第六章 课程练习题.doc

第六章 课 程一、选择题1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（） A. 强制性、基础性、科学性 B. 强制性、普遍性、科学性 C. 科学性、普遍性、基础性 D. 强制性、普遍性、基础性2、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（） A. 活动课程 B. 社会课程 C. 学校课程 D. 特色课程 3、注重培养学生的探究态度与能力的课程是（） A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 发展型课程 4、注重培养学生基础学力的课程是（） A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 发展型课程 5、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（） A. 基础型课程 B. 拓展型课程 C. 研究型课程 D. 发展型课程 6、课业及其进程是指（ ）A课表B课程 C教程D学期7、学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）A教学目的B教学计划C教学课程D教学大纲8、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（ ）A后记部分B原则部分C说明部分 D.序言部分9、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）A国家、地方、校长三级管理B国家、地方、教师三级管理C国家、校长、教师三级管理D国家、地方、学校三级管理10、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）A. 活动课程 B.潜在课程 C. 综合课程 D. 学科课程11、课程论研究的是（ ）的问题、A. 为谁教 B. 怎样教 C. 教什么 D. 教给谁12、下列属于一级课程的是（ ）A. 国家课程 B. 地方课程 C. 学校课程 D. 基础型课程13、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）A. 学科课程 B. 活动课程 C. 学生课程 D.教师课程14、最早提出“隐性课程”的学者是（ ）A. 杜威 B. 叶圣陶 C. 贾克森 D. 苏格拉底15、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）A. 国家课程 B. 地方课程 C. 学校课程 D. 基础型课程16、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）A. 教学大纲 B. 教学计划 C. 教科书 D. 课本17、衡量各科教学质量的重要标准是（ ）A. 教学计划（课程计划） B. 教学大纲（课程标准） C. 教学目的 D. 教学目标18、把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）A. 课程目标 B. 课程实施 C. 教学任务 D. 课程评价19、教学计划的中心问题是（ ）A. 开设哪些科目 B. 各门学科的开设顺序 C. 各门学科的教学时间 D. 各门学科的教学方法20、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（ ）A. 整体性原则 B. 迁移性原则 C. 生理适宜原则 D. 合理性原则21、教材的主体部分是（ ）A. 讲授提纲和讲义 B. 教科书和参考书 C. 教科书和讲义 D. 讲义和参考书22、编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）A. 课程计划（教学计划） B. 教学大纲（课程标准） C. 教育目的 D。教育政策二、填空题1、在我国，课程具体表现为、。 2、根据课程任务，可将课程分为、。 3、根据课程制定者或管理层次，可将课程分为、。 4、制约学校课程的三大因素是、。 5、学校课程通常以或的形式出现。6、教师和学生据以进行教学活动的材料是。7、是课程实施成败的决定性力量。8、基础型课程是一种注重学生能力培养的课程。9、我国新一轮基础教育课程改革所确立的三维目标包括、。10、课程文件的三个层次是指、。11、课程结构的编制是指。12、课程的组织方式或设计课程的种类被称。13、制定课程目标的基本依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对的研究。14、是教学计划的核心，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。15、影响学生学习特点的因素是基础因素、内部因素和。16、学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和。17、是整个教育改革的核心。18、课程设计的基本要求是，。19、教材的编写正在由“教程式”向式发展，这是当代教材发展的新动向。20、教育现代化的关键在于实现课程的。三、简答题1、什么是课程？常见的课程类型有哪些？2、简述课程实施的结构3、简述泰勒的课程设计模式。4、制约课程发展的主要原因有哪些?5、什么是课程目标？简要说明课程目标与教育目的、培养目标、教学