广西教育科学规划课题.doc

广西教育科学规划课题申 请评 审 书申报课题类别 资助经费重点课题 内 容 分 类 基础教育（含幼儿教育）研究课 题 名 称 高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用课 题 负 责 人 卢 春 英负责人所在单位 广西昭平县中学填 表 日 期 二00四年十二月_广西教育科学规划领导小组办公室立项年度立项类别课题编号申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守广西教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，力争取得预期的研究成果。广西教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者签名（不得用打印字代替）：卢春英 2004 年12月30日填 表 说 明一、请按广西教育科学规划办的有关规定填写、盖章及报送。二、封面下面方框中的三个项目，申请人不必填写，其他栏目由申请人用中文填写。请用计算机打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本表报送一式5份，用A4复印纸，于左侧装订成册。四、本表中的“四、课题设计论证”必须填写。同时另附“课题设计论证（初评活页）”需打印（或复印）一式5份。“活页”供初评使用，不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 五、每个课题限报负责人一名。课题负责人须具有副研究员（或相当于副研究员）以上的高级专业技术职务。否则，须有两名具有高级专业技术职务的同行专家书面推荐。如果申报小学、幼儿园教育教学内容的研究课题，课题负责人可放宽为小学高级（或相当于小学高级）以上的中级专业技术职务，不需要高级职称推荐。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、广西教育科学规划领导小组办公室联系地址：南宁市教育路3号（广西教育厅2号办公楼2楼），邮政编码：530022 联系电话：（0771）5322171-2119；5310599。填 写 数 据 表 注 意 事 项1.（封面）申报课题类别 请选项填写，限报1项。 A.资助经费重点课题； B.自筹经费重点课题； C.自筹经费一般课题。2.（封面）内容分类 基础教育（含幼儿教育）研究、高等教育研究、职业与成人教育研究、其他研究等，四类中选填一类。 3.课题名称 应准确、简明表达研究内容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。 4.主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。5.学科分类 指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。 例如： B教育心理 A.教育基本理论与教育史 B.教育心理 C.教育信息技术 D.比较教育 E.德育 F.教育经济与管理 G.教育发展战略 H.基础教育 I.高等教育 J.职业技术教育 K.成人教育 L.体育卫生美育 M.民族教育 N.国防军事教育 跨学科的课题，请选主干的学科填写。 6.研究类型 请选项填写，限填1项。 例如： C综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 7.工作单位 按单位和部门公章全称填写。8.所在地市 请选项填写，限报1项。 例如： 1南宁市 1.南宁市 2.桂林市 3.柳州市 4.梧州市 5.北海市 6.玉林市 7.贵港市 8.钦州市 9.防城港市 10.贺州市 11.百色市 12.河池市 13.崇左市 14.来宾市 15.柳州铁路局9.所属系统 指申请人单位的所属。请选项填写，限报1项。 例如： A高等院校 A.高等院校 B.中专学校 C.中小学校（含幼儿园、职高） D.教育厅机关及各处室 E.地、市、县教育行政部门 F.其他10.主要参加者 指真正参加本课题研究工作的人员，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。11.经费类别 请选项填写，限报1项。 例如： A申请资助经费 A.申请资助经费 B.自筹经费12.预期最终成果 指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。 