(教师版) 七年级地理上第一章学案 (广东版)(地质版).doc

第一章 认识地球第一节 地球的形状与大小【学习目标】1明确地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。2探讨地球形状的活动和相关事例，能用简单的方法证明地球的形状。【学习节数】 1课时【温旧知新】1 通过上节课的学习，我们从地理课上可以学会哪些本领？ 2请你说说水乡民居、窑洞、客家土楼和蒙古包这四种民居主要分布在哪些地区。【自主梳理】自学课本P9-P11，注意结合课本所提供的插图，梳理以下知识点。一、地球中圆的吗1古时候人们对地球形状的认识有 天圆地方 说和 浑天 说两种说法。215191522年，葡萄牙航海家 麦哲伦 率领船队，首次完成了环绕地球一周的航行，证实了地球是一个 球 体。3今天人们通过从 宇宙空间 或各种 宇宙探测器 发回的照片，能看清地球的真实形状。4地球是一个 两极稍扁 、 赤道略鼓 的不规则球体。二、给地球量一量“身”1地球赤道的长度约是 4万 千米。2地球的平均半径大约是 6371 千米。【课堂探究】一、人类认识地球形状的经历了哪些过程？1 天圆地方说 2 浑天说 3 球体 4地球是一个两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体二、完成P10活动，并结合课本图1.4整理出麦哲伦环球航行的线路。西班牙大西洋麦哲伦海峡太平洋菲律宾群岛印度洋好望角大西洋西班牙三、完成P11活动，并结合下图记住地球的表面积、平均半径及赤道周长三个数字。【课堂精练】1下面事例不能作为证明地球是球体证据的是（ D ）A麦哲伦环球航行B地球卫星照片C海边看远方驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身D日月星辰东升西落2下列关于地球大小的叙述，错误的是（ D ）A地球的最大“腰围”是赤道B地球的赤道长度大约是4万千米C地球的平均半径大约是6371千米D麦哲伦船队绕地球航行一周用了近三年时间，而今天，人们乘坐飞机绕地球一周的时间不足两天，说明地球变小了。【课后反馈】1最先证明地球是球形的事件是（B ） 班级： 姓名： 坐号： A哥伦布到美洲大陆 B麦哲伦环球航行C人造地球卫星的发射和使用 D大地测量技术的产生2关于地球形状的叙述，正确的是（D ）A正圆形 B椭圆形 C正球体 D不规则的球体3下面对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（B ）A赤道稍扁、两极略鼓的扁球体B两极稍扁、赤道略鼓的扁球体C极半径比赤道半径稍长的扁球体D赤道半径比极半径长得多的扁球体4在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是( B )A太阳东升西落 B站得高，看得远C水往低处流 D日全食5“坐地日行八万里“中的“地是指( C )A北极点 B南极点 C赤道上任一点 D地球上任一点6麦哲伦船队环球航行能证实( C )A“天圆地方 B“天之包地，犹壳之裹黄C“地球是一个球体D“地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体7下列古诗中能够说明地球是一个球体的是( A )A欲穷千里目，更上一层楼 B不识庐山真面目，只缘身在此山中 C清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 D床前明月光，疑是地上霜8地球的最大“腰围”指的是( A ) A赤道 B南极 C北极 D北极圈9赤道的长度是( B ) A4000千米 B40000千米 C6357千米 D6378千米10经过测算，地球的平均半径为( B ) A6375千米 B6371千米 C6378千米 D6336千米第二节 地球仪【学习目标】1会观察地球仪、使用地球仪。2利用经纬网确定某地的地理位置。3准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。4识记重要的经纬线。5懂得低、中、高纬度的划分。【学习节数】 2课时第一课时【温旧知新】 1请准确描述地球的形状。 2 地球的表面积、平均半径及赤道周长分别是多少？3谁首次完成了环绕地球一周的航行，证明了地球是一个球体。【自主梳理】自学课本P12-P13，梳理以下知识点。 一、地球的模型 1地球的表面积约 5.1亿 平方千米。 2地球仪：人们根据地球的形状，按一定比例 缩小 ，做成的地球模型，这就是 地球仪 。 