信封娃娃教案.doc

精品文档 信封娃娃教案 一、教材分析 信封作为信件的外包装是一种生活中常见易取的材料，然而经过学生的一番巧妙设计和制作，把它装扮成信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。 二、教学目标 1、掌握制作信封娃娃的步骤和方法。 2、能设计出形象生动，特征鲜明，装饰丰富的信封娃娃玩具。 、体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提高变废为宝的意识。 三、教学重点 掌握制作信封娃娃步骤的方法，学会用撕贴的方法、重叠装饰的方法制作。 四、教学难点 设计形象生动、特征鲜明且装饰丰富的娃娃。 五、教学准备 教学课件、教师教具、信封、彩卡纸、剪刀、双面胶。 六、教学过程 情境导入 1.创设情境，出示信封娃娃与师对话，激发关注和直观感受。 师：同学们，今天刘老师给大家带来一位新朋友，我们一起来认识认识它吧。 娃：大家好，我是小E，也叫信封娃娃，你们知道我为什么叫信封娃娃吗？ 娃：告诉大家一个好消息，信封家族一年一度的选美大赛又开始啦，小E是上一届的选美冠军，获得最佳色彩奖，今天小E来就是想邀请更多的小伙伴们一起参加选美大赛。 师：同学们，你们想不想自己动手制作一个漂亮的信封娃娃去参加选美大赛呢？这节课就和老师一起来学习制作信封娃娃吧！ 2.课件揭示课题，教师板书：信封娃娃 方法探究 1.观察信封娃娃，思考制作步骤 师：漂亮又好玩的信封娃娃是如何做成的呢？说说你的想法？ 2.教师小结并板书： 撕口 撕贴头部和服装的大块外形 装饰 深入欣赏 1.课件欣赏，讨论：如何突出信封娃娃的形象特点？ 小结：可以在服装、发型、表情上形成变化突出特点 2.师出示课件，引导欣赏不同年龄，不同职业的信封娃娃作品。 小结：除了服装、发型等变化外，还可以从不同的思路去构思，信封娃娃的形象会更特别，如不同职业的装扮，小动物的装扮，卡通形象的装扮等。 3.思考：同学们还能想到什么更有趣的，更特别的形象吗？ 创作表现 1.师：了解了这么多的知识，同学们肯定迫不及待的想动手做一做了，你想设计一个怎样的信封娃娃呢？ 2.提出要求：用撕贴、重复装饰的方法把信封装饰成一个漂亮的信封娃娃，两人合作，每小组请组长推选一个最特别的信封娃娃参加选美大赛。 注意：形象新颖、重叠装饰、深浅搭配，色彩丰富、 3.学生开始制作，教师播放节奏欢快的轻音乐营造气氛，巡回指导。 作品展评 1.把自己制作的信封娃娃戴在手上玩一玩，小组间自由交流和欣赏 2.小组内推选一位信封娃娃参加选美大赛，请小作者带着自己的娃娃站上讲台。 3.信封娃娃做自我介绍并自评 4.互评：谁制作的信封娃娃最有趣？谁的色彩装饰用的特别棒？哪个娃娃最吸引人？ 5.师小结，评出获奖的参赛选手，分别颁发礼品。 课堂小结 1.课后延伸，课件出示变废为宝的设计作品欣赏。 2.师总结：原来我们的生活中除了信封还有这么多废弃的材料也可以制作成漂亮可爱的玩具？只要我们发动小脑筋，这些废弃的材料也可以变成宝贝呢，课后请大家动手做一做吧！ 第16课：信封娃娃 上课时间： 二、教学目标： 1欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。 2学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。 3在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。 教学重难点： 运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。 三、授课时间：40分钟 四、教学准备： 同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。 教师：信封纸偶数个、简笔画数张 五。教学过程： 一情景导入 1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。 师：你叫什么名字？ 娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。 师：对，它就是用信封做的信封娃娃。揭示课题-信封娃娃 1.师：那你今天来干什么呀？ 娃：露露，你今天到我们班上来干嘛呀？卢老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的爸爸去哪里呢吗？喜欢吗？爸爸去哪里呢的剧组还想拍一部大电影娃娃去哪里了，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？你们有信心做好信封娃娃吗？ 二方法探究 1.做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧！为什么？ 撕口 撕贴头，服装的大块外形 装饰 2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。 3.学生尝试贴头部外形。 师：我们做信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样？一个外形比较小的信封娃娃学生讨论？ ） 外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。 三欣赏体验，方法指导。 1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？ ）板书 2.孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。 师出示露露 刚洗老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？ 学生讨论。 四创造表现。 1.你想做个信封娃娃吗？出示作业要求。 用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！ 注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。 2.学生作业，教师巡视指导。 五展评作业。 