帮孩子树立正确的金钱观.doc

第一章 帮孩子树立正确的金钱观第一章 帮孩子树立正确的金钱观要让孩子学会理财，首先要树立正确的金钱观，孩子观念的树立主要来自父母的影响，所以这一步骤至关重要。培养孩子对金钱有一个恰当正确的观念，既要认识到它在人生中的必不可少和难以替代的重要性，也要认识到它不是万能的，人活着需要钱，但不是只为了钱，这样，就可以避免孩子形成拜金主义、唯利是图等不正确的金钱观。第一节 引导孩子认识“钱”什么是金钱观？简单地说，就是对金钱的认识、分配与使用方法的思考与行为模式。现在，很多孩子在很小的时候，就认识“钱”这个神奇的物品，但是对钱的观念却是后天培养出来的，如果我们能多给予孩子一些正面的教育与示范，就能帮助孩子在未来处理金钱事物上，奠定一个良好的习惯。 一、货币是怎么出现的要让孩子认识钱，先要让孩子认识货币。在原始时期，生产力极其低下，物质产品极其匮乏，人们主要通过狩猎和种植获得生存的物品，所以一个部落或者一个家庭，都还没有多少剩余的产品可以用来交换其他急需的用品，交换这一概念还没有出现。当时根本没有货币，也不需要货币。随着生产力的发展、社会的进步，人类发觉自身创造的东西远远满足不了需要，比如，我有毛皮，没有食物；他有食物，没有毛皮。我们都拥有对方想要的东西，这该怎么办呢？就需要交换，也就是说，我把毛皮给你，你把食物给我。这样的直接交换比较简单，在货币出现以前，实行的都是这种物物交换。但是，世界上的人不可能只有两个，需要交换的物品不可能只有两种，所以这样的直接交换是不能广泛进行的，由于交易范围的扩大及可交换商品的增多，物物交换便不再适用了。这时，货币便应运而生，成为一切商品交换的中介，也就是说，货币就是货物流通的中间交换物，可以表现一切商品的价值，同时，货币本身也具有价值。人们首先把装饰品贝壳作为交换的中介物。时间长了，贝壳就成了固定地充当一般等价物的特殊商品，起了“钱”的作用。人们为什么要用贝壳作交换媒介呢，因为在那个石耕火种、不知金属为何物的原始蒙昧时代，贝壳可算是最珍贵的物品了。由于商品经济的发展，交换也越来越频繁，许多人都需要贝壳这种货币。但是贝壳的来源极为有限，这就出现了供不应求的局面。这时，人们又想出了以其他材料仿制贝形货币的方法。例如将大的蚌壳分割成小块，再磨成贝壳的形状代替贝币。距离大海比较远的地区，不易得到海蚌和贝壳，便以畜骨、兽骨、玉、石等材料磨制成贝的形状进行交易。逐渐地，这些仿制的贝壳样的小东西也就被人们承认为货币了。到了中国的商代，出现了金属冶炼技术，人们首先学会了冶炼铜、锡。先民们除了用铜、锡混合后铸造生活用具、工具、武器之外，也铸造贝壳形状的小货币参与流通。从此，中国最早的金属货币铜仿贝出现了。货币的产生是一个复杂的过程，马克思在资本论中对货币进行了宏大深入的论述，想要全面详细地将这些理论讲给孩子，可不是一件容易的事，而且即使家长能够讲清楚，小小的孩子也未必会听得懂，所以一定要用浅显的语言来向孩子解释货币的意义。二、货币的演变史 最初的货币是贝币，因为物以稀为贵，美丽的石头和贝壳最早成为货币，后来的青铜铸块也曾经被当做过货币。发展到春秋战国时期，货币有了一定的规则、形状，并且不同国家和地区的货币也各不相同，比如：南方的鬼脸钱；东方燕赵地区的刀币；中原地区的铲币；西方游牧地区的圆形方孔钱。而这些不同的钱币就是不同地区的经济的反映。到了秦朝，秦始皇一统天下，统一了度量衡和钱币，规定了钱币一律用秦国实行的圆形方孔钱，并发行了半两钱。货币作为中介物首先开始有了一定的面值。西汉发行了五铢钱，同时改进了秦朝的半两钱的形制，在圆形的轮廓外面加上了突出的沿，这样就可以防止不法分子削钱的边缘，另铸钱币。王莽时期，经过一番改革，也发行过大量的钱币，各种形制的都有。到了唐朝时，开始出现了“通宝”，最早的开元通宝，流传古今中外，以后中国的钱币大都沿用此习。北宋时候，在四川民间最早出现了纸币交子，但是流传并不长远。元朝是一个唯一强行推行纸币的朝代。到明清时代，金银作为货币开始出现。这与新大陆的发现有些关系。正是新大陆发现了大量的黄金，欧洲殖民者才有了足够的金银开始和中国贸易，而金银也源源不断地流入中国，这也是金银作为货币在中国大量流通的原因。在现代的社会，纸币由于法律的强制而被作为货币，货币本身作为交流的作用得到了完美的体现，而纸币本身就是一张纸，没有多大的价值，价值只有在交易的时候才能体现出来，否则就是一堆废纸。在人类历史上，货币的演变史大同小异，所以我们可以给孩子介绍中国货币的演变史即可，这一系列的过程，家长可以以讲故事的形式来告诉孩子。三、教孩子认识钱 孩子对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，孩子从小就从家庭和父母身上学到金钱观念了。而且，当今社会是市场经济，就是不特意教，孩子也会耳濡目染地受到影响，所以，与其让他们困惑还不如及早地加以正确引导。因此，把握生活中的一些机会，适时给予孩子金钱教育，是一件很容易的事情。那么，孩子多大的时候，可以教他们认识钱呢？儿童心理学的研究表明，孩子在三岁之前，头脑里一片净土，还没有形成金钱的功能意识，在他们的眼中，钱和很多花花绿绿的纸张一样，不过是一种玩具而已。