我来创建国庆板报——《创建一份国庆节宣传电子板报》教案.doc

我来创建国庆板报创建一份国庆节宣传电子板报教案一、教案背景1.教材：石河成主编，北京：电子工业出版社出版计算机操作与使用2.章节：第四章第四节创建一份国庆节宣传电子板报3.年级：职业中专计算机应用专业一年级4.课时安排：2课时5.课前准备（1）学生预习、自学相关知识利用网络强大的功能搜集资料，包括国庆相关的图片与文字资料。（2）教师设计各教学任务制作教学课件。二、教学课题使学生通过探究学习的过程，学会网络搜索资源及Word文字处理软件的多种编辑功能，培养学生的自信、沟通能力、创新能力、审美意识和爱国情感。1.熟练插入图片及文本框；2.掌握图文混排；3.通过制作板报，培养学生的自信、沟通能力、创新能力、审美意识和爱国情感。三、教材分析这部分教学内容安排在学生掌握了Word基本操作之后，后续将学习表格的有关操作。本部分内容是前面基础知识的延伸与深化，又是后面内容学习的基础。不会这些编辑功能，表格中将有很多操作无法实现。1.重点：在文档中插入图形文件、艺术字、文本框和边框。2.难点：设置图片格式，实现图文混排。四、教学方法1.本课采用“任务驱动”、“问题探究”等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握Word的基本知识和技能,增强学生的学习兴趣。2.本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习分组协作学习探究发现学习”。既鼓励个性张扬，又提倡某些问题的分组协作与自主探究，指导学生对图片及文字的来源进行探究发现（从网络中搜集），使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、教学过程（一）情景导入教师活动：上节课我们设计了圣诞贺卡、生日贺卡，庆祝了圣诞老人和同学们自己的生日。10月1日快到了，同学们知道它是什么节日吗？学生活动：国庆节。教师活动：对了,祖国母亲的生日。同学们，你们知道今年是祖国母亲的多少岁生日吗？（全班分成八个小组，以小组为单位，开展知识抢答,看哪一组最先给出答案。）学生活动：刚安静下来的课堂气氛又活跃起来，前后左右的同学立即展开讨论、交流、抢答。学生1：学生2：学生3：教师活动：答案到底是哪一个？请同学们上网搜一下。学生活动：上网搜索。（学生的热情很高，课堂气氛非常好。）【百度搜索】/s?wd=%E4%BB%8A%E5%B9%B4%E6%98%AF%E6%96%B0%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%88%90%E7%AB%8B%E5%A4%9A%E5%B0%91%E5%91%A8%E5%B9%B4&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&oq=%E4%BB%8A%E5%B9%B4%E6%98%AF%E6%96%B0%E4%B8%AD%E5%9B%BD&rsp=0&f=3&inputT=14843教师活动：第X组同学真棒，每人加课堂表现10分，其他小组要加油！（对学生多进行赏识教育、鼓励教育，会受到事半功倍的效果。）现在我们都知道了，但全校可能还有学生不知道，怎么办？怎样用目前所学的知识进行宣传？（提出问题，让学生分组讨论。）学生活动：自己动手设计一份庆国庆的电子板报，利用校园网络、橱窗、戗牌向全校学生宣传祖国母亲的生日。教师活动：大家的倡议很好。这节课开始我们就一起来设计板报吧！如何设计呢？学生1：学生2：教师活动：大家各抒己见，有个性，有创新，特别是学生n的建议非常好，浏览网上的板报资源，吸取别人的长处！下面就让我们一起来浏览网上关于国庆板报的样文吧！学生活动：搜索、浏览网上的板报样文。【百度搜索】/s?wd=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%9B%BD%E5%BA%86%E7%9A%84%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%9D%BF%E6%8A%A5&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT=9203（教师注意巡视，一方面了解浏览情况，另一方面对极个别不能熟练浏览的学生加以提示与帮助。）教师活动：同学们刚才浏览了网上的样文，已经对板报有了一定的认识与了解。我在课前也设计了一份板报，大家一起看一下。（利用广播教学展示板报样文）学生活动：观看板报。教师活动：看了这么多的板报以后，大家想不想拥有自己设计的板报？（激发学生的求知欲）学生活动：想。教师活动：很好！我相信在座的每一位同学都能设计出有个性的国庆板报！（良好的开端是成功的一半！多对学生加以鼓励。）（二）问题驱动任务一：从样文中可以看出板报由文字和图片组成。我们从简单的开始，先处理文字材料,如何插入文字材料？ 教师活动：用1分钟时间准备口答。（检查学生预习任务完成情况，采用体验成功的教学模式，表扬一批任务完成较好的学生。）学生1：学生2：师生小结：教师活动：同学们预习得不错，回答得很好。下面我们请一位同学上台演示操作一下。（由于操作较简单，选一名基础较差的学生，让他们有贴上“成功者” 标签的机会。）学生活动：一名同学演示操作，其他同学观看并随时准备补充。教师活动：有无其它方法？哪个小组能最先解答该问题？（联系前面所学知识点，注意知识点间的联系。）学生活动：分小组讨论，准备抢答。结果第X组给出答案：教师活动：请第X组推荐一名同学上台演示操作一下。（复习旧知，巩固知识点。）学生活动：1.观看演示，同时思考是否可行。2.每个同学亲手操作、体验一下。