例如： A研究报告 D专著 A.研究报告 B.论文 C.电脑软件 D.专著 E.译著 F.工具书 G.其他 一、数据表课题名称高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用主题词研究性学习 研究性课堂教学模式申报课题类别A资助经费重点课题；学科分类H基础教育研究类型B应用研究负责人姓名卢春英性别女民族汉出生年月1972年2月19日行政职务专业职务中学一级教师最后学历大学本科研究专长对教学模式的研究最后学位法学学士所在地（市）10贺州市所属系统C中小学校工作单位广西昭平县中学电子信箱Y通讯地址广西贺州市昭平县中学邮政编码546800联系电话区号：0774单位6690456：家庭：6689956 手机：8661756课题联系人姓名：卢春英 单位电话家庭电话手机：8661756主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位吴森源 男1968年1月中学一级教师对高三教学模式的研究本科法学学士广西昭平县中学左王刚男1968年10月中学一级教师对教学模式的研究本科广西昭平县中学吴爱明女1975年11月中学一级教师对教师角色的研究本科法学学士广西昭平县中学肖 越男1977年12月中学二级教师对学生成功心理的研究本科广西昭平县中学陆中亮男1977年9月中学二级教师对学生成功心理的研究本科法学学士广西昭平县中学贝朝康男1970年10月中学二级教师对学生成功心理的研究本科广西昭平县中学经费类别A.申请资助经费如不能获得经费资助，是否同意自筹经费同意预期最终成果A.研究报告 B.论文预计完成时间：2006年12月30日 1二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间论现代计算机多媒体技术在变革政治课教学模式中的作用卢春英论文人民日报出版社出版现代教育管理理念与实践指导全书，国家级大型教育文献2004年9月，当代国际社会的概况卢春英多媒体课件在中学政治教学参考杂志举办的第二届全国多媒体教学课件、积件、素材评比大比赛中获二等奖。2004年6月事物是普遍联系的卢春英多媒体课件文渊多媒体电子期刊82004年8月运动是物质的根本属性卢春英多媒体课件文渊多媒体电子期刊92004年9月农业是国民经济的基础我国处理民族关系的基本原则卢春英多媒体课件文渊多媒体电子期刊10-122004年10月、11月、12月论 中 学 生 创 造 性 思 维 的 制 约 因 素工业是国民经济的主导吴森源论文多媒体课件文渊多媒体电子期刊112004年11月 试论教师心理素质与职业适应、吴爱明论文浅谈“三个代表”重要思想与中学思想政治左王刚论文浅谈思想政治课学生创新能力的培养 ，肖越论文 三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况 2四、课题设计论证（限2500字内）1本课题国内外研究现状述评及选题的价值。2本课题所要解决的主要问题、研究的主要内容。3本课题研究的主要思路、方法和预期目标。1、本课题国内外研究现状述评及选题的价值。国内外研究现状述评在当今世界许多发达国家，研究性学习的应用已十分普遍。在美国中小学的日常教学活动中，特别注重研究性学习与课堂的结合；在我国早在2001年4月国家教育部就颁布了普通高中“研究性学习”实施指导(试行)条例，把研究性学习作为必修课程列入全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)中。如何辅导学生研究性学习各个学校在进行各种研究与尝试，研究性课堂教学模式（把研究性学习与课堂教学相结合）有待进一步研究与实验，如何构建研究性课堂教学新模式，正日渐被教育界的有识之士视为教育改革的新的亮点。理论价值：随着当今世界科技、文化的迅猛发展，社会对人才的需求也不断地变化着。现在社会各界已普遍认为：新型人才不但要有多方面的知识，更要具有创新精神和创造能力。我国教育部门也就越来越重视研究性学习与素质教育，注重培养有创新精神和创造能力的新型人才以适应时代发展和社会需求。但是，如果脱离课堂教学，脱离全日制普通高级中学课程基础知识，素质教育与研究性学习就失去了有效的载体。对如何利用课堂开展研究性学习？如何从课堂、书本延伸到了自然、历史、社会，真正注重了学生知识视野的开拓，思考问题和解决问题能力的培养和人文素养的提高？目前还没有系统的理论能在其中起到较好的指导作用。