四年级下册第一课导学案.doc

1.古诗词三首【学习目标】1. 认识2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭，江南”等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。自读三遍。3. 理解诗意，并用自己的话说说诗句意思，想象三首古诗词所描绘的画面，感受江南山水的自然美。【知识链接】1.独坐敬亭山这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，当年诗人被迫离开长安已经整整十年，长期漂泊生活使他饱尝人间辛酸滋味。诗人通过对敬亭山景色描写，抒发了因怀才不予而产生孤寂的感情，也正是诗人投身大自然怀抱，寻找安慰的真实写照。2刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。3.忆江南这首词是白居易回到洛阳怀念杭州时所作，“忆江南”，词牌名。词中回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。【使用说明】1. 认真朗诵课文，勾画生字词并扎实记忆。2. 在认真朗诵课文的基础上，完成导学案，规范书写。3. 时间10分钟。 【自主学习】一、 自主梳理 1. 请同学们注音，并仿写本课5个生字；螺（ ）谙（）二整体诵读，初步感受。独坐敬亭山2自主梳理方法提示和要求：）自由读诗，读准字音，读通句子；）看注释理解词句；）连起来说说每个句子意思；）反复朗读，体会诗人当时的思想感情；）小组合作相互交流启发，后班上交流。3借助注释，整体感知内容。）释题意：敬亭山，又叫昭亭山，在今安徽宣城北部。独坐，单独地坐。）抓景物：这首诗写了、三样景物。望洞庭4.自读古诗，你能用一些词语来形容你在这首诗中看到的景物吗？5.再读古诗，借住注释初步理解诗句。和： 青螺：忆江南6.说到春天，你脑海中会浮现怎样的画面？请用一两个词语或句子描绘。7，你知道什么是“词”吗？词初名曲，曲子，曲子词。由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同之处。“忆江南”是诗还是词？8.自由读词，读正确，流利，按照自己喜欢的方式读给对子听。并借助注释理解“蓝”字意思。三质疑9.经过自主学习提出自学这三首诗词的疑难问题？我的疑问：【合作探究】独坐敬亭山10.分步解读，感悟诗情。第一， 学习“众鸟高飞尽，古云独去闲。”. 画。根据自己的理解，用简笔画画出这两句诗的意思。. 议。说说自己的画，重点理解“众鸟，孤云”和“尽，“去”的意思。. 品。诗人的这种孤独的内心世界是通过什么来表达的？你从哪些字看出来。并画下来。第二， 学习“相看两不厌，只有敬亭山。”. 说说自己对这两句诗的理解：. 诗人运用修辞手法写诗人与敬亭山的相知之情？. 小组交流，此时诗人在想些什么？一， 表情朗读，升华诗意独坐敬亭山看似写景，其实也在抒发作者的感情，让我们带着作者的感情朗诵这首诗吧！并背诵全诗。望洞庭11.互读古诗，小组交流互说对诗句的理解，不明白的相互询问。12小组内再度古诗，选择一个或几个词语，说说这些词语表达了怎样的美？13我来问，你来答。对子讨论：）“望洞庭”能改成“看洞庭”吗？）“和”是和谐的意思，你脑中怎样的“湖光秋色”画面才体现“两相和”呢？）古代“镜”是有铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？）“白银盘”指什么？）文中几处用了比喻的修辞手法？分别找出来。忆江南14.研究探讨，解决疑难“风景旧曾谙”，既然作者对江南再熟悉不过，为何作者只说“江花，江水”的景象？.江南好，好在哪里呢？朗读相关的句子来回答。江南“好”在；江南“好”在（一） 体味语言，感悟诗情， 推敲词句，你认为哪些诗句写得好？为什么？， 反复朗读，仔细体会，展开想象，试着用自己的话描述江南之美。， 蕴情朗诵，感受诗词所描绘的优美景色，感悟语言的内涵和魅力。【达标检测】， 这三首诗词有什么共同地方？不同之处又是什么？先独立思考，再小组讨论。相同点：不同点：2.区分下面每组生字并组词。谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ）暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）3.完成下面的填空 1）独坐敬亭山这首诗中，“两”指的是和诗句中能表现出“孤独”的词有 2）望洞庭