6 阿长与《山海经》.docx

6 阿长与山海经教学设计 玉龙县第四中学 李盛雄1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买山海经的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美【重点难点】1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】1、 谈话导入：请同学们看这几张图片，你从中发现了什么？对,都与鲁迅先生有关1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧！谁来说说鲁迅？（生回答）（幻灯片出示先生生平问题）2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文阿长与山海经。以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。让我们满怀深情地读一读课题。（幻灯片课题）3、读了这个题目，你有什么疑问？（并出示山海经介绍）（生质疑）二、整体感知：（幻灯片） 1、阿长究竟是怎样一个人，她与山海经又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。（3分钟）2、接下来说说阿长在你眼中是个怎样的人？（生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁）（幻灯片小结阿长性格）3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。三、拎出线索：（幻灯片）1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？（点击）2、请同学们快速浏览课文，同桌讨论：标出课文中表现作者对阿长感情变化的词句。（点击）（2分钟）（生交流回答）（随机板书：不大佩服不耐烦空前敬意憎恶新的敬意怀念）1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢？（给“我”买山海经）四、精读买山海经部分（幻灯片）2、轻声朗读课文1929段，同桌讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批。3、学生反馈预设：A、“过了十多天，或者一个月，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴的说道：哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！”（出示幻灯）a 、齐读这一句，最能触动你内心情感的是哪几个字？（三哼经）b 、一个文盲，但却能为“我”买来心爱的书，可见他是很关心“我”，在乎“我”的感受，正是从这三个字中，可以想象她都遇到了什么困难？（生想象，并指名说）c 、阿长为“我”买一本书可谓是历尽千辛万苦，但他总是把痛苦六在自己心中，而把喜悦传达给我，哪位同学愿意用朗读把阿长的喜悦传达给我们？（生读生评价生再读再评价）（幻灯片）（这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。）此时，我的心情如何？程度有多深？能把这种感觉读出来吗？（生读）B、“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。”出示幻灯b 、如果换做是“我”的父亲或是母亲为“我”买来山海经会有这种感觉吗？为什么？c 、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的，为什么这样想？(生反馈)d 、师小结：正是因为这是令我念念不忘的书，而且是我一直不以为然的阿长为我买的，使我对他产生的新的敬意。C、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”出示幻灯a 、齐读，为什么说长妈妈具有伟大的神力？b 、在你的童年生活中，有没有这样的一种体验？（生自由畅说）c 、到底是什么让长妈妈有这样伟大的神力呢？（善良、纯朴、关心孩子）d 、师小结： 正是这种善良、纯朴的优秀品质，让制作粗拙的山海经成了我最为心爱的宝书，而且影响了我的一生，让长妈妈成了“我”最怀念的人。五、情感升华1、此时你还听到了鲁迅怎样的心里话，出示幻灯：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