2014年河南省新乡市教师招聘考试模拟试题(二).doc

2014年河南省新乡市教师招聘考试模拟试题(二)第一部分客观题(65分)一、单项选择题(本题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题的四个备选答案中，只有一个正确答案。不选、错选该小题均不得分。)1。在创造性思维中()起着核心作用。A。形象思维B。抽象思维C。集中思维D。发散思维2。“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()A。由学生自己决定如何学习B。将学生按优中差分班教学。C。满足不同学生的需要D。培养单科独进的尖子3。在人文教育与科学教育的关系问题上，应()A。坚持人文教育为主B。坚持科学教育为主C。坚持人文教育与科学教育的携手并进D。要看情况而定4。人们对自己能否成功地从事成就行为的主观判断称为()A。自我期待感B。自我归因感C。自我预期感D。自我效能感5。实质教育论认为教学的主要任务是()A。发展智力B。培养思想道德C。传授知识D。发展个性6。道德教育最终应落实于()A。道德认知B。道德情感C。道德意志D。道德行为7。对一定对象的指向和集中是()A。感觉B。注意C。记忆D。思维8。教育法规的要素有法定条件、行为准则和()三个要素。A。法律要件B。法律责任C。法律后果D。法律行为9。主张教师不再向学生教授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()A。复式教学B。分组教学C。道尔顿制D。个别教学10。下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()A。描述B。鉴定C。解释D。预测11。课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。A。教师、学生、教学策略B。教师、学生、课堂情境C。教师、教学设备、学生D。教师、学生、纪律12。以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()A。愉快教学法B。尝试教学法C。情境教学法D。成功教学法13。提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是()A。罗杰斯B。布鲁纳C。班杜拉D。斯金纳14。根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布()A。教育法律B。教育行政法规C。教育政府规章D。教育单行条例15。反映孔子教育思想的文献是()A。学记B。论语C。礼记D。中庸16。学校教育产生于()A。原始社会B。奴隶社会C。封建社会D。中世纪17。检验教师教学技能是否达标的测评属于()A。选拔测评B。水平测评C。诊断测评D。终结测评18。班主任发挥主导作用的前提是()A。有正确的学生观B。要树立育人意识C。应具备管理能力D。应具备专业化素质19。教学过程的中心环节是()A。感知教材，形成表象B。理解教材，形成概念C。巩固与保持知识D。运用知识，形成技能技巧20。认为只有学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质是()的观点。A。知识B。经验C。活动D。学科21。所谓及时复习，应该是指()A。在学习结束立即复习B。一周之后复习C。考试前复习D。当天复习22。中华人民共和国教师法的制定机关是()A。全国人民代表大会B。教育部C。国务院D。全国人民代表大会常务委员会23。对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是()A。系统脱敏法B。精神分析法C。全身松弛训练D。肯定性训练24。下列选项中()完整表达了心理学的研究对象。A。心理过程及其规律B。情绪人格及其规律C。生理现象及其规律D。心理现象及其规律25。中华人民共和国教育法的通过时间是()A。1993年10月31日B。1995年3月18日C。1996年5月15日D。1998年8月29日26。人际吸引的特征表现为认知协调、情绪和谐和()A。态度一致B。行动一致C。观点趋同D。相互理解与扶持27。在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调()A。反思B。合作C。尊重、赞赏D。帮助、引导28。目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是()A。教学计划B。教学过程C。教学评价D。教学设计29。教育信息化的基本特征有()A。实用化B。网络化C。整体化D。方便化30。学校进行素质教育的基本途径是()A。校外活动B。课外活动C。教学活动D。团队活动二、多项选择题(本大题共20小题，每小题1。5分，共30分。下列每小题所给的四个备选项中至少有两个或两个以上选项符合题意，请选出你认为正确的选项，单选、多选、错选或不选均不得分。少选，按各小题答案均值得分。)31。课堂板书的特点有()A。艺术性B。直观形象性C。高度概括性D。民主性32。以下属于个性心理特征范畴的是()A。需要B。气质C。性格D。能力33。参观教学法可分为()A。可行性参观B。准备性参观C。并行性参观D。总结性参观34。气质类型包括()A。胆汁质B。多血质C。粘液质D。抑郁质35。校园文化的核心()A。精神B。环境C。观念D。建筑36。下面属于认知策略的有()A。复述策略B。精细加工策略C。组织策略D。计划策略37。从课程的任务角度划分，课程分为下列哪些()A。技术型课程B。基础型课程C。拓展型课程D。研究型课程38。教学反馈在教学中的作用表现为()A。激励B。调控C。媒介D。预测39。智力群体差异包括()A。性别差异B。年龄差异C。种族差异D。志向差异40。美国当代著名的教育心理学家布鲁姆认为完整的教学目标应包括()A。认知领域B。情感领域C。道德领域D。动作技能领域41。教育培养学生的主体性的措施有()A。建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养B。重视学生主体参与课堂，获得经验C。教育目标要反映社会发展D。尊重学生的个体差异，进行针对性教育42。为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应该履行的职责有()A。提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B。提供必须的图书、资料及其他教育教学用品C。对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D。支持教师制止侵犯学生合法权益的行为43。当前实施素质教育应该重点培养学生的哪些能力？()A。思维B。社会实践C。创新D。判断44。实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有()A。学生具有巨大的发展潜能B。学生是处于发展过程中的人C。每个学生都具有独特性D。学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体45。我国现行的学校教育制度是()A。学前教育B。初等教育C。中等教育D。高等教育46。在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是()A。充分理解教材B。认真备课C。充分认识学生D。仔细批改47。严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义包括()A。好学不倦，努力精通业务B。把握规律，科学施教C。严以律己，严格执教D。不断探索，勇于创新48。教学设计的基本特征是()A。经验性B。预演性C。创造性D。指导性49。学校可以解聘教师的情形有()A。不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B。故意不能完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C。体罚学生，经教育不改的D。