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文档简介

教学资料范本幼儿园家访工作的探索和实践编 辑：_时 间：_家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则.争取家长的理解、支持和主动参与.并支持、帮助家长提高教育能力。”一个孩子的健康、健全成长.仅靠学校或仅靠家庭是不够的：教师观察不到孩子在家的情况.家长也很难看到孩子在校的表现.需要的是两者之间的合力.教育才会有针对性和连贯性。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境.教师与家长必须做到互相配合.和谐施教.共育新人。家访作为一种面对面的充满人文关怀的交流方式.对于全面了解幼儿.建立新型的师生平等关系.促进素质教育的全面开展都有积极的作用。家长能够主动配合的家访.对幼儿的身心健康成长非常有益。近几年.我就幼儿园开展家访工作的策略进行了探索和实践.让幼儿园家访工作开展得有声有色。一、来园离园家访.促进教师与家长的有效沟通每天家长都会接送孩子上学.那么利用孩子来园离园之际与家长进行沟通.是非常切实有效而且最常用的家访策略之一。现在的幼儿大多是独生子女.父母对他们百依百顺.宠爱有加.很难看出孩子存在的不足.但孩子一旦步入集体.身上的一些坏习惯就会显现出来。因此.教师可利用来园离园之际与家长进行家访。在园家访中教师的谈话方式很重要.谈话方式正确往往能达到事半功倍的效果.谈话方式不正确就没有苦劳更没有功劳了.所以在园与家长沟通时要掌握好语言的艺术.要根据每个孩子的不同特点.使用不同的谈话方法来与家长沟通.以达到家访的目的。1.对望子成龙的家长.教师可采用实话实说或先扬后抑的谈话方式。这类家长有的文化素质较高.既重视孩子的思想品德教育.又非常关注孩子的学习.能为孩子营造良好的家庭学习氛围.提供学习的各种条件。家访时.教师可采用实话实说的谈话方式.向家长实事求是地反映孩子在校的良好表现和存在的问题。他们一般都能正确对待.一方面鼓励孩子发扬成绩.再接再厉。另一方面能正视孩子存在的问题.协助老师改正孩子的不良行为。但这类家长中有的自身素质不高.如果教师在家访时直言其孩子的不良表现.他们就受不了.往往会埋怨、责骂孩子.甚至对孩子采取粗暴的手段。因此.教师对这种类型的家长可采用先扬后抑的谈话方式.即先肯定孩子的优点.待形成和谐的谈话氛围后
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