这就促使思想政治教育工作者要从“学生为主体”的思想出发，重新审视、定位我们的政治教学，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的境地，循着“以学生发展为本”的思想，创立“促进学生发展”的新教学模式，促成学生能力思维发展和人格个性发展。因此，创设和运用研究性课堂教学模式已成为当前教学改革的一项重大课题。我们对“高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用”的课题研究具有很大的理论价值，必将有效地指导思想政治课的研究性学习实践活动与课堂教学活动的开展。实践价值：（1）素质教育的深入开展，把教学活动的重点聚焦在学生的学上。传统的政治教学注重的是老师的教。对于学生的“学”，政治课堂教学变为是教师“讲条条、划条条、背条条”，往往强调的是“课本第一”这一理念原则。当前学生的能力培养囿于课本，课本成为课堂教学双边活动的唯一媒介，成为学生技能培养的唯一渠道；传统的教学模式班级教学的封闭性，注定课堂上只能采取老师讲、学生听的方式。对于学生能力的形成和培养，更多的是强调教师的教法，忽视了作为学习主体的学生在其能力形成过程中的关键作用。这种理念的错位，导致当前政治教学中出现了“高分低能”、“有知识低能力”的弊端。近年来，随着素质教育与研究性学习的不断深入，人们已意识到，只有充分“确立学生主体地位”，强化学生的学习参与意识，把教学过程聚焦到学生的学”上，才能彻底改变传统政治教学“重复低效”、“形质异化”的被动局面。 3（2）研究性学习使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探索性学习。研究性学习在评价关注中更加注重的是学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息，更加注重研究过程。在我们教学实践初步尝试与探索中，我们发现研究性课堂学习是非常有益的一种教学方法。只要我们能注意研究性学习的一些特点，让它充分地服从和服务于课堂教学，它便能有助于我们课堂教学内容的理解与深化，且有助于我们指导学生开展自我的研究性学习，更好地培养学生的学习主动性以及创新精神。这样的研究性课堂，在整个高中阶段，对于培养学生创新精神和实践能力，完善学生的基本素质具有重要意义。因此，研究性课堂教学模式对打破传统教学模式的桎梏有着十分重要的实践价值。2、本课题所要解决的主要问题和主要内容的论证：课题要解决的主要问题：A、.在教学中教师应该采用什么样的课堂教学模式实施教育教学。B、教师应该采取什么样方式辅导研究性学习，以保持新鲜活力，促成教育教学的可持续发展。必须思考引导学生变更传统学习模式，建立新的学习方式，学会学习，培养创新精神和创新能力。C、对如何利用课堂开展研究性学习？如何从课堂、书本延伸到了自然、历史、社会，真正注重了学生知识视野的开拓，思考问题和解决问题能力的培养和人文素养的提高？课题主要内容：注重研究政治课研究性学习的一些特点，让它充分地服从和服务于课堂教学，它便能有助于我们课堂教学内容的理解与深化；注重研究如何从课堂、书本延伸到了自然、历史、社会，真正注重了学生知识视野的开拓，思考问题和解决问题能力的培养和人文素养的提高。3、本课题研究的主要思路、方法与对课题所达目标的论证主要思路：把辅导学生研究性学习与课堂常规教学结合起来，探索创设思想政治研究性课堂教学模式。研究方法：A、.教学为主渠道：参研教师将研究性学习教育教学模式运用于课堂。 B、.课外辅导：课题组组织学生参加某个课题的学习，完成相应的目标。课题研究所要达到的目标：A、总目标通过研究，探索出一个将常规课堂教学模式与研究性学习结合，形成一种富有开拓性的，又能体现“因材施教”、“以生为本”思想的新的课堂教学模式。 B、具体目标（1）双发展。所谓“双”就是指教师与学生。21世纪的教育不仅要培养高素质的人才，更需要提高教师队伍的素质。本课题的研究就是探讨教师以课堂教学与课题研究为载体，以发展学生为根本，不仅促成创新型研究型的高素质教师，而且促成学生能力思维发展和人格个性发展，从而达到教师与学生的双发展。（2）双促进。这里的“双”是指研究性学习与课堂教学。研究性课堂模式是研究性学习在课堂教学中的体现，即要注意研究性学习的共同特点，又要服从和服务于课堂教学；既是课堂教学的深化，又有助于指导学生开展自我研究性学习，可谓一箭双雕。本课题的研究就是将“研究性学习”与常规课堂教学相结合，通过课堂模式的变革来达到研究性学习与课堂教学两不误，研究性学习与课堂教学双促进的目标。 