欣赏。儿子欣赏这只不安分的乌鸦是有原因的，在年轻人看来，这个世界的规则并不具神圣的自明性，只有不断地挑战既有的规则，才能够最大限度地发现自己的才能。很多事情，不做是不知道能否成功的。就像那条成功跳过龙门的鲤鱼，如果它不尝试，不努力，又怎么能够改变自己呢？事实上，牧羊人的儿子看到的并不是一只普通的乌鸦，而是一个为了理想不怕失败不断努力的灵物，是自己理想的象征。或许在生活中，我们见过太多“鲤鱼跳龙门”的故事，我们也总是鼓励“年轻人，勇于挑战吧！”而更多的年轻人显然也愿意以能够跳过龙门的鲤鱼自居即使现在还没有任何能力，他也觉得自己可以拥有世界。但这样的认识，却潜藏了一个认知的误区，那就是：并不是付出努力就一定有回报，并不是所有的禁区都可以任意去闯。还是回到这个小故事上来。这个可怜的乌鸦显然就是犯了一个致命的错误，那就是它认为凭借自己的努力，可以做任何事情。它显然没有认识到，在这世界上，有很多事情并不是只要付出努力就可以成功的。充满梦想且愿意为之付出努力并不意味着可以胡干蛮干，仍然要选择最适合自己的方向。 如果这只可怜的乌鸦有个曾经失败过的妈妈，如果她告诉自己的孩子乌鸦变凤凰只是一种神话，那么，或许这只可怜的鸟儿恐怕就不会再异想天开地要拥有老鹰一样的本事，就会遵守自然界的法则，自然也就不会沦为牧羊人的猎物。年轻并非没有失败，并不意味着可以随意地选择未来和挑战世界的规则。这只可怜的乌鸦告诉我们：一次沉重的失败，足以葬送一生。当我们选择未来，选择自己的发展方向的时候，一定要结合自己的实际，这样才可成功。 理想与现实 一个人，特别是青少年时期，往往有许许多多梦想，而且这些梦想又往往是美好的，充满了浪漫色彩的。如果自己的这个梦是植根于现实条件的基础之上，那么这个梦就有可能成为自己终身为之奋斗的理想。例如美国黑人运动领袖马丁路德金就以“我有一个梦”的演讲唤醒并赢得了黑人的解放。 然而此则寓言故事中的乌鸦，当它看到老鹰能叼到山羊，于是乎它飘飘然利令智昏、忘乎所以，竟异想天开地要去叼羊，最后落入了牧羊人之手。 悲哉，乌鸦之所为，确实有牧羊人儿子所说的“可爱之处”，但这种可爱完全是无知的、幼稚的、徒供别人取笑的“可爱”，难怪牧羊人嘲笑乌鸦忘了自己是谁。由此可知，乌鸦想叼羊的梦是荒唐的、滑稽的、完全脱离客观实际的，是根本没有实现的可能的。因此，它的这个梦只是空想。 我们当代青年学子也有许多梦，但是我们必须审慎正确地对待自己那太多的梦想。特别是在这大浪淘沙的年代，经济飞速发展的大好形势下，自己只因“坐观垂钓者”之得鱼就一朝梦想“黄袍加身”，自己这些“天之骄子”毕业后顷刻间就可以飞黄腾达，进入“共产主义的天堂”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 人生的路往往是曲折的，甚至是坎坷不平、荆棘丛生的。如果自己指望一帆风顺地青云直上，只把自己封闭在梦幻的世界中，那是非常危险的。希望值越高，失望也就越大。 前不久，人大女博士研究生跳楼自杀的血的教训，不是为我们已经敲响了警钟吗！最近教育部一位官员指出，大学生也是普通劳动者。是的，我们学子也是平常人，我们在这高考的关键时刻，一定要调整好自己的心态，用一颗平常心去对待高考，对待自己的求学路，对待自己小时候藏到现在的梦，以免给自己造成像那只“乌鸦”一样的悲剧，给家庭，给社会带来一些不必要的麻烦和悲哀。以寓言中的乌鸦为戒，根据客观条件，树立自己的理想，脚踏实地努力奋斗，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。得与失 乌鸦自大，所以被擒。人亦如此，只想和他人比高低，不看自己之短长，容易误入歧途。利与害，得与失，往往只有一墙之隔。 鹰与乌鸦虽同属鸟类，却差异很大。不能正视自己的独立，不能坚持自己的生存方式，真是可笑！乌鸦羡慕鹰时，忘了它们的距离不可跨越。无鹰爪之尖锐，无鹰翅那样有力。不正视自己拥有之长，只羡慕他人优点，真是可悲！ 或许乌鸦去捉山羊之时，忘却自己的力量，没有考虑可能遇到的危险，因为异想天开，忘乎所以，自信满满，却不知因为它那奇特想法，让人啼笑皆非。 牧羊人说：它已经忘记自己是什么。不知乌鸦听后醒否？它是一个实体，无人能使之，因为自己的心改变自己，改变一切。