二、了解经线与纬线 1经线与纬线：在地球仪表面连接南、北极点的弧线叫做 经 线；垂直于经线的圆圈叫做 纬 线。2地轴：地球的 自转轴 叫做地轴，它是一个假想的轴3南极与北极：地轴北端与地球表面的交点叫做 北极 ；地轴南端与地球表面的交点叫做 南极 。三、辨别经度与纬度1经度与纬度：为了区别不同的经线而标定的度数叫 经度 ；为了区别不同的纬线而标定的度数叫 纬度 。2东经与西经：0经线以东的为东经，用“ E ”表示；0经以西的为西经，用“ W ”表示。3南纬与北纬：赤道的纬度为 0 ，从赤道向南北分为90，以北称为 北纬 ，属于 北 半球，用“N”表示，以南的称为 南纬 ，属于南半球，用“ S ”表示。4注意识记好P14“知识之窗”的内容。 班级： 姓名： 坐号： 【课堂探究】 一、经线与纬线的特点 完成P12活动，注意经线与纬线的不同点。 二、经纬度的特点和递变规律 1完成P13活动，注意观察经纬度的特点和递变规律。 2低、中、高纬度的划分。 【课堂精练】1下列关于经线和纬线的叙述，正确的是( B ) A每一条经线是一个圆，每一条纬线是半圆 B纬线有长有短，赤道最长，然后往两极逐渐缩短，最后成一点；而经线都等长 C经线指示东西方向，纬线指示南北方向 D纬线是连接南北两极的线 2下列有关经度和纬度的说法，正确的是( D ) A经度向南、北各分作90 B纬度向东、西各分作180 C20E和160W为东西半球分界线 D赤道为南北半球分界线 3地球上既位于东半球，又属于西经度的范围是( D ) A0向东至100E B0向东至180 C180向西至160E D0向西至20W【课后反馈】 1地球的表面积约为( B )A41亿平方千米 B51亿平方千米C61亿平方千米 D71亿平方千米 2地球仪上与赤道平行的线都叫( C )A北回归线 B经线C纬线 D本初子午线 3赤道是( B )A0经线 B0纬线C90经线 D90纬线 4下列关于赤道的叙述，正确的是( C )A赤道是地球仪上最长的经线B赤道是地球仪上的0经线C赤道把地球平分为南北两个半球D赤道把地球平分为东西两个半球 5下列纬线圈中最长的一条是( D )A80N B40N C6 0S D10S第二节 地球仪第二课时【温旧知新】 1上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的特点和递变规律，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。 表一：经纬线特点项目经线纬线定义在地球仪表面，连接南、北极点的弧线在地球仪上，垂直于经线的圆圈 长度所有的经线长度相等从赤道向两极越来越小，直至成点形状半圆 圆，除极点外方向指示南北方向指示东西方向变化从西向东增大为东经，从东向西增大为西经从南向北增大为北纬，从北向南增大为南纬特殊线本初子午线(0)；180 (日界线)；20W和160E为东西半球的分界线赤道(0)；南、北回归线(23.5S，23.5N)；南、北极圈(66.5S，66.5N) 表二：经纬度特点经度纬度标注原因为了区别每一条经线为了区别每一条纬线 标注起点本初子午线(0经线)赤道(0纬线)度数划分向东、西各分作180 向南、北各分作90表示符号东经(E)，西经(W) 南纬(S)，北纬(N)半球划分20W和160E组成的经线圈为东西半球的分界线赤道为南北半球分界线区域划分以0和180经线圈为界线划分东经、西经的范围030为低纬度地区，3060为中纬度地区，6090为高纬度地区 2试一试，看你能说出多少条特殊的经线或纬线。【自主梳理】自学课本P15，梳理以下知识点。 四、交织经纬网1定义：在地球仪上，经线和纬线纵横交错，形成了 经纬网 2作用：确定地球表面任何一个地点的 准确位置 班级： 姓名： 坐号： 【课堂探究】 1完成P15活动，初步学会利用经纬网确定某地的地理位置。2利用经纬网确定某地的地理位置。（可适当取舍） 我们可以根据经纬线的交点确定地球表面上任何一个地方的准确位置。 （1）首先弄清经纬度的分布规律，然后将经过该点的经线和纬线的度数写出来。 （2）判断一点在低、中、高纬度地带的位置。 该地点的纬度小于30则处于低纬度，大于60则处于高纬度，在3060间则处于中纬度。 （3）确定一点在南北半球和东西半球的位置。 南、北半球的确定：赤道以南为南半球，以北为北半球。东、西半球的确定；东半球为2 0W0经线一1 6 0E西半球为1 60E一1 80经线一20W 从分界线上看，20W以东、1 60E以西为东半球，20W以西、160东为西半球。