从三岁开始，孩子开始产生了朦胧的金钱意识，可以隐约地知道这些叫做钱的纸张可以给自己换来零食和玩具，进而提出“妈妈，我要买这个”“爸爸，我要买那个”的要求，这个时候，家长就应该开始有意识地教孩子认识钱了。首先，要让孩子知道钱分为硬币和纸币两种，要求孩子能够区分钱和其他的玩具，并教孩子认识币值。先拿来几个面值不等的硬币和纸币，告诉孩子钱分为硬币和纸币两种，那一枚枚圆圆的金属片是硬币，那一张张精美的花纸是纸币，硬币和纸币的用途其实是一样的，都可以在商场买到东西。孩子认识了钱以后，就可以教孩子认识币值。将1分、2分、5分、1角、5角、1元的硬币收集齐全，放在孩子面前，先教孩子根据颜色、大小和重量来区分不同的钱币，比如元币比分币的重量大、面积大，不同面值的硬币也会有不同的图案。同时，家长还可以教孩子110的数字，以及“元”、“角”、“分”这几个汉字。上面的方法可以让小孩子对钱币产生一些基本的印象，为了让孩子再进一步加深理解，家长不妨发明一些用钱币来玩的小游戏，让他们在玩中学习知识，对钱币的印象也可以更加巩固。等待孩子再大一些的时候，就可以逐渐让孩子掌握更复杂一些的知识了。一般的时候，三岁的孩子能够分清纸币和硬币；四岁的孩子能够知道钱可以买东西；五岁的孩子可以弄清楚每个硬币是多少；当孩子长到六岁时，他们就有一些数字的概念了，可以数清一些小数目的钱了，有的孩子还知道一元等于几角，五元等于几个一元；到七岁的时候他们可以看清超市里的商品的标价了，而且他们也有了用钱的能力，知道了用钱可以买东西，他们会买一些自己喜欢的小商品了。让孩子认识钱是为以后给孩子零花钱，并为让他们有合理支配金钱的观念做准备的，所以即使看起来很简单，也不能忽视，而且要讲究技巧。四、让孩子体会钱的实际价值经过家长的一番引导，相信很多孩子都可以认识钱了，但是他们对钱数所代表的数量意义和功能意义还不会太清楚。比如，有的孩子告诉别人说他那本普通的算术本值10元钱，或者爸爸的汽车是花100元钱买来的。又比如，孩子不理解妈妈说的“少吃一块巧克力，妈妈可以用省下的钱给你买一本连环画。”在孩子熟悉了钱币的面值之后，就应该乘机让孩子知道它们所代表的实际价值。对于年龄还比较小、刚刚接触钱的孩子来说，可以用下面的方法，让孩子在认识钱的面额的同时，初步对数字包含的实际意义有所了解。家长可以准备一些面额不等的硬币，在纸上拓印出若干个硬币图案，并在图案下面标注上金额，让孩子看得更清楚些，然后分别剪下来。接下来我们可以做这样的游戏，将这些标注具体数额的硬币图案和孩子喜欢的玩具或零食联系起来，例如，让孩子在一张纸的左边简单画出一个棒棒糖图案，中间画上一个等号，右边根据棒棒糖的实际价格，比如2元，粘贴上刚才拓印后裁剪下来的两张1元的硬币图案，也可以粘贴上一张1元的图案和两张5角的图案，在这个过程中加强孩子“等价概念”意识。这样，孩子就可以直观地知道每件物品的实际价格。所以说，在一开始的时候，我们并不需要告诉孩子深奥的道理，而是通过日常生活，让孩子自然地接触钱、认识钱是什么，以及熟悉身边物品的价值。对于更大一些的孩子，家长可以创造一些条件让孩子亲自体会钱的数值所代表的真正意义。比如带孩子去超市，可以给他们一些零钱，让他们购买自己喜欢的物品，在买东西的过程中，自然就对商品的价值有所感悟，知道雪糕大概多少钱一支，买一支雪糕的钱大概可以买几支铅笔通过这些活动，孩子自然会对金钱的数量和功能概念有越来越切身的感受。让学龄前的孩子懂得钱的概念，以及与钱相关的一切，对他将来的成长，以及培养正确的观念具有重要的意义。在教孩子识别钱的面值的时候，要涉及数、数值、数值单位的概念，因为这个年龄的孩子对“数”已经有了一定的认识，家长就可以借认识钱的机会，强化孩子对数的认识，同时让孩子知道“元、角、分”之间的换算关系。这样，孩子就初步了解了“钱”的概念。第二节 让孩子知道钱的意义在古代，曾有这样一句古训“君子喻于义，小人喻于利”，还有所谓的君子“羞于谈钱、耻于赚钱”的操守，但这种谦谦君子似的金钱观，在当今的商品经济社会早已经过时。在市场经济社会，金钱对于每一个人都是很重要的，要培养孩子正确的金钱观，就不可避免地要让孩子知道钱对于人的重要性。一、假设没有钱会怎样 在韩国有一句很流行的话：“金钱如氧气。”韩国的父母，在孩子很小的时候就用这句话来教育他们。金钱的重要性是既抽象又实在的，就拿这个比方来说吧，没有氧气就不能呼吸，意味着死亡，没有金钱就无法生存，同样意味着死亡。也就是说，无论你有多么崇高的理想，无论你多么尊贵，你都得面临这样一个不崇高却很实在的现实：没有钱，你就无法生存，你的一切行为，都需要钱来支撑。这么说来，金钱就如同健康，有了它们不一定会幸福，但没有了它们则一定不幸福。一般来说，金钱具有以下几个方面的作用：l 金钱可以改善人们的生活质量，使人们能够过上舒服的生活，并从事有价值的活动。l 人生中最重要的两件东西健康和寿命，在很大程度上也取决于金钱。在贫穷落后的国家，食品、生活环境、医疗保健等方面的水平较低，因而人的死亡率偏高，而且平均寿命短；在富有的国家，条件要好得多，因此人的健康状况比较好，人均寿命也较长。l 人的事业的发展常常取决于一定数量的金钱，有钱，才有创业基金；有钱，才能够有挑战的勇气；有钱，才能承担起风险，撑到成功的到来。