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文档简介
教学资料范本浅谈小小班幼儿的绘画教学编 辑：_时 间：_2-3岁幼儿的涂鸦为主、爱拿他们能接触到的工具、比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔、甚至树枝、木根等；在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画。当他们看到自己涂画出的线条时、就感到非常的高兴和满足。但有一些幼儿对绘画不感兴趣、上到绘画课不是呆呆地坐在那儿、就是泪眼汪汪、不要画画。这主要有以下几方面的原因：、幼儿年龄小、小肌肉发展不完善、拿着笔不能挥洒自如的涂画。2、孩子胆小、往往拿到了纸和笔不知如何画起。3、部分家长不能真正的理解幼儿涂鸦的特点、往往不断制止幼儿的乱涂乱画。 为了让幼儿喜欢画画、从老师让我画到自己要画、我采取了以下措施：一、幼儿自由发挥、大胆作画 对于刚入小小班的幼儿、教师不要求他画什么、只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了、让孩子根据自已的感受、自由发挥、他说是什么就是什么、养成爱动笔的习惯。二、采用多种绘画形式、激发幼儿兴趣对于小小班幼儿、如采用单一的油画棒作画、时间一长、孩子就会失去兴趣。为此、教师要采用多种教学形式、如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中、也用几种作画形式、幼儿不能掌握的、教师帮助完成。如在“好朋友”的作业中、当幼儿画好了一个个可爱的小朋友后、教师可用手指点画的形式、帮助其画上背景、使画面更完美、幼儿尝到成功的愉悦。另外、可利用手工与绘画相结合的形式、激发幼儿兴趣、因为手工与绘画相结合、不像单纯绘画那样追求作品效果、而注重动手操作的乐趣、为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体的感知、有助于他们在绘画时表现此物体、如、为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征、让幼儿观察小鸡后、用橡皮泥把小鸡的形状捏起来、幼儿感知了小鸡的形状、绘画时、不既能很好的画出外形、且形态各一、充满童趣。再如、用棉签画“一串红”前、先进行撕纸、有序粘贴活动。幼儿通过粘贴、对花形有了感知、再进行绘画也就很容易了。三、幼儿在主动参与教学过程中、学习绘画的基本技能小小班幼儿基本处于涂鸦期的表现期、对枯燥、单一的临摹不感兴趣、根据小班幼儿的年龄特点、遵循绘画学习的原则、在教学中我进行这样的形式：、幼儿通过观察、在情境中培养情感、及激发兴趣、活动中思维活跃、达到主动地创造表现。例如、幼儿学习绘画线条、先带幼儿去观察饲养角、看看里面的小动物、观察一下笼子的样子、在进行教学时、教师为每个孩子准备一张印有大灰狼的白纸、教师用故事的形式开头：“动物园里的大灰狼走出来了、会危害我们小动物的生命、现在请小朋友把它关到笼子里去”孩
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