4五、完成课题的条件和保证（限1500字内）1.课题负责人和主要成员已取得的相关研究成果。2.课题负责人及主要成员的学术背景和人员结构情况（职务、专业等）。3.完成本课题的保障条件（时间、精力、资料、设备、科研手段等）。4.本课题设计论证的主要参考文献(限填20项以内)。怎样才能确保课题研究步骤的实现呢？主要靠 “人、财、物三保障”。 （1）“三保障” 首要是人的保障。人是关键。课题负责人已取得的相关研究成果。课题负责人2002年开始就计算机用于学校课堂教学与课堂教学模式变革方面进行实践研究探索。2004年4月，多媒体课件当代国际社会概况获陕西师大中学教学参考杂志社多媒体教育研究中心举办的第二届全国多媒体教学课件、积件、素材评比大赛二等奖。2004年7月论文论现代计算机多媒体技术在变革政治课教学模式中的作用在第三届现代教育理论与实践论坛征稿活动大赛壹等奖，并入选人民日报出版社出版的国家级大型教育文献 现代教育管理理念与实践指导全书。2004年8月，多媒体课件事物是普遍联系的、运动是物质的根本属性、农业是国民经济的基础、工业是国民经济的主导发表在我国第一家借鉴传统期刊杂志形式推出的电子出版物文渊（系列教育光盘）多媒体电子期刊8月、9月、10月与11月光盘上，多媒体课件当代国际社会概况、我国处理民族关系的基本原则与我国宪法的构成已经列到文渊多媒体电子期刊2004年12月与2005年1月的出版计划中。2002年开始组织学生进行与思想政治有关的社会调查的研究性学习，先后指导学生研究的课题主要是贺州市运动会对昭平经济的影响、昭平居民存款储蓄调研、昭平的环境问题等。2004年6月向贺州市申请以思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用的课题研究，担任研究小组的负责人，开始研究性政治课堂的探索与实践，把“研究性学习”与常规课堂教学相结合，通过课堂模式的变革来达到研究性学习与课堂教学两不误，研究性学习与课堂教学双促进的目标。并获得了阶段性的成果，成功地上了一节把研究性学习引进课堂的观摩课存款储蓄 利国利民。2004年12月又成功地上了一节贺州市教育局政治教研室组织的研究性课堂调研课农业是国民经济的基础，获得广泛的好评。课题负责人及主要成员的学术背景和人员结构情况（职务、专业等）。政治教研组教师7人全部都是有干劲、有较强业务素质与责任心的年轻教师、都具有大学本科学历、其中4人已经获得法学学士学位，均有教改经验。7人全部参加课题组、全程参与重要的讨论研究。当然，不仅仅是参加课题组的人的努力，还要有学校领导的高度重视。学校领导一直重视教育科研课题的研究，把科研兴校、科研兴教当大事大力抓。此外，本校学生是高中生，自主学习的意识较强，且高一高二有相应的研究性学习的开设和计划，这对课题展开是极为有利的。（2）“三保障”其次是财的保障。完成课题研究任务，人是关键，钱是基础，手下无人，办事不成；手上无钱，都是枉然。课题研究中要争取上级教育科研规划部门下拨的课题经费 ，要多方争取资助。同时节流：管好用好课题经费，专款专用，不作他用；力求少花钱，多办事，办好事。（3）“三保障”再次是物的保障。教育科研课题的研究，需要的电脑、打印机、复印机、录象机、照相机、多媒体教学手段等物质条件可以由学校提供，综合利用学校现有资源。 5六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项以内）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人12004年3月-6月存款储蓄 利国利民研究课卢春英22004年9月-12月农业是国民经济的基础研究课卢春英345678910最 终 研 究 成 果 （ 最 多 限 报 2 项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12005年12月思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用论文卢春英22006年12月思想政治研究性课堂教学模式的创设与应用论文集卢春英 6七、经费 经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、开户银行、账号（必须详细填写） 经费管理单位名称：通讯地址：邮政编码： 联系电话： 户 名： 账 号： 开户银行：自筹经费课题负责人所在单位关于研究经费来源的说明或保障