（极少数课前没有准备的同学现场搜集、操作一下。）【百度搜索】/s?wd=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%9B%BD%E5%BA%86%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%9D%BF%E6%8A%A5%E7%9A%84%E6%96%87%E5%AD%97%E8%B5%84%E6%96%99&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT=0师生小结：任务二：文字插入后,如何加上漂亮的标题？教师活动：先让我们一起来看样文的标题（利用广播教学展示板报样文）,这个标题漂亮吗？学生活动：观看样文，齐声回答：漂亮。教师活动：能否通过字体的设置达到该效果？学生活动：每人尝试操作一下，分组讨论并给出结果。(既解决新问题,又复习旧知。)师生小结：结果都无法实现，显然不行,怎么办？结合预习任务，通过设置艺术字来实现。教师活动：如何插入“祖国万岁”这几个艺术字？（对照教材第109页，每组同学先操作一下，可以组内讨论，然后选派一名基础好一点的学生上台演示并归纳出操作步骤。）学生活动：1.演示操作(先选基础好的,再选基础差的,注意学生的分层。)2.让所有学生练习插入艺术字：“庆祝国庆”。教师活动：艺术字和其它文字之间如何排版？学生活动：讨论并操作，结果:要设置格式。教师活动：教师播放课件，结合课件讲解图文混排并演示操作。学生小结：任务三：我们已成功处理完文字，如何处理图片呢？教师活动：处理图片的方法与前面处理文字的方法相同吗？学生活动：学生阅读课本（2分钟），分小组讨论师生小结：处理方法相似。学生活动：每个学生插入自己预习时从网上下载的图片并设置格式。教师活动：抽查学生完成情况。（极少数课前没有准备的同学现场搜集、操作一下。）【百度搜索】/s?wd=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%9B%BD%E5%BA%86%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%9D%BF%E6%8A%A5%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87%E8%B5%84%E6%96%99&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&inputT=3266师生小结：任务四：样文中还有哪个内容我们没有设置？如何去设置？教师活动：利用广播教学展示样文。学生活动：边看边回答，方框还没有设置。教师活动：在Word中我们把小方框称为文本框。有了插入文字、图片的经验，插入文本框就很容易了，下面让我们每个同学对照书自己试着去操作一下。学生活动：学生自己操作。教师活动：行间巡视学生操作情况，及时点拨、提示。（注意操作中存在的共性问题）师生小结：文本框需要通过拖动才能出现，其它操作和前面很相似。教师活动：请一名学生上台完整的演示操作一遍。（基础中等的学生）学生活动：观看演示。教师活动：强调学生演示操作中存在的共性问题。师生小结：任务五：除了小方框外，还有大方框，又如何插入呢？教师活动：大方框在Word中被称为页面边框，让我们边看样文边思考，它和前面讲的操作相似吗？是否也在“插入”菜单中操作？学生活动：讨论并动手实践，给出答案：教师活动：它在哪儿呢？请大家快速的找一找。学生活动：在“格式”菜单中。教师活动：对了，请同学们把它记住。下面同学们对照书集体讲解步骤，我来操作。学生活动：集体讲解步骤。教师活动：学生讲一步，教者演示操作一步。（师生共同完成操作）学生活动：学生自己动手实践。教师活动：前面我们插入了文本框，又插入了边框，它们之间有何联系和区别？请分组讨论。学生活动：分组讨论师生小结：教师活动：下面请各位同学用所学的内容自己设计自己的板报。学生动手实践（三）作品提交与展示让学生自主展示作品，并让其他同学做评价，评出其中的优点和不足，然后老师再作出评价，并给好的作品评奖，让学生在评价和被评价中得到进步与提高。（四）总结让学生自己进行总结（五）布置下节课任务教师活动：在打开的“边框和底纹” 对话框中，我们设置了页面边框，而 “边框”选项卡有何用？（为下节课做准备，请同学们课后预习一下。）知识链接：【百度搜索】/s?wd=%E5%9C%A8WORD%E4%B8%AD%E2%80%9C%E8%BE%B9%E6%A1%86%E2%80%9D%E9%80%89%E9%A1%B9%E5%8D%A1%E6%9C%89%E4%BD%95%E7%94%A8&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&n=2&inputT=8469学生活动：思考并记下预习的题目。附板书设计：创建一份国庆节宣传电子板报任务一：插入文字材料 任务四：插入文本框插入 文件 横排 复制 粘贴 插入 文本框 任务二：插入艺术字 竖排插入 图片 艺术字 任务五：插入页面边框任务三：处理图片 1插入 图片 格式 边框和底纹 页面边框2右击图片 图片格式六、教学反思1.本次课的设计两头松中间紧，在时间的把握上可以增加一定的弹性。带着疑问使学生逐步进入到板报设计的路途中来，有利于下节课内容的开展，同时也激发学生的兴趣，培养学生自主探究能力。知识点上的衔接比较紧密，注重学生知识归纳能力的培养。2.本次教学主要采用了“任务驱动，强化实践”教学模式，通过创设情景、任务分解、提出任务、探索方法、上机实践主要环节来组织教学，有利于提高学生收集、处理和应用信息以及利用计算机进行自主学习、探索能力的提高。在知识