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文档简介

倍的认识教学设计前川四小学 罗辉教学内容：新人教版三年级数学上册教科书第50页的内容教学目标：1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2.通过动手操作，培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3.学生初步体会数学知识与日常生活的联系，养成良好的学习习惯。教学重、难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、图片教学过程一、复习引入.说出每幅图有几个几。（）个（）个.看一看，比一比。红花的朵数和黄花的朵数谁的多？3.今天我们学习一种新的数量关系倍。二、探究新知，理解概念1.初步认识倍的概念（1）出示胡萝卜与红萝卜，观察图，收集信息。（2）通过圈一圈、想一想，初步感知红萝卜根数和胡萝卜根数的倍数关系。 引导学生：胡萝卜有几根？ 红萝卜有几个2根？ 小结：我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（3）自主寻找白萝卜根数与胡萝卜根数的倍数关系。在课本上完成圈一圈，填一填。完成后把你的想法和同桌说一说。师生小结：白萝卜有5个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍。示课题：倍的认识。2.加深对倍的概念的理解。（1）请用“是的倍”说一句话。小组交流，指名汇报。为什么这样说？（2）想一想，摆一摆。第一行摆：第二行摆：第一行的4倍。第一行的4倍就是几的4倍？5的4倍就是几个几？怎样画能一目了然，看得清呢？三、巩固应用，内化提高1.填一填（1） 的个数是 的（ ）倍。 （2） 的个数是的（）倍 （3）的个数是的（ ）倍。（4） 书上第53页的（1）(2)小题。2.画一画 。第一行：第二行画的是第一行的5倍第二行有多少个 ？学生独立完成在练习本上，集体订正。四智力闯关18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。25里面有（ ）个5，25是5的（
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