知其不能而为之，真是自不量力。 孩子说：它真可爱。确实可爱，傻得可爱，没头没脑的可爱，真可爱呀！是的，它真的可爱。 然而乌鸦也有其令人称赞之处：心中有所思，便有所行动。不会掩饰，不会退缩，不会犹豫。这让许多反复思虑、故步自封的人自愧不如。有人说：梦想在于拼搏，只重过程，不重结果，大概乌鸦之举，由此言出吧！ 我们反省：人与人之间，因为一点羡慕，被别的事物冲昏了头脑，像乌鸦一样丧失所有，邯郸学步，不是如此吗？ 这个社会，这个世界里，永远不要羡慕，只记住你这个世上的最好，不停努力，量力而行。古人云：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”择己所拥有，丢弃所不能，多好！ 所以做君子吧！不足的时候自强不息，厚德载物；高兴的时候提醒自己终日乾乾，如履薄冰，也许会更顺利，更幸福。 我们应在“吾日三省吾身”进步，不只要羡慕，不只要骄傲，想起那句话：走自己的路，让别人说去吧！ 江西地区高考作文题为：“雨燕减肥”。 雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。请以“雨燕减肥”为话题，题目自拟，题材不限，800字。 “雨燕减肥”引发的思考江西卷 满分 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身。” 题记 也许大家都读过这样一个故事。蝴蝶出生之前一直呆在一个茧中，蝴蝶苏醒之后，必须奋力将这个茧冲破，这样才能成为美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。正好在蝴蝶破茧而出的时候，被一个路人看见了，他不忍看蝴蝶这样艰苦地爬出来，于是他将茧弄破，让蝴蝶更好地爬出来，可没有想到这只蝴蝶再也飞不起来了。原来蝴蝶破茧是为了其双翼充血而更加有力，是为其日后能够飞舞做准备的。而那个人破坏了这个规律，让这只蝴蝶没有经过自己努力破茧，从而也使这只蝴蝶失去了飞翔的机会。由此我们可以看出，蝴蝶的破茧与雨燕展翅飞翔之前的减肥一样，都是为了自己日后的飞翔而经受磨难的考验。只有经受住了这些磨难的考验，优胜劣汰，才能够成为生活中的强者。动物尚且如此，更何况我们人呢?“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，这句至理名言被“明末四大才子”之一的文征明推崇为自己的座右铭，每当他自己在经历磨难和困难的时候，总会念叨着这几句话，鼓励自己，也正是凭借这种精神，他战胜了困难和磨难，成为“明末四大才子”之一，留芳千古，成为千百读书人的榜样。上天是公平的，它自有它的规律，它不会让任何人太轻易地获得。所以人们不要对自己的境遇有什么抱怨，因为如果你现在正在接受着磨难，那么恭喜你，只要你坚持下去，就一定会有丰厚的回报。作为一复读生，今天的自己又一次坐在高考的考场之中，去年的今天的场景依旧深印在自己的脑海之中，无法释怀，去年的失败，铭记在心。经过这一年的努力，自己也比过去更加成熟，现在的我并不认为这过去的一年是上天对我的不公，相反，那是对我的检测，检测我是否能够通过它对我的考验。而这一次的高考，是它对我的又一次考验吧!“该不该搁下壳壳壳。寻找到底哪里有蓝天我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片向前飞，小小的天，有大大的梦想，总有一天，我会拥有我的天。”后记卸下包裹，放飞心灵江西一考生雨燕减肥，方能展翅高飞；心灵减肥，方能飞上人性的至高峰。题记黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，当苏武心中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。“人类最大的使命是制造翅膀，最大的成功是飞。”当心灵的包袱钳制了我心时，飞翔便成了一个虚幻的泡影，最多也只有梦想在空中轻眠。要飞得更高，行得更远，首先必须卸下包裹，让心灵减肥，灵魂的翅膀才会让你遨游于空，遨游于世。“丑/封住了我的容颜/却把美丽留在心田/残/绑住了我的躯体/却把善良播撒人间/我很丑/但我很温柔/我又真诚/爱的浪花/在心海翻腾。”