【课堂精练】 判断右图中A点的经纬度： 30W，20S 【课后反馈】读地球经纬网图（下图），回答1-2题7甲、乙所在的线是( A ) A纬线 B经线 C赤道 D南北方向8乙地的经纬度是( A ) A6 OE，4 ON B2 OE，4 ON C6 OE，6 ON D2 OW，4 OS第三节 地球的运动【学习目标】1用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。2用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。4用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。5利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。【学习节数】 2课时第一课时【温旧知新】经纬网有什么作用？【自主梳理】自学课本P16-17，梳理以下知识点。 一、为什么会有昼夜更替 1地球自转定义：地球绕 地轴 不停地旋转，叫做地球自转2地球自转方向：地球自转的方向是 自西向东 3地球自转周期：地球自转一周的时间大约是 24小时 4地球自转的地理意义：地球自转产生了 昼夜更替 ；地球自转使经度不同的世界各地出现 时间 差异。二、为什么会有季节变化1地球公转定义：地球绕 太阳 不停运动称为地球公转。2地球公转方向： 自西向东 3地球公转周期： 一年 4地球公转的地理意义：产生了 四季变化 的变化；产生了 昼夜长短 变化和五个热量带。【课堂探究】1 地球的自转完成P16活动，进一步了解地球自转运动方向及地理意义。2 地球的公转（1） 完成P17活动，进一步了解地球公转轨道上不同位的时间，明确四季的是如何划分的，并完成下表。 （2）拓展延伸：二分二至和昼夜长短变化【课堂精练】1下列关于地球自转和地球公转的说法正确的是（ C ） A转动的中心相同 B自转产生昼夜长短变化，公转产生昼夜更替变化 C转动的方向相同，都是自向东 D自转和公转分开单独进行2我们龙湖，一年中自昼最短的一天是（ C ） A夏至日 B春分日 C冬至日 D秋分日【课后反馈】 1地球自转是( B ) A绕着太阳不停地旋转 B绕着地轴不停地旋转 C绕着太空不停地旋转 D绕着北极星不停地旋转 2地球公转一周的时间是( A ) A一年 B3 0天 C三个月 D2 4小时 3我们总是在东方迎来黎明的曙光，西方送走黄昏的落日，是因为( D ) A地球不停地自北向南自转 B地球不停地自东向西自转 C地球不停地自南向北自转 D地球不停地自西向东自转 4下列一些自然现象，由地球自转造成的是( D ) A昼夜长短的变化 B四季变化现象 C昼夜现象 D昼夜交替现象 5 1 2月2 2 这一天( D ) A北半球是夏季 B南半球昼最短夜最长 C南半球是冬季 D北半球昼最短夜最长第二课时【温旧知新】1地球自转产生什么样的地理现象？ 2为什么地球公转会产生四季变化？【自主梳理】三、地球上的五带是怎样划分的1划分依据：地球表面获得 太阳热量 的多少2五带划分：热带： 23.5S-23.5N （写出具体的纬度范围，下同） 北温带： 23.5N-66.5N 南温带： 23.5S-66.5S 北寒带： 66.5N-90N 南寒带： 66.5S-90S 四、极昼与极夜每年 3月21日 至次年 9月23日 前后，北极附近地区一天24小时都是白天，我们把这种现象称为 极昼 ；每年 9月23日 至次年 3月21日 前后北极地区一天24小时都是夜晚，我们把这种现象称为 极夜 。南极附近地区也有这两现象，发生的季节与北极相反。【课堂探究】1 完成P18活动。2 完成P19活动。【课堂精练】1我国南极考察队由上海出发到我国的南极考察站中山站（69S，76E），途经地球五带中的（ B ）A5个 B.4个 C.3个 D.2个2（2009年广东茂名）地球围绕太阳公转时，太阳光线的直射点以一年为周期规律地南北移动。请根据下图判断，太阳光直射的范围在（ C ）A线与线之间B线与线之间C线与线之间D线与线之间【课堂精练】 1春分日时，我国各地学校昼夜情况是( B ) A我国各地所有学校昼夜等长 B南方比北方学校所在地昼长 C东部学校比西部学校所在地昼长 D只有位于同纬度的学校昼夜等长 2划分五带的主要依据是( C ) A有无太阳直射 B有无明显的季节变化 C太阳热量在地球表面分布状况 D有无极昼极夜现象 3关于地球自转方向的叙述，正确的是( B) 无论从哪里观察，地球的自转方向都呈顺时针方向 自转和公转的都是自西向东 自转的方向始终不变 自转的方向随季节改变 A