这个公式适用于每一个阶层、每一个人。金钱对事业的发展和成败有决定性的影响，也是衡量一个人在社会中取得成就大小的标准。l 大笔的金钱使人能够随心做喜欢做的事，有了足够的钱，就可以买美味的食品、潇洒的衣着、宽敞的住房、漂亮的家具等，而一个拮据的人是没有资格奢望这些的，他们的每一分钱都要用到刀刃上。l 人只有拥有了足够的金钱，才可以满足我们贡献社会的欲望，因为只有自身的金钱富余了，才能有条件与他人分享。可见，不管是什么人，要是没有钱的话，肯定是寸步难行的。这是我们成人总结出来的经验，道理是百分之百正确的，但是最好不要这样讲给孩子，应该用形象的比喻和假设来让他们明白，没有钱世界会是什么样子。如果一个人没有钱，就不能买东西，吃的、用的都没有，这个人也就无法生存了。那么，如果整个人类都没有钱会怎么样呢？这个假设很有意思，如果整个人类都没有钱，那我们大概就退回到原始社会了，自己去找吃的食物，自己找住的山洞。父母在让孩子知道金钱的重要性的同时，还应该让孩子明白，金钱虽然重要，但它终究是为人服务的，不应该是我们生活的最终目的。金钱只是给我们提供一个实现愿望和理想的有力工具，但并不是有了钱就拥有了一切美好的东西，所以，一定要正确看待金钱。二、告诉孩子钱是怎么来的钱是怎么来的？大家关心的是赚钱的途径，很少寻根究底地剖析一番，对于大人来讲，这是一个既涉及经济学又涉及哲学的问题，若要细究起来，恐怕洋洋洒洒几万言也说不清。对于孩子，不需要向他们传授这样深奥的问题，但是有必要让孩子知道他所吃所用的一切，都是父母辛辛苦苦挣来的。在生活中，经常有家长感到头疼：家里的玩具已经堆积如山，可是孩子还是不停地要求再买一件、再买一件，给他们反复地讲勤俭、讲节约，可是好像都收不到好的效果。那么，问题究竟出在什么地方呢？我们可尝试着问一问孩子：“钱是从哪儿来的？”带着这个普遍性的问题，一位教师针对全班的孩子做了一次关于“钱从哪里来”的问题调查，结果真是让人哭笑不得：非非：“钱是从玩具店赚来的，妈妈给了别人钱，别人再给妈妈钱。”中中：“钱是爸爸妈妈上班挣来的。”浩浩：“钱是从马路边一个小屋里取出来的。”芳芳：“钱是逛街逛回来的。”轩轩：“钱是从一个机器里出来的。”牛牛：“钱是从银行拿来的。”远远：“钱就是去世纪联华超市买东西，人家给的。”京京：“钱是妈妈打牌赢回来的。”阳阳：“钱当然是从妈妈包包里掏出来的！”我们看过之后有什么感觉？全班只有三个孩子知道钱是家长工作劳动挣来的，不知道年轻的家长们看到这样的回答是哭还是笑。在大多数孩子的脑海中，钱就像地里的草，用过就会再长。多数孩子都不能意识到父母为钱而付出的劳动，深究起来，这并不是孩子的错误，因为他们没有挣钱的经历，自然体会不到钱的来之不易。可见，对于这个年龄段的孩子，让他们知道钱从哪里来有多么重要，所以，身为父母，应运用自己的智慧，帮助孩子正确认识金钱，试着向孩子说明：钱不是谁发给谁的，钱是爸爸妈妈通过劳动换来的，这一点孩子若不明白，那么对他进行多少理财教育都是白搭。当孩子提出一个个重复购买要求时，父母千万不要再一味地对他喊“不行！”，而要告诉他钱是大人辛苦劳动挣来的，不可以随意浪费，甚至可以带他去看看我们身边的各种职业，如交警、售货员、送报工等，再领他参观一下自己工作的情景，这样你的孩子才会渐渐明白一分钱一滴汗水，自觉地懂得节约，懂得尊重劳动的成果，养成从小节约的好习惯。三、向孩子传达“劳动创造财富”的道理对于钱是父母辛辛苦苦挣来的道理，不光要对孩子说，还要让孩子真正理解。家长不需要苦口婆心地教育，只需要在日常生活中随时将这种理念传达给孩子。比如说，早上孩子缠着父母不让上班或者晚上缠着父母陪玩的时候，家长一定要说：“爸爸妈妈不上班，工作就完不成，工作完不成就没有工资了，没有工资就不能给你买吃的和玩具了。”虽然孩子不一定能够完全理解其中的道理，但因此也会明白上班和钱的关系，知道不上班就没有钱。美国人为了教育孩子，将每年四月的第四个星期四定为“带子女上班日”，在这一天，孩子可以不去上学，而是和他们的父母一起工作，体验父母上班的情形。父母带着孩子一起上班，让孩子了解父母工作的情形，当天中午再带他去平时常去的餐厅吃饭，相处一整天下来，对亲子交流、互动也有极大的帮助。孩子跟父母一起上班的事情，会让孩子印象深刻。能使他们认识到，父母上班工作，下班操劳家务、照顾子女，的确不容易，让孩子进而理解和体谅父母，对孩子的成长有相当大的好处。美国人表示，这项活动的立意良好，可以帮助孩子及早了解到父母工作辛苦以及体验现实社会。虽然有人认为带孩子上班会影响工作的效率，但是利用这样的机会，让孩子们“亲身”接触职场的实际状况，对于改善亲子关系，也是相当有效的。在中国，一些有先见之明的家长也纷纷模仿，一位在大连某房地产担任设计师的母亲说，她的公司里近1/3的同事都带过孩子到公司上班，她也不例外。12岁的女儿参观了各个部门之后，知道了那一幢幢高楼的建起，竟然包含着那么多人的心血、那么多道复杂的工序，对那些默默奉献的人产生了敬意，并对室内设计产生了浓厚的兴趣，立志要当一名设计师，并且要超越母亲。母亲对女儿的表现非常满意，因为这次参观对孩子未来的职业规划很有意义。