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文档简介

雨点儿教学目标：1、认识生字11个。2、会写“方、 半、巴”3个字。3、正确流利的朗读课文。4、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长的密切联系。教学重点：识字，引导读好“雨点儿”，掌握写“方”的笔顺。教学难点：知道万物生长也离不开雨水。教学过程：一、新课导入1、师猜谜语导入：千条线，万条线，落到水里看不见。让学生猜是什么。2、学生熟悉课文，借助拼音自读课文。把本课的生字圈画出来。 3、识字，认读词语。教师将课文中的词语联系生字让学生做上记号并练习朗读。4、小老师检查全班生字识记情况。5、分小组识字。学生交流记生字方法。 如“飘”字，右边是“风”字边，有风就会飘。二、传授新知1、检查读词语情况：小老师指名认读和开火车读。然后集体读，分小组读。2、提问读课文，教师适时问：大雨点去哪了？结果这个地方发生了什么变化？小雨点去哪了？后来花草都怎么样了？3、多媒体提供彩图：学生看图感受雨后田野的美景，知道雨点儿给植物带来哪些变化。4、指导学生读好文中拟人化的语气。理解“数不清”“云彩”“飘落”。在熟读的基础上分角色朗读。5、写字指导：观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩，方的顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。重点指导“方、巴”的笔顺。学生看准字的占格练习书写，教师巡视指导。三、知识拓展1、读读抄抄课后“我会读”。2、扩展练习：“数不清的雨点从云彩里飘落下来”，模仿句子说说雨后大自然的生机勃勃（的景象）小草从。小花从。树木更。田野更。板书设计： 雨点儿雨点从。小草从。小花从。更，更。教学反思：学生学了这一课，明确了雨是从云彩里来，也知道雨水对大自然生长的重要作用。本课是学生开始接触
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