加西莫多并没有因为自己的丑陋而深感自卑，而是轻轻卸下心灵的负担，用清风吹洒人间，用爱的雨露播撒人间。顾城曾经说过：“我想在地上画满窗子，让所有习惯黑夜的眼睛，都习惯光明。”其实顾城又何尝不是想打开心灵的窗户，卸下尘世的纷繁杂扰，让那颗出居已久的心驰骋于蓝天白云风卷云舒的超凡脱俗的忘我境界之中呢？反观当今行路匆匆、漠而不视的现代人，当虚荣的包袱压抑着人的心灵时，灵魂开始变得沉重，人情开始麻木。人人都渴望成功，但并非人人都能成功，如果不能卸下心灵的包袱，那么，成功将会变成一个遥不可及的梦。并不在于荒原，明天就能成为绿洲；并不在于心声，明天就能成为诗絮；并不在于憧憬，明天就能灿若霞光。只有我们轻轻卸下心灵的包裹，亮出一颗轻盈的心，有谁能证明，我们只是颗星星，永远长不成太阳。成功，永远都不只有虚荣名利这件外衣，它还有一双能让心飞翔的翅膀。太原市一模考试作文材料：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在古代，父母生下女儿，就在地窑里埋下一坛米做酒。十七八年后，这酒竟成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不准抄袭。 每一个成功的人，都不是一夜成名。在他们的成功背后，都有着一段刻苦与勤奋的修行历程。 每一只美丽的蝴蝶都要在黑暗的蛹中进行数日的蜕变；每一粒浑圆的珍珠都要在黑暗的蚌壳中磨练几年；每一坛飘香的老酒都有要在黑暗的地窖中酝酿十几年甚至几十年；而一个成功的人甚至用一生在刻苦的修行，磨砺自己。 厚积薄发，古人用简单的四个字凝炼出了一个刻苦修行的人的目标。只有厚积才能薄发。要想到达一个进取积的程度，要的是几年、十几年甚至几十年的积累。正如目前著名的论语讲师于丹教授，当我们沉浸于她的讲座中，大彻大悟于她对论语的讲解中，在对她丰富学识赞叹中，谁能想到，她在讲台上的侃侃而谈，来自于她对论语几十年的研读与理解。在一次采访中，她说自小就喜欢读书，其中论语更是从几岁时一直读到现在。这份毅力与耐心注定她有朝一日会成功 女儿红。有了这样深厚的积累，才有了讲台上几十分钟的薄发。她深厚的才学助她成功。而她的例子，也验证了古人厚积薄发的含义。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这一句诗贴切地写出一个人的成功，都来自于孜孜不倦的努力，经历了一个漫长的艰辛的修行历程，就会获得成功。每年的春节联欢晚会上都有一个杂技节目，他们的共同点就是都在国际上获得令人瞩目的大奖。我们可以在电视上看到他们表现时的从容，完美结事时的笑脸，但在这从容、笑脸背后，却是数年如一日的练功。这其间有泪有笑，但人们看到的最终还是台上十几分钟的成功表演。磨砺，苦寒最终成就了一柄柄锋利的宝剑，绽放出一朵朵飘香的梅花。他们让人们明了那句诗的内涵，只有经历了磨砺，才会拥有成功的喜悦。 舞动着美丽的翅膀的蝴蝶是因为它们经历了成蛹后的那段黑暗与饥饿的几天，拥有异彩的珍珠是因为它们经历了在蚌壳内几年磨炼，飘香十里，醉倒众人的美酒巴，是来自于十几年黑暗地窖中的陈酿。 每个人都是一颗含有明珠的石头，只有经历磨砺，才能使内在的明珠在黑暗中闪光。一、 准确全面理解材料。抓关键词。二、 写作过程中最好用材料中的句子或词 大画家达芬奇前半生际遇坎坷，怀才不遇，30多岁时，他投奔到米兰一位公爵门下，希望他给自己创造一次机会。一年过去了，公爵似乎忘记了。达芬奇只好厚着脸皮再三要求，公爵最后不耐烦了，终于给他一个任务：让达芬奇去给圣玛利亚修道院的一个饭厅画装饰画。 这是一件无足轻重的工作，一个普通的匠人都能完成，但达芬奇硬是倾尽了自己的所有力量去创作，他日夜站在脚手架上，干到暮色沉沉也不肯下来。完工的时候，公爵都不太认达芬奇了。他衣衫褴褛，头发胡子很长，浑身散发着一股油漆味。后来，这幅名为最后的晚餐的壁画成为了全世界艺术史上的一件瑰宝。巨人，如果不嫌弃一块泥土，那么他就能使它变成黄金，人要学会认真的做好每一件小事。一考生作这篇作文时，用下面这句话收束全文：“我们若能像达芬奇那样，做每一件事都能倾尽力量，认真对待，那么，我们的人生晚餐必然丰盛。”