中国的父母，也不妨在条件允许的情况下，带孩子参观一下自己的工作场所，或者让孩子做一天小跟班，比如，当家长带孩子上街时，可以告诉他所有人都在工作，交通警察在指挥交通，清洁工人在扫地，售货员在卖东西这些人都在工作，因此才会挣到钱，不工作的人是挣不到钱的，他长大以后也要自己挣钱。相信孩子一定会对“工作”和“挣钱”的概念有新的认识。教育孩子要节约每一分钱，因为在他们还没有能力挣钱的时候，花的都是父母的血汗钱；即使在他们能挣钱的时候，用金钱也永远报答不了父母的养育。所以，让他们节约每一分钱，就要让他们知道每一分钱的来之不易。四、让孩子知道乱花钱的可怕后果孩子在小的时候，都对喜欢的物品有着强烈的拥有欲望，并且没有自控力，不懂节制。如何让孩子明白乱花钱的坏处，通常需要对孩子进行教育，讲故事、说道理，这些方法或许有效果，但效果一般不会太理想，一对美国夫妇的做法为我们提供了参考。史密斯夫妇有一对8岁的双胞胎儿子亨利和比尔，每当他们带着两个儿子去超市时，兄弟俩只要看到自己喜欢的东西，从来都是连价钱都不问，而且不管它有用没用，统统将东西扔进购物车里。史密斯夫妇觉得孩子这样下去不行，他们认真学习了经济学教授凯文查尔斯和芝加哥大学埃里克赫斯特所作的研究，“儿童时期的理财方式往往会跟随一个人的终生”。史密斯夫妇开始琢磨如何教孩子理财，经过不断实验、失败、再实验，他们终于总结出一套“史密斯理财法”让孩子花自己的钱！平时，史密斯夫妇总是给亨利和比尔一些零用钱，亨利喜欢将零用钱用于购买棒球卡，比尔则每周光顾游戏软件商店。现在，史密斯夫妇决定不给他们零用钱，而是为他们各自开设一个账户，给他们每人一张卡，这样，亨利和比尔每个月都会收到银行的账单，这样做相当地方便。亨利和比尔也很喜欢，因为当他们想要买东西时，他们就可以不用再向爸爸妈妈要钱了，只要直接刷卡或者去提款机取钱就行了。没过几个月，亨利对购买棒球卡的兴趣越来越小，他开始习惯于每月看账单，看着自己账户里的钱是不是还在继续减少。比尔呢，虽然并没有完全放弃逛游戏软件商店的嗜好，但光顾的次数较从前也越来越少，开始慢慢地变得节省起来。史密斯夫妇问兄弟俩有何感受，兄弟俩一本正经地回答道：“以前感觉拿的都是你们的钱，现在感觉账户里的钱是自己的，花了自然就少了！”史密斯夫妇听了非常高兴，后来，当全家一起逛街购物时，夫妇俩每次给孩子10美元，告诉他们花剩的钱，自己可以存起来了。结果，两个孩子的花费更加减少了，因为兄弟俩想地更多的是如何将钱省下来存进自己的账户里。会花钱、舍得花钱，已成为当今许多孩子的消费特点。对此，虽然父母们也很头痛，但像史密斯夫妇这样研究如何控制孩子“乱花钱”问题的父母并不多见，虽然他们的生活背景和环境与我们的大不相同，但其方法和思想精髓还是值得我们借鉴的。钱在我们的生活中就像空气一样不可缺少，父母如果不希望孩子长大之后成为穷人，首先要让孩子认识到钱的重要性，同时教导孩子勇敢、智慧、创新与勤劳，打消孩子做任何财富白日梦，用智慧和勤劳开拓财富的源泉，用朴素和谨慎保持简单与充实的生活，这才是人生的真谛。第三节 如何纠正孩子的不良心理有些家长可能会发现，一些思维比较“灵活”或者有“经济头脑”的孩子，很会把握机会或者想出一些他们自认为高明并为此得意的赚钱方法，而实际上，这些方法往往源于孩子意识不到的偏差或者错误。出现这种情况时，家长要及时给予制止和纠正，并向孩子讲明道理。一、孩子想不劳而获怎么办 孩子可能常常听说有人投机成功而成了暴发户，也可能在影视文学作品里看到一些终日游手好闲，出入豪华饭店和娱乐场所的大款由于孩子没有足够的分析认识能力，很容易因羡慕而产生不切实际的幻想和种种非分的错误思想，梦想着自己也能轻轻松松地过上舒适豪华的生活。当孩子流露出不劳而获、好逸恶劳的思想时，家长应该如何处理呢？不要着急，静下心来，耐心地分析一下孩子产生这种思想的原因，再选取相应的措施。除了大环境的影响之外，有的家长出于对孩子的疼爱和关心，或者怕孩子影响学习，包揽了全部或大部分孩子力所能及的家务劳动，久而久之，孩子就会心想：我不叠被子父母自然会给我叠，我不收拾碗筷自然有人收拾反正一切事情父母都安排得好好的，我不必动手；殊不知家长的一片好心，却是孩子滋生不劳而获和好逸恶劳的思想的罪魁祸首。分析和明白了这些问题的症结所在以后，我们家长就应该采取相应的办法加强对孩子的教育和引导。要想让孩子懂得珍惜金钱，就要让孩子懂得财富必须依靠劳动才能取得的道理。在平时，家长可以向孩子说明，除了没有劳动能力的人，比如小孩子、老年人、残疾人等，其他人都应该劳动工作，可以像前文提到的那样，让孩子出门体会不同的劳动形式和场面，加深“人人都要劳动”和 “不劳无获”的认识。在正面教育的同时，也可以反面教育，比如用“警察抓小偷”这样的故事来让孩子明白：小偷因为不去工作，没有了金钱来源，就想办法去偷别人辛苦赚来的钱，这是不对的，是人们不允许的，所以警察叔叔才会抓他们，惩罚他们。通过分析事实，帮助孩子提高认识，通过劳动实践培养孩子的品格，通过自身的勤劳行动为孩子做出表率，这是教育孩子热爱劳动的成功经验。家长如果在这三个方面多下工夫，就能帮助孩子有效地抵制不劳而获和好逸恶劳的思想。当孩子明白了“不劳无获”的道理后，就能够自觉地尊重父母的劳动和所有人的劳动，懂得珍惜物品和节俭花销，进而增强自立自强的意识。