借助考试总结　提高学习效果.doc

借助考试总结提高学习效果有总结才有提高，学习也是如此，在每次段考、期考等重要考试之后，若能借助考试结果，及时引导学生对前一阶段的学习加以细致有效的总结，对于敦促学生摆正学习心态，纠正学习方法，激励学生学习信心，提高下一阶段学习的效率，有着不可低估的作用。我的做法是：(一)做好数据统计事实胜于雄辩，一切用数据讲话。在每次重要考试之后，我都会做好具体细致的卷面数据分析工作，包括平均分、及格率、优秀率、最高得分与最低得分差值，各题型抽样得分状况等，本次考试呈现的新情况和暴露出的弱点等，纳入统计分析的范围，力求对学生在考试中的总体表现有更详细的诠释。(二)组织学生交流讨论有对照才有比较，在把试卷发回给学生之后，我一般不急于评讲，而是把上面准备好的统计数据公布在黑板上，表扬前5名成绩获得者和各类题型最高得分者，以及进步最快的若干人，让同学们了解自己的卷面成绩在这次考试中的情况，然后，要求同学们交换试卷，对照交流，讨论得失。在激烈的讨论中，成功的喜悦，失败的自责，以及种种悔恨、失落、不甘的情绪，都在课堂上表现出来。(三)用好答题范例榜样的力量是无穷的。评讲主观题时，我一般不死守所谓标准答案，而是从所有试卷中找出得分最高的答卷，作为范例，宣读作答内容，说明得分情况，然后再让大家去评议得分依据是否充分?失分的原因到底在哪里?应该如何进一步补充完善?在七嘴八舌、吱吱喳喳的讨论声中，大家公认一致的“参考答案”逐步形成在黑板之上。用好答题范例，让最终答案在学生自己参与的过程中产生，既可以让答得好的同学得到表扬、鼓励的机会，又可以让作答能力本来就较弱的同学，寻找到解题的思路和方法，从而增强其后考试时大胆作答的勇气。(四)引导同学们做好书面总结打铁要趁热。试卷评讲完毕，我要求每个学生都要就考试的得与失作出书面总结，包括总结出成功与进步的原因，挖掘失利与退步的根源，提出今后改进提高的措施，或改进教学的建议等。顿时，原本(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:借助考试总结提高学习效果)发酵着的种种情绪又被迅速的放大：有的喜悦异常，信心倍增：“我这次政治考试之所以有了很大提高，是因为我平时多读多练，勤学勤记的结果，我今后会更加努力”也有的幡然醒悟，立下决心，发奋努力，从懒惰中杀出一条希望之路原来在交流对比中对照成绩的种种心理体味，都在不知不觉中转化为种种决心，意志，计划。学生学习的决心和拼搏的劲头，已经被悄悄地诱发出来。(五)引导同学们加强针对性训练对考试中暴露出来的不足之处或薄弱环节，我总是引导学生通过加强针对性训练来设法弥补，如在上一次月考中，我发现同学们在哲学辨析题型上得分普遍低，平均得分不到30，问题结症在于审题时判断不准确，作答时方法不对，要点不全，根本原因在于学生对这一类型见得少做得少，考试时一见到这类题型就心里慌张，不懂写或不敢写，于是我随即有针对性地搜集整理了“哲学辨析经典系列”十余例，张贴在辅导园地上，鼓励同学们多接触多思考，多看多记。结果见效很快，在段考中，同学们这类题型形得分有了很大提高，平均得分