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文档简介

墨与彩的韵味教案一、教学目标 能够大胆的运用作画工具很和方法，表达墨与彩的变化效果。 通过欣赏，使学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。二、教学重点和难点教学重点：指导学生掌握水分的干湿对彩与墨融合的作用。 教学难点：引导学生对水墨画韵味的独特理解和感受，并在实际练习的基础上展开创作。 三、课前准备范画数张，生宣纸，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学设计 教学过程：组织教学：导入新课： 1学生体验： (1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和以前用的图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。 (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？ (3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。 2师生共同讨论： （1）简介 学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。 （2）你理解水墨画的韵味吗？出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”。 （3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。3学生实践：A随意涂抹稍作添加。B完成完整的作业。C尽可能多尝试各种方法。 4作品评价：提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。（1）学生互评。 (2)教师点评。 5小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错。（多给予学生鼓励）教学反思本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想
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