二、孩子拾到东西不还怎么办几个小朋友来到一家超市，你挑一个、我选一件地买了一大堆的食品，最后都由一个小朋友付账。超市的经理产生了疑问，经过询问得知，那个小朋友拣了内有100元钱的一个钱包，非常高兴，于是大方地请小伙伴们吃零食。不知道你的孩子或者你自己，有没有曾经在街上拣到别人的钱包或物品，把它自私地据为己有的行为？这个孩子虽然没有独吞里面的钱，但这种把街上拣到的钱包据为己有，甚至花掉里面的钱的行为，是非常要不得的，如果不及时教育，可能会使孩子的贪心越来越大，甚至会忍不住去犯法的。孩子拾遗不报的原因，主要来自贪心的性格。假如小孩子是一个贪心的人，凡事只从自己的利益出发，对于他将来的发展，将会造成很大的影响。毫无疑问，贪心是非常要不得的品行，必须尽快地改正过来，但只是喋喋不休的责骂，孩子是不会接受这一套的。有没有其他更好的办法呢？父母必须向孩子解释，不属于自己的东西，就不能据为己有，因为东西是人家的，被别人拿走了，尤其是在没有他本人同意的情况下拿走的，他会非常伤心。这时候，我们可以尝试角色换位法，也就是让他设身处地地想一想，如果他是受影响的人，将会有什么样的心情。父母可以用一些切身的比喻，例如可以说：当他们心爱的玩具被别的小朋友偷走时，他会有多伤心？当他们家给奶奶治病的钱被偷走了，奶奶会有多危险？等等相关的比喻都可以起到很好的作用。假如经过这番的教导，孩子仍未能改变贪心的心理时，父母就可以做出适当的惩罚，例如当他们去抢别人的东西的时候，就没收他们已经拥有的东西，来警示他们。除此之外，还有一种更好的方法，就是鼓励孩子多参与群体活动，比如夏令营及军训等，学习与别人分享的艺术和乐趣。孩子之所以会养成自私及贪心的性格，可能就是没有真切体会到，原来与别人分享一样东西时，是比自己独享更为快乐的，人多吃饭香就是这个道理， 所以，参与群体活动，对孩子健康性格的养成具有很好的作用。当你的孩子在街上拣到钱包的时候，父母应该立刻陪同孩子，把钱包交到附近的公安局，一般的警察看到小孩子来交钱包，都会很欣慰地夸赞一句，这一句夸赞对于孩子来说是最大的奖赏，让他们知道自己做了一件多么光荣的事情，自然就会认识到拾金不昧是一种美德，拾遗不报是错误的，甚至丑恶的。三、孩子偷窃了怎么办儿童偷窃是一种不良行为，在儿童中并不少见，但情节轻重不同，性质也不同。轻者严格地说，可以不算偷；重者已形成偷窃的恶习。偷窃的情况因年龄或原因不同，表现方式也不尽相同。心理学家皮亚杰认为，27岁是孩子自我中心期，此阶段的孩子常认为世界是围着他转的，因此他很难理解别人的观点。同时他们也往往分不清“你的”“我的”“他的”，只要是自己喜欢的玩具，他会顺理成章地将它带走，年龄越小，这种现象越普遍。由于认知水平的发展特点，孩子可能并没有“偷”的概念，没有意识到偷窃行为的危害和严重性，对于这样的孩子，父母只要进行耐心教育和严格要求，就会改过来。大人最好在孩子还小的时候，就让他知道什么是偷窃行为，不要让孩子自小养成不问自取的习惯。如果孩子现在还没有受到这方面的足够教育，不论孩子有没有这种行为，父母应该尽快找时间与孩子探讨这些问题，应让孩子意识到这种偷窃行为的危害性及严重性，要让孩子知道“想要的东西是不可以通过偷窃来获取的，应该通过自己的努力好好学习，将来有工作，通过正确的方法来得到，才是受人尊敬的。”对于孩子有目的的偷窃行为，即使孩子是初犯，大人也一定要严厉管教，让孩子马上把东西送还失主，或者想法与失主联络，并让孩子向他道歉，表示以后不再出现类似情况。如果确实已经找不到失主，而失物也不贵重，价值不高，大人可以把这些东西收起来，让孩子写一份检讨书，与这些东西放在一起，作为对孩子偷窃的警告。总之，大人绝不可以对这些物品的价值表示出默认或开心，应该表现出对这种行为的深恶痛绝，以及对失主的歉意和难过。让孩子明白这种行为不但不会使大人开心，只会增加他们的忧愁和伤感，还会对失主造成损害。假如孩子对偷窃行为坚持不改，大人可以让孩子也体验一下这种痛苦，让孩子了解东西有“我的”“他的”之分，如果随便带走他人的东西，他人会伤心的，就如同拿走自己心爱之物一样。让孩子实实在在地感受到心爱的物品丢失后所承受的痛苦，从而改掉这种不良习惯。有偷窃行为的孩子，如果陷入得不深，在接受教育后，有时很快就会有所改变。当孩子有进步时，家长一定要及时表扬、鼓励、赞赏。当孩子出现反复时，家长切不可急躁，既要批评，又要耐心说服，当孩子受到震动、感到内疚时，就会自觉地改正了。四、孩子学会了炫耀怎么办我国已经进入了一个消费社会，在这个消费社会中，人们已经不再满足于商品的基本效用，高档商品及其品牌形象成了象征人们身份和经济地位的符号载体之一，因此，一些人开始追求商品的炫耀效用。再加上一部分人爱面子，虚荣心比较强，常常比阔斗富，你要有比我豪华的汽车，我就要有比你宽敞的房子，你摆一桌酒席上千元，我就得要上万元。于是19.8万元一桌的年夜饭，21万元的铂金壳、蓝宝石屏手机，百万元的豪华空中婚庆等报道频频见诸报端。从心理学的角度看，这种情况叫做“炫耀性消费”，简单地说，就是通过购买一些昂贵的东西，以肯定自己在别人心中的地位。这是一种普遍的现象，也是一种很不正确的现象。