篇末如此点题呼应实在高明，据说阅卷老师因此还给这篇作文打了一个颇为丰厚的分数。芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇,认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过,芦苇弯下腰,顺风仰倒,幸免于被连根拔起。而橡树迎着风,笔直地站立,尽力抵抗着狂风,结果却被刮倒在地。 浙江卷 完整作文题据列子记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息”仲尼曰：“生无所息”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）天子乃祈来年于天宗劳农夫以休息之。（吕氏春秋）休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。 2、全国卷III(四川等地区)高考作文题为：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限) 。3、或许你有过类似的经验：熟悉的小吃店正在改装，即将变成服饰店；路旁的荒地整理之后，成为社区民众休闲的好所在；曾经热闹的村落街道，渐渐人影稀疏，失去了光彩。这些生活空间的改变，背后可能蕴藏着许多故事或启示。请你从个人具体的生活经验出发，以“走过”为题，写一篇文章，内容必须包含：生活空间今昔情景的叙写，今昔之变的原因，个人对此改变的感受或看法，不少于800字。人教版高中语文第四册第一单元，有一道写作训练题“逆境”与成才，每届学生训练后，总会出现如下几种偏差的情况。一、观点错误，没有看到问题的本质。许多同学把这一本来较为复杂的问题简单地处理为“逆境就能成才”，甚至是“逆境必能成才”。于是，使用大量中外名人名言或逆境成才的事例去证明，仿佛有了逆境必然能成才。其实，明眼人一看便知，这样去论证，肯定失之偏颇。因为逆境成才只是多种成才形式中的一种，而且从某种意义上讲，是对人的成才较为不利的一种。“逆境”与“成才”之间并无必然联系。二、没有全面看问题。辩证唯物主义告诉我们，事物发展变化既有外因的作用，也有内因的作用。逆境也好，顺境也罢，都只是外在环境，而影响人的决定性因素是内因，即人自己。我们在肯定逆境对人有利的一面时，更要看到逆境对人不利的一面，也就是要让人们明白，与之相对的顺境也能使人成才，而且还有可能更有利于人们成才，否则就不可能有那么多的人愿意背井离乡，选择到科研条件优越的地方去工作。三、没有选择好角度。写议论文要求具备一定的发散性思维能力，因为任何议论文都只能从某一个角度出发去论证，如果这也想讲，那也想说，结果就往往弄得什么也没说清。这个作文题，其实只给了我们一个论述的范围，我们可以自己去选择一个论证的角度，如“逆境能成才”或“逆境未必能成才”等。选准一个自己认为有话可说、能够说好说透的角度，着力去加以论证，而对其它角度的内容，则可以“点到为止”。四、没有把握好分寸。有些同学看到了成才与逆境、顺境之间的关系，但在具体行文时没能把握好分寸，使自己的议论失去了议论的角度，也失去了议论的意义。他一会儿说逆境能成才，一会儿又说顺境能成才，结果一样也没说好。其实如果认准了要论证“逆境也可以成才”，那么可通过一些逆境成才的典型事例告诉人们，在逆境中不要消沉，要奋发有为，必能干出一番业绩。如果反其意而为之，认为“逆境并不一定就能成才”，也可以用一些事例来打破这一定论，分析是什么使逆境中的人们有所作为了，告诉人们在成才过程中真正起决定性作用的因素是哪些。造成学生写作时以上几种失误的根本原因是，学生在写作时还没有经过自己的独立思考，没有形成自己的思想。由于自己没思想，就只能套用前人的话，鹦鹉学舌一番。这种现象在议论文写作中相当普遍。比如，有的学生一谈到“失败与成功”就想到“失败是成功之母”，其实哪有那么简单，只要多失败几次就可以成功了？绝对不是！谈到“吃一堑，长一智”，也只想到“要长一智，就要吃一堑”，事实真的如此吗？当然不是！任何言论，其实都是就其某一角度说的，一旦偏离了这个角度，得出的结论有时甚至是很荒谬的。议论文写作，更多地是让我们看到了学生的思想水平