冀教版五年级信息技术下册月球围绕地球转教案设计第一课时.doc

月球围绕地球转 第一课时课题月球围绕地球转（一）教学目标知识知道月球和地球之间的位置关系及转动情况；使用遮罩实现地球自转；体会引导线不闭合的原因。能力与自然学科相整合，培养同学们信息加工与处理的能力。情感激发同学们对自然科学的探索光趣，具有创新的精神。教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动小学资源网：学 生 活 动一、与科学学科整合，激情引趣1.师：地球在不停自转的同时，月亮还会绕地球转。下面我们就一起看一看这样转的影片。2.播放一段地球自转、月球围绕地球转的视频或动画。3.师：大家观察一下：月球和地球体积大小的比例是怎么样的？月球围绕地球转的方向？4.请同学们学生讨论：为何观察到的月球围绕地球转的方向不同，有自西向东的也有自东向西的，是不是因为观察的角度不同呢？学生兴趣盎然学生欣赏动画。学生观察并思考。发学生了解科学的兴趣，培养学生深入思考问题的习惯。二、欣赏动画，明确目标。1.教师出示本课的动画范例，让学生欣赏。2.通过观察老师制作的动画，你知道了什么？3.教师展示的月球围绕地球转的动画是在FLASH中制作的，同学们想不想在这个软件中制作这个漂亮的动画呢？4.今天，我们使用FLASH的遮罩层和引导线，制作地球自转和月球绕地球转动的动画。5.课件出示课题月球围绕地球转并板书。三、广播示范，让地球自转。1.请同学们把书上60-61页“我来做1”按自然段分成九步，按步进入操作。2.教师广播示范使用遮罩效果制作地球自转的动画的步骤与方法，让学生观察。3.通过你的看书学习结合自己观察所得，请同学们自己动手试试吧！小学资源网：学生欣赏作品范例。学生谈观察所得。学生回答问题，并说出自己的喜好。生：漂亮。在一种积极向上的气氛中开始教学。学生动手操作并尝试。使学生进一步感受遮罩层和被遮罩层之间的关系。学生自主实践活动。4.小提示：A导入一张世界地形图，调整图片大小。（保持原图的高宽比例，可借助“Shift”键）B对图片部分操作，需要将图片分离。在选中“套索工具”后，去掉图片的其他杂点，（可借助“选项”中的魔术棒、“橡皮擦工具”）5.为照顾不同层次的学生，教师可适时课件出示操作步骤，给学生指引方向。6.教师巡回观察指导。四、探究交流，互助合作。1.任务亮相：请同学们小组内合作，完成地球自转动画的制作。2.方案二：请自己的小老师，小助手，一起合作完成地球自转动画。3.在操作过程中，你遇到了哪些问题？请提出来，我们共同探究交流。学生根据小提示，动手实践。实施因材施教原则，使所有学生平衡发展。教师给出两种方案，给学生自由选择的机会，让学生自主合作完成。在操作中发现问题，并互相探究交流。4.哪位同学完成了地球自转动画的制作，谁愿意到教师机作演示。5.请把你的操作过程介绍并演示给大家。6.师生共同评价、探究交流。五、测试影片，欣赏作品1.任务1：请同学们回到主场景，将图层1命名为“地球自转”，在属性面板中将场景的大小设置为800600像素，背景色设为黑色。2.任务2：“地球自转”影片剪辑元件拖动到工作区中。锁定“地球自转”图层。3.请同学们再一次集体播放一下自己的作品。4.请同学们分成4组，轮流观察各组的作品。5.请各组代表评出本组的优秀作品。6.展播学生优秀作品。六、巩固提高，总结心得。1.通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来我们共同分享？小学资源网：2.师生共同总结提高。一位学生到教师机演示，其他学生观察学习。学生共同探究交流在任务驱动下学