我国历来以节俭为美德，生活水平提高了，可以相应地提高生活的档次，这是人之常情，国家也鼓励公民合理消费，但是提倡消费并不意味着提倡奢侈，更不是提倡炫耀性消费。量入为出，这是老百姓过日子的法则。如果不顾自己的财力，只顾面子上好看，这不是理性的消费行为，只能说是一种疯狂的消费，不顾自己的财力进行的炫耀性消费只会走向它的反面，害人又害己。 其实，很多人消费的目的，除了真正希望拥有这件物品外，更是要让其他人知道，自己是有财力去购买这件东西的。这完全是一种精神作用，毫无意义的。有的小孩子在大人的影响下，也喜欢买名贵的东西，并且拿到同学面前去展示。所以，当孩子做出炫耀性行为的时候，父母首先应该问一问自己，是否也有相同的行为？孩子是否是从你身上学来的？假如答案是肯定的话，父母必须先改正自己身上的陋习，否则你无论怎么向孩子说教，都只会徒劳无功。要改正孩子喜爱炫耀的性格，就必须改正他们的虚荣心，让他们明白真正代表自己实力的不是金钱，而是自身内在的优秀品质，引导他们思考，自己除了金钱和物质之外还有没有其他的长处，比如说学习成绩，运动场上的夺魁，助人为乐受到的夸奖，艺术上的才华等，这些都是可以让孩子觉得自豪的。当孩子对自己产生信心时，就不用再依靠物质来肯定自己的身份了。一个人能否成才，是智力因素和非智力因素结合的结果，要培养孩子成人，必须从最基本的道理抓起，家长一方面应该要求自己不自私、不贪婪，以榜样的形象影响教育孩子；另一方面，要从小事做起，逐渐引导孩子克服利己主义心理，形成积极向上的人生观。第四节 教给孩子正确的金钱观我们不断赚钱、花钱的目的，是出于个人的需要，不管是生理上的还是心理上的，都应该是一件愉悦的事情，而不是一种负担或者罪过。随着社会的进步，人们的生活水平在逐渐提高，所以我们提倡合理地满足需要，但坚决反对不合理的挥霍和浪费，也就说，金钱不是不可以花，而是要正确地花，这就需要有正确的金钱观念。一、成功的标准并不是金钱 在很多人的心里，钱肯定是幸福和成功的保障，从现实的角度来讲，这个想法也不是完全错误的，一个囊中羞涩的人被人看不起是再平常不过的事。没有钱的人生活必定困难，也许还得忍受社会对你的不屑。他们认为，市场经济本来就是追求物欲的经济体系，在这个被钱简单化了的社会，人的价值和地位最直接衡量的标准就是你钱袋的充盈程度。“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”这样过去为我们的价值观所不耻的行为在今天是再平常不过的事情了。所以，他们更加确认，一个成功者最重要的标志就是有钱，只要人真的有钱，别人就会对他刮目相看。但是，不知你有没有注意到，生活中许多有钱的人，态度骄横，目空一切，虽然豪华的车里有空调，但是他更喜欢在闹市里摇下他的车窗，脸上写满了不屑和张狂；他可以一餐饭豪掷几千到上万元，但是对蜷缩在寒冷冬天街边的乞丐从来没有施舍过哪怕是一毛钱；对于一个他垂涎的女孩子或者小姐他可以一次送给她几千朵玫瑰以表示他的高贵的爱情，可是对他手下的员工却像一个吝啬鬼一样锱铢必较；自己在住房上装修就要花上几十万甚至上百万，员工栖身的宿舍却仅比四面漏风的工棚好一点这样的有钱人你能说他是成功的吗？如果金钱的增加不能改善卑琐的人格，豪奢的生活不能增添高贵的修养，养尊处优却忘记了积善行德，在人生的旅途中愈远眼神愈迷茫，这样的人就是再有钱，也很难赢得人们的尊敬和爱戴，他也很难说是一个成功者。对大多数人来说，你的车再靓再豪华对他是没有意义的，他只在乎你在风雨泥泞时可否载他一程。一个有靓车而又有古道热肠的人才是我们这个社会需要的成功者，只有他们才是我们这个国家和民族真正的精英，是时代的成功者！他们在成功自己的同时，也在成功着我们整个民族，他们是我们明天真正的希望。很多人老是想怎样才能赚很多钱，让自己富裕。其实，他们忽略了很重要的一点，就是很有钱不一定就代表成功。成功的人可能富有，也可能不富有，但是他是成功的(在某领域)。有钱人可能有轻生的，成功的人不会，即使他可能就只有三餐温饱，但他是充实的，内心、精神是富有的。 或许成功与钱真的有着实质上的联系，但是从我们的心得来讲，有了钱并不代表什么都成功了。这样的人生观一定要及早地灌输给孩子，让孩子知道金钱不是衡量成功的唯一标准，这样可以防止孩子产生唯利是图的错误倾向，让孩子懂得一个人的成功在于他所作的贡献，一个人的美源自内在美，进而懂得加强自身的修养，以正确的方式追求财富。二、不是所有的劳动都要换来钱父母对孩子教育“劳动挣钱”的观念是没有错的，但是如果在过程中过于强调，也可能会导致孩子形成一种错误的思想：只要我劳动了，就一定要得到回报拿钱来。出现这样的结果，是许多煞费苦心对孩子进行理财教育的父母所没有想到，也是不愿意接受的。牛群和冯巩有一个经典相声我的儿子，生动地表现了这一现象，我们可以来回顾一下其中的片断：牛群和冯巩为了鼓励各自的儿子考上重点中学，分别给予了许诺，牛群说只要儿子考上区重点中学，爸爸就给他买一个高倍的望远镜。冯巩说只要儿子考上市重点，只要比牛群大大的儿子高一个层次，就给他买一个游戏机。两个小精灵似的儿子为了防止爸爸说话不算话，分别以合同的形式签字画押，“小财迷”初见端倪，之后： 牛群：那天我无意之中从我儿子的抽屉里翻出一张价目表来。