20.景阳冈导学案.doc

丘北县天星乡中心学校五年级语文课堂导学案 学生姓名： 主备：刘应花 复备：朱映林科 目：语文 授课时间: 2017 年 5月 日 教导处审批：张建谁 课题20.景阳冈课 型自主+合作（探究）课时2学习目标1、能够认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、能够把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3、能够说出课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。教学难点了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。教学过程第一课时学习过程学法指导（问题设计）展示交流课堂回顾1、景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。展示（一）同学们，刚刚欣赏了罗贯中所著三国演义的片段“草船借箭”。从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说水浒传，学习节选自水浒传的一篇课文。2、 水浒传也称水浒忠义水浒传。水浒传是明代长篇小说，它的作者是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说.展示（二）简介水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。课堂讨论今天我们学习的景阳冈写的是哪位英雄？请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？展示（三）体会词语的的含义。筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。如何：这里是“为什么”的意思。但凡：凡是，只要。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。课堂探索1、课文哪几个自然段写“武松打虎”，找出相关段落。2、武松急着赶路，是回清河县寻找自己的哥哥武大郎，却在景阳冈意外遭遇老虎，请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题。展示（四）找出“武松打虎”的段落读一读，找出描写“武松打虎”的动作的字词，形象生动地写出了武松打虎的（ ），淋漓尽致地刻画了武松（ ）的高大形象。第二课时学习过程学法指导（问题设计）展示交流课堂回顾1、通过描写武松的语言，感受武松的性格特点。2、找出描写武松的心里的句子读一读，体会武松的内心变化，感受他的英雄气概。展示（一）“别胡说! 难道不付钱 !再筛三碗来 !”（体会武松的 、 的性格。）“就有大虫，我也不怕。” （体会到武松的 。）“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家去歇。我怕什么 !” （体会到武松的 。）课堂讨论3、这些描写，武松给你留下什么的印象？ 展示（二）学生举手说。课堂探索“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。景阳冈这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？展示（三）冈下饮酒酒后上冈冈上打虎挨下冈来课堂测评一、 多音字组词。 tio( ) xng ( ) jn ( )挑 兴 劲 tio ( ) xng ( ) jng( )课堂反思这节课的教学，基本上完成了教学任务，但也存在着不足之处：品读课文的时间不够充分，课文带有一定