1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。 2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？ 3.教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟！ 六教学延伸。 欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作 我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成，它还可以用毛线，一些废旧的物品，一样可以做出更具个性的信封娃娃，老师期待你们不同的表现，好，孩子们下课。 反思： 信封娃娃教学设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让学生在“玩中学，学中乐”孩子们积极主动参与课堂，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高学生的审美能力，同时获得了成功的喜悦。 信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计，应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的: 第一环节:激趣，美丽导入 首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究，我用了孩子们最喜欢的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入，引出本课的主题，学生也看到了我们漂亮的露露信封娃娃，加上了一些表演小设计，就使信封娃娃具有了生命力，让它和孩子们建立起更亲密的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。 第二环节:新授 首先要解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过让学生排序的方法，让学生自己去思考最好的步骤，老师再出示正确的顺序。学生通过他们发现的顺序完成本课的三个步骤。 第一步：如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生非常简单，也不需要太过于的要求，所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简单。 接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在愉快的情节下，找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。 在示范环节中，我还是交待了一些美术撕纸的小窍门，比如：卡纸颜色有对比，大胆的撕纸，不需要借助笔和剪刀，打消：撕不好，撕不像”的顾虑，还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术知识还是应该让孩子掌握的，这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术知识积累。 第三步：对信封娃娃的装饰，这一环节我设计的比较简单。让孩子们通过对比，观察，讨论的方法找到自己最喜欢，最有个性，最想动手做一做的信封娃娃。 第三个环节:学生创作 这是设计本课时我最担心的，学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。 第四环节:作品展评 本环节我想让孩子们通过自评，找出今天你最适合的奖项。只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。就可以一刀截下来,我受益匪浅。 课堂延伸： 在整个教学中，在环保方面，我有两处设计，其中一处是撕纸从边上撕，可以节约出剩下的纸片。在课后拓展中也有这样的设计，启发学生收集各种废旧材料，碎布，色纸，毛线等职称精巧的信封纸偶，这样变废为宝对同学是新奇和富有吸引力的，也加强了环保意识。除了课堂上，在平时的教学中，我也是秉承这一宗旨，我专门为他们准备了一个环保宝物篮 子，专门收集，每一堂课，孩子们剩下的卡纸片等一些材料，这样循环使用，我们的美术课材料更丰富，也让孩子们有环保节约的意识。 二年级的孩子喜欢有趣又新颖的学习方式，因此轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。怎样把学生的兴趣调动起来，活跃的课堂气氛，让每个学生的十指真正动起来，充分发挥孩子们的想象力，这是我在美术课上一直探寻的。 第16课：信封娃娃 上课时间： 二、教学目标： 1欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。 2学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。 3在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。 教学重难点： 运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。 三、授课时间：40分钟 四、教学准备： 同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。 教师：信封纸偶数个、简笔画数张 五。教学过程： 一情景导入 1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。 师：你叫什么名字？ 娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。 师：对，它就是用信封做的信封娃娃。揭示课题-信封娃娃 1.师：那你今天来干什么呀？ 娃：露露，你今天到我们班上来干嘛呀？卢老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的爸爸去哪里呢吗？