冯巩：我也从他枕头底下拿出一个小纸条。 牛群：上面写着，帮妈妈刷碗三毛。 冯巩：给爸爸拿报纸五毛。 牛群：陪奶奶看动画片，让奶奶高兴，九毛二。 冯巩：骑着爷爷满屋子转，让爷爷锻炼身体，一块四毛九。这虽是一则相声，但艺术是来自生活的，这种现象在很多孩子身上都存在。有些人认为是孩子过早接触经济所导致的，但是理财并没有错，关键是正确的方法。我认为孩子的理财教育应从两个方面来看：一是理财价值观的教育，二是理财基本技能的培养。处于少儿时期的孩子不具备固定的收入和成熟的金钱和经济方面的意识，也不具备熟练的理财能力，过早地给他们灌输理财的技巧则很容易导致未谙世事的孩子在金融理财上产生误区，出现金钱至上的现象。为此，对少年儿童进行理财教育的重点应在于理财观念而不是理财的技巧。其实，孩子出现这些问题，是再正常不过的了，因为他们刚刚接触了“劳动挣钱”的概念，却并不明白，生活中很多地方需要我们付出劳动，但劳动却不都是为了钱。家长要让孩子明白这个道理，首先要让孩子明白，父母每天工作的目的不都是为了钱。工作本身是获得金钱并满足全家人生活的主要途径，但工作对于人的意义不仅在于此，工作更是人们的精神支柱，奋斗目标，工作上的成功能够给人带来一种无与伦比的满足感和成就感。而且，在家庭里，家人之间互相帮忙是爱的表示，而不能用金钱来衡量。这些道理，都需要在生活中一点一滴地告诉给孩子，让孩子明白“钱是劳动换来的，但不是所有的劳动都必须要换回钱”的道理，当你的孩子懂得了这个道理之后，在家庭中一定会更加有爱心，将来走向社会也一定更有责任感。三、比金钱更重要的东西这个世界的钱是赚不完的，但很多东西是钱买不来的。在认识钱币的过程中，孩子已经明白了钱和物之间的关系了，所以有的孩子会非常天真地给每一件东西标价，在孩子的意识里，一件件可见的实物构成了整个世界，孩子的世界自然也会用金钱来标价，来度量。孩子的这种行为并不存在什么过错，但我们要适时地告诉孩子：钱可以买来很多东西，但也有些东西是花多少钱也买不到的。比如在上面的相声中，牛群和冯巩的儿子变成了“小市侩”，两人为了教育孩子，说的一番“语重心长”的话：牛群：妈妈生你多少钱？ 冯巩：为生你，你妈妈落了一身病多少钱？ 牛群：为了让你喝上鲜奶，爸爸在楼道里养了两只羊，大热的天熏的街坊四邻都捂着大口罩多少钱？ 冯巩：你欺负比你小的孩子，就为了让你消气，你爸爸狠狠地批评了那孩子他妈，等那孩子他爸回来，堵着咱家门口，骂了三天街，你爸都不敢出门多少钱？我们自然不能奢望小小的孩子能够完全理解金钱的作用，但在孩子认识金钱的时候，一定要及时地树立这样一种观点：钱是不可缺少的，但钱不能代替亲情、友情等一切美好的东西，而且并不是所有的东西都可以用钱买到。比如，父母可以花钱给孩子买很多学习用品，如漂亮的铅笔、本子和精美的图画故事书，可是要想学会识字、学会写字，让这些书本上的东西变成自己的知识和本领，即使有再多的钱也是没有办法做到的，只有经过我们一个字一个字地认、一个字一个字地写，才能顺利地学到知识。父母还要告诉孩子，有时候我们会为了一些更珍贵的东西放弃金钱。爸爸如果周末去工作就可以挣到更多的钱，可是爸爸却愿意和我们一起度假，因为一家人在一起的幸福时光比金钱更为重要。亲情和钱哪个重要？这样的问题是很常见的一个。两个都重要，亲情是基础，人要是缺了亲情就会缺少幸福感，钱可以为亲情提供服务，但是很难买到亲情。一定要让孩子知道你们对他的爱，一家人的幸福是多少钱也不换的，人在任何时候都不要放弃亲情，同时要努力赚钱，用钱来给自己和自己的亲朋谋求福利。四、让孩子懂得与人分享对于一个人来说，拥有再多的财富也是没有用处的，因为再怎么吃，一天也只有三顿饭，再怎么穿，一身也只有那几件衣服，再怎么玩一天也只有那么多小时，一个人一生所花的钱真的是很有限的，那么即使挣再多的钱都是没有意义的了，除非你是为了社会在创造财富，并把多余的财富贡献给了社会，这样你的奋斗才有意义。我们培养孩子的理财能力，并不仅仅是希望孩子将来能够赚多少多少钱，而是希望他能够成为一个对社会有用的人。对于孩子来说，FQ理财训练的最高境界，就是成为一个对社会有责任感的人，利用自己的财富回馈社会，帮助有需要的人。李嘉诚早年便热心慈善公益，支持内地及本港的教育医疗事业。在1980年，他成立了李嘉诚基金会，藉以对教育、医疗、文化、公益事业做更有系统的资助。多年来，李先生成立的私人公益慈善基金会已捐出及承诺之款项约77亿港元。此外，李先生也在推动旗下企业集团捐资及参与社会公益事业。美国福布斯杂志2006年的“全球富豪榜”显示，李嘉诚以一百八十八亿美元的财产，名列全球第十位，也是两岸三地最富有的人士。以此计算，其财产的三分之一，即约四百八十亿港元，将陆续投入基金会中，成为华人私人基金会中金额最多的一个。事实上，慈善事业不仅是李嘉诚这样巨富的专利，因为慈善的内容非常广阔，除了巨额捐款，还包括小额捐助、物品援助、义工活动、慈善观普及等内容，甚至一句温暖的话，也是一种慈善之举，因为它体现了“良言一句三冬暖”的境界。从这个意义上讲，不仅是李嘉诚，包括千千万万普通民众在内的社会各阶层，都有能力参与慈善事业。“施比受更有福”，如果上天赐给我们财富，我们就应该把资源与人分享，尽力地去帮助应该帮助的人。