南邵小学环保教育金点子案例.doc

环保教育，践行你我问题的提出：环保专家提出的十大生态问题：沙漠化日益严重，每年有两千公顷农田被沙海吞没；森林遭到严重砍伐，导致严重水土流失；野生动物大量灭绝；世界人口急剧增加；饮水资源越来越少；渔业资源逐渐减少；河水遭到严重污染；大量使用农药给人类造成危害；地球温度明显上升；酸雨现象正在发展。（引自中国环保网）今日国家环保总局决定共同开展营建绿色家庭系列活动。在此发出倡议：积极行动起来，以崇尚简约为荣，节能节水，保护资源；使用绿色产品，认识并防范各种化学污染；树立绿色消费观念，减少一次性产品选购和消费，抵制白色污染；养成良好卫生习惯，清洁生产，关爱健康，珍惜生命；注重对子女的环境教育，增强其环境意识，使他们从小养成文明健康、珍惜环境的生活习惯；养成良好的环境道德，遵守公民道德行为规范，为环境保护做出积极贡献。 中国，正以历史上最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。人的任何意识及其良好行为习惯，都是教育培养的结果，而绝非天然生成，是需要长期的教育引导和培养的。我国义务教育大纲也明确提出了要重视环境教育，小学时期人的求知欲最强、最大，多种行为习惯均未定型，因而这一时期伸缩性、可塑性最大。因此这一时期就成为教育看好的最佳时期，也是环保意识及其良好行为习惯教育和养成的黄金时段。学生是未来的主人，是人类的希望，他们有责任从现在开始为他们的生存环境而奋斗，让学生参与到环保活动中来是一个势在必行的行动。解决问题的方式方法：学生是环境保护中一群朝气蓬勃的生力军，让学生参与到环保中来有着成人所没有的优势。他们是祖国的明天，赢得了学生就赢得了整个明天。一个学生就有一个家庭，千千万万个学生组成了千千万万个家庭，千千万万家庭组成了我们这个社会。也就是说只要学生加入到环保中来，就能带动整个社会都积极投身于环保活动中，就能真正做到保护环境人人有责。学校是环境保护的主阵地，我校遵循情、知、行思想品德教育的客观规律，从大处着眼，从小处入手，开展符合学生的年龄、心理特征的活动。1、通过升国旗、班队会等形式向学生提出倡议，指导学生学习环保知识，激发学生崇尚绿色文明的情感，培养学生保护环境的绿色文明意识和环境危机意识教育。“认识是行动的先导”，要使孩子们形成崇尚绿色文明的情感和绿色文明行为，让他们了解环境的概念，提高对环境的认识，形成环境道德观念是很重要的。我校通过让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像及图片，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化.给人类带来了许多灾难。让他们在逼真的录像镜头下和形象的图片中感受由于环境恶化所造成的后果。我们还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。如每分钟发生的环境灾难：世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染.，让他们更深入的了解当前生态环境的日趋恶化以及环保的重要性，从而使学生从感性上产生危机感：保护环境刻不容缓。2、我校开展了“我是环保宣传小标兵”活动，促使学生主动了解环保知识。小学生对事物或现象一般只是感性上的认知，组织学生开展交流自己的所见所闻，畅谈自己的想法感受，也是让学生进一步明确环保重要性、迫切性的有效手段之一。组织学生利用宣传栏等进行宣传，宣传环保生活小事，人人付诸行动。3、开展“我是环保小卫士”和“我的环保行动”活动，如：看一本环保书籍；写一篇环保文章；提一条环保小建议；参加一次环保活动；参加环保宣传或考察活动；做一件环保小制作等，孩子的天性是好动的，有竞争性的，适当地举行一些活动就能使他们以浓厚的兴趣投身到环保活动中，让学生增强环保意识，丰富环保知识，在活动中，他们不仅更全面的掌握了环境知识，同时也培养了他们的活动能力。 4、组织学生开展爱护动植物和弯弯腰、净校园活动，培养学生对大自然的热爱关切之情。教育学生从我做起、从身边小事做起，将环保行为落实在举手投足中。例如集中收集废纸，分类收集垃圾，节约用水、用电；不吃、不捕、不猎野生动物，不虐待动物，少吃零食。这些，这是举手之劳每个人稍加注意就能做到，就在为环保作贡献，实施环保教育，落实环保行为，要从点滴做起，从身边做起。当成为一种生活习惯之后，就不会成为一种行为上的负担了。5、积极开展校外活动，让师生将环保行动践行于日常生活中。我校通过开展社区服务岗位（如清除垃圾广告）和社区实践活动，如调查“白色污染”，让学生向家长宣传塑料袋虽方便却增加了垃圾数量，污染了土壤和地下水，劝父母上街购物买菜使用布袋。利用学生在家中的地位劝说家长少用洗洁净，不用一次性筷子，少用一次性产品。诸如此类的生活琐事都可通过我们的学生这群环保小卫士来监督执行，这样，环保知识，环保行为就会呈几何级数增长 。取得的成效：我校按照情感认识-行动的教育规律，通过多种多样的活动，使学生的环保行为成为一种习惯。校园中一片干净、和谐，学生们随手弯腰捡拾垃圾的情景随处可见，学生们普遍反映自己的环保意识进一步的增强了，自己的一些不良习惯在逐步改变。学生们参加环境教育实践活动，在一次次调查、实践过程中，亲身体会到了环境问题对人们正常生活的影响，环保意识也已渐渐进入了学生的心灵。操作中应该注意的问题：我校