单元主题.比.doc

单元主题认识比教材分析 1. 内容特点：本单元，是在学生学习并掌握了分数的意义和分数的除法的基础上安排学习的，学生在学习本单元的知识是，就有了一个联系、对比、切入的知识点，通过雪深对本单元的学习是学生理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。掌握求比值的方法、并能正确求出比的比值。弄清比与除法、分数的关系。 培养学生抽象、概括能力等，位以后教学比例打好基础。2、 知识结构：本单元分四个部分；第一部分主要学习比的认识和意义；会读和写比；第二部分主要复学习比的基本性质和化简比；能根据比的基本性质化简比、求比值，第三部分主要学习比的应用；能按比例分配应用题的特征及解题方法。第四部分主要学习大树有多高，把比应用于实际。单元目标比的认识和意义1、 使学生认识比的意义合格部分名称。2、 学会比的读法和写法，理解和认识比与除法、分数之间的联系。比的基本性质和化简比使学生理解和掌握比的基本性质，能用比的基本性质进行化简比和求比值。比的应用使学生通过学习掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。大树有多高让学生能联系实际应用比的意义提出解决时间问题。教学重点、难点及关键1、理解比的意义掌握比的读法和写法。2、认识比的各部分名称。能正确求出比的比值3、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。4、能联系实际应用比的意义提出解决时间问题。教学方法与手段1、 积累丰富的感性材料，帮助学生理解概念。二、放手让学生自学，引导学生学以致用。1、 适当把握自学难易度。2、 将学习时间、应用空间、展示机会全部留给学生。3、 结合生活实际、培养学生的应用意识。4、 引导学生学会学习、提高解决问题的能力。序号1教学内容及活动比的认识和意义课时1资源与媒体教学挂图。练习、作业与考核教材第68页的试一试要求学生在草稿纸上完成，通过核对答案，看学生答案是否正确。教学比的各部分名称。 比是有那几个部分组成?各部分又叫什么？让学生看书后指名说说比个部分的名称例如：3比2 记作：3:2 2比3 记作：2:3“：”叫做比号，读作比，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项和后项是不能随意调换位置的。教学例2（1） 出示例2 （2） 求的是什么？谁除以谁？也就是谁和谁进行比较？（3） 概括比的意义及求比值的方法。两个数的比可以表示什么？小结：两个数的比可以表示两个数相除，比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。让学生练一练 学生可能从以下几个方面进行汇报：（允许学生无顺序汇报） （1）比的各部分名称。 （2）比同除法、分数的关系。 （3）比的分数写法。 学生汇报后，教师重点提出以下问题： 讨论：比、除法、分数三者之间在意义上有什么区别？ 得出：比是指两个数相除，表示两个数的关系，除法是一种运算，分数是一种数。它们的意义是不同的。2比的基本性质和化简比1练习卡片巩固练习完成教材练一练第一题。让学生独立完成。3比的应用1例题课件巩固练习：1、 把35千克的排骨平均分成7份，每份是（ ）千克，2份是（ ）千克，5份是（ ）千克。2、 六年级男女生人数的比试3:4。男生占全班人数的