要训练孩子学习回馈社会，父母应该从小就培养他们做善事。孩子还小，不懂得也没有那个能力贡献什么，但我们可以鼓励他们进行慈善捐助。孩子理解了捐助行为，并习惯了捐助别人，就会拥有一颗懂得贡献的心，将来一定可以成为一个善良的人。当孩子年纪更大一些时，父母可以更进一步，与孩子一起去做更多有意义的事情，例如参加公益活动、义卖筹款等。让孩子花时间参加志愿团体活动，除了能够让孩子养成做善事的心灵之外，还可以培养孩子亲力亲为的能力。当你的孩子在理财方面有不良心理时，即使和父母影响不大也不要忽视，或者简单地打发，做父母的一定要及时教育，及时改正孩子，利用这个机会教给他们一些道理，他们长大之后一定会感激你们的。第五节 为人父母要以身作则要使理财教育深入孩子的心中，必须靠父母的实际行动和人格魅力去影响他。孩子的模仿能力是极强的，家长的言谈举止、行为方式都对孩子起着举足轻重的作用。因此，家长要想培养孩子良好的理财习惯，首先就要加强自身的修养，这样，父母在孩子心目中才会有威信，所有的努力才能产生效果。一、家长是孩子的第一任老师 家庭是人生的第一课堂。孩子降临到家庭中，最先接触到的是母亲和父亲，父母是孩子最最亲近的人。所以孩子都时时刻刻受到父母的影响，家庭的环境、父母的教育时刻对孩子产生潜移默化的作用。良好的家庭教育和家庭环境，无疑是孩 子健康成长的必要保障，但不良的家庭教育和家庭环境都会极大地影响未成年人的健康成长，甚至成为一些未成年人犯罪的原因。 大多数家长聚到一起，开口先说的都是我的孩子这样不好、那样不好，很少有家长这样说：“我这个人有这些缺点，在教育孩子上我容易犯这些错误，您看我该用什么办法调整一下。”父母是孩子的第一任老师，为了家庭的幸福，为了孩子的未来，每一位做父母的都应该切实地承担起家庭的职责，掌握正确的教育方法，为孩子撑起一片蔚蓝的天空。 l 提高自身素质，为孩子树好榜样。俗话说，身教重于言教。家长的行为举止对孩子起着潜移默化的作用。家长要加强学习，不断提高文化素质、理财观念和道德修养。父母要通过言传身教，使孩子逐步养成高尚的金钱观念和良好的消费习惯。 l 要重视与关注孩子的课余生活。当前，学生“减负”后，课余和自由支配的时间多了，家长要鼓励孩子将钱用在有益的消费上，多看优秀的文学、音乐、影视作品，对孩子观看电视节目、计算机上网要有选择、有限制，要告诫孩子远离游戏机等不良娱乐，一旦发现孩子有不良习气或不良爱好要及时制止和纠正。因此，以后再遇到孩子让我们生气的时候，我们要多反思、多学习、多思考、多改进，而不是一味地盯着孩子的毛病，张口不说自己的错。事事言传身教，处处以身作则，才能让孩子真真实实感受到父母是崇高的、伟大的，是值得信赖的朋友。从而，他们会更加尊重父母，并乐意接受父母的教诲。二、给孩子一个健康的成长环境孩子的成长需要一个非常健康的环境，父母是家庭的支柱，如果孩子平时缺少父母正常的管理和教育，很容易在不辨是非的情况下走上偏差，甚至犯罪。通常，父母对孩子爱而无度，甚至对孩子的不良习惯和过错采取迁就、纵容态度，使孩子养成了自私自利和专横跋扈的性格，一旦欲望得不到满足，就可能实施危害社会的行为。另外，其身不正、上行下效。父母的行为对孩子起着榜样作用，有些父母自身形象不佳，如自私狭隘、言语粗俗、行为不端等，都会对孩子带来极大的负面影响。 所以，家长应该与老师共同配合为学生创造有利于成长的环境，从小养成良好的行为习惯，培养优秀的思想品质。l 孩子需要家长和老师对他的关心和爱护。这种关心不应该仅仅局限于学习成绩或身体状况，更重要的是用心灵去感受孩子的内心世界，而且，这种关爱是无声的，是通过行动表现出来的，是需要让孩子从我们的行动中去体会、去感受这样的关爱的。如果一个孩子常常得到家长的关心、爱护、赞许、表扬和鼓励，那么，会使他从心理上感到温暖和幸福，能激起他对美好事物的向往和追求，保持上进心。 l 21世纪是终身学习的时代，一天不学就要掉队。怎样才能让孩子养成良好的学习习惯呢？家长不要以为学习就只是课本上的知识，学会生活更加重要，有意识地带领孩子生活、购物，久而久之，孩子就会养成仔细观察、认真分析、解决问题的好习惯，并产生浓厚的兴趣。l 正确评价孩子。当孩子在某一方面表现较出色时我们应该充分鼓励他们，以带动其他方面的发展。如果犯了错误，应及时提出来并说明错在哪里，同时多鼓励、少批评，多一些耐心的说服教育，少一些指责批评，用优点来淡化缺点。综上所述，作为一名优秀的家长，孩子的第一任老师，父母要为孩子营造一个健康祥和的家庭环境，尽量不把夫妻矛盾暴露在孩子面前，注意不在孩子面前吵嘴打架，避免给孩子幼小的心灵造成伤害。父母平时要加强与子女的沟通，时时了解和掌握孩子的思想、学习、行为动态，在孩子有了一定知识之后，可以教给他们生存的技巧和让他们更快乐的活法，使孩子乐于学习文化、学习理财。 三、不让市侩污染孩子的心灵甜甜的父母都是做生意的，白天他们在店里卖货，晚上回去就大侃生意经，当他们说这些话时毫不躲避孩子，慢慢地，甜甜就知道了做事情一定要盈利才合算，以后在同学之间就变成了这样：如果她请同学吃了1元钱的雪糕，那么同学至少也要请她吃1元的雪糕，价钱少一点她当场就不高兴；如果哪位同学求她帮忙做点什么事，就一定要承诺点什么才能使她答应；如果有哪位同学过生日，