品行不良、侮辱学生，影响恶劣的50。马斯洛的学习理论包括()A。自我实现的学习观B。内在学习论C。学生中心学习论D。意义学习论三、判断题(本大题共10小题，每小题0。5分，共5分。下列各题，你认为正确的，请把答题卡上对应题号的“”涂黑；你认为错误的，把答题卡上对应提好的“”涂黑。)51。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。()52。环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。()53。在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。()54。人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。()55。教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。()56。制约教育目的性质的是经济因素。()57。三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。()58。新课程倡导研究性学习，所以应该抛弃传统的接受性学习。()59。新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力上()60。自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位。排斥教师的介入和指导。()第二部分主观题(35分)四、阅读下面材料，按要求在答案纸相应位置作答。江苏市南京市陶行知小学二(四)班的23名同学，每天在放学后要进行一个特别的程序爱的抱抱。每天放学时间，同学们收拾完书本，就冲到教室前面，一头扎进老师的怀中。老师面前也排成了一条小长队，同学紧紧“黏”着这名老师。没有爱就没有教育，心中有爱并能够通过学生能直接感受到的方式传递给学生，应该成为一名合格教育者的标准。在成年人看来哪怕是极细小的一个举动，都可能会对学生的情感、心灵造成影响。而师德力量也正是透过这看似微不足道的细微之处才得以彰显。陶行知在当小学校长时，一天在校园里看到一名男生正要用泥块砸另一名同学，陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。当他了解完情况回到办公室时，发现那名男生正在等他，便掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了。不管怎么说，我用泥块打人是不对的。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认识到了自己的错误，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”收受学生及家长赠礼、向学生推销图书等商业服务以获取回扣等有失师德的行为，将成为北京市东城区教委划定的“师德红线”，一旦越界，涉事老师将被不同程度处罚。东城区教委发布了关于加强师德师风建设工作的意见(以下简称意见)，其中提到将把校长等一把手作为师德师风建设的第一责任人，并将建立、完善师德师风考核、监督和处罚制度。据介绍，意见以教育部印发的严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定和中小学教师违反职业道德行为处理办法为依据，并确定了该区师德红线，包括收受学生及家长礼品礼金、向学生推销图书报刊获取回扣等六种行为被明确禁止。东城区教委相关负责人透露，根据意见，今后将对区内教师进行师德培训。新教师若未能参加师德培训或者培训不合格不得上岗；在职教师的师德培训或者培训不合格，在年度绩效考核中将定位不合格。此外，东城区教委还将研究制定师德考核办法，完善师德考核制度。该负责人介绍，师德考核不合格者年度绩效考核应评为不合格，并在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘任、评优奖励和骨干教师评选等环节实行一票否决。对于违反底线的行为会予以警告、记过、降级、开除或解聘，乃至撤销教师资格证等处分，涉嫌犯罪的移送司法机关。请根据给定材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于1200字的议论文。要求：观点明确，内容充实，结构完整。【中冠耶鲁一线名师解析】第一部分客观题一、单项选择1。D【解析】发散思维也叫作求异思维，是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。2。C【解析】教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。创设能引导学生主动参与的教育环境。3。C【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大的影响，不能厚此薄彼，在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育的携手并进。4。D【解析】自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主管判断。这一概念最早是由班杜拉提出的。5。C【解析】实质教育论是欧洲18-19世纪，对立于形势教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包括能力的培养，能力无须加以特别训练。6。D【解析】道德行为是指一个人遵守道德复返所采取的言论和行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。道德教育最终应落实于道德行为。7。B【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。8。C【解析】教育法规的三要素有法定条件、行为准则和法律后果。它们密切联系，缺一不可。9。C【解析】1920年，美国的伯克赫斯特在道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按照道尔顿制，教师不再通过上课向学生系统的讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。10。B【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。11。B【解析】课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情景三大要素的相互协调。第二部分主观题廉洁从教关爱学生三尺讲台，树起了教师高高的形象；两尺教鞭，挥洒着教师美丽的人生；一生的信念，诉说着教师奉献的故事。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。教师的廉洁源于对学生无私的关爱。古往今来，在教师这个平凡的岗位上有许多默默无闻的老师，因为一个“爱”字，把“廉洁从教”看得象生命一样宝贵，甘愿两袖清风，甘愿无私奉献，在他们的身上充满着美好的人格魅力。陶行知先生也说过这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁从教是根本，又告戒我们，爱才是教育的真正的源泉!古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，古有海瑞、包拯，今有焦裕禄、任长霞。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。因为随着社会的发展由于社会上有些人错误地大力鼓吹“一切向钱看”的拜金主义思想，也使不少教师受到了影响和侵蚀。虽然我们是没有任何职权的一名教师，也同样可以在自己平凡的岗位上诠释廉洁的含义。我们要时刻牢记，人们称赞我们的职业是太阳底下最光辉的事业。因为我们是培育人的事业，我们就是学生学习的榜样，我们就是学生成长的一面镜子。教书育人，为人师表是我们教师基本的素养，一切为了学生的服务意识应贯穿教育活动的始终。自尊自爱，廉洁从教。虽然我们面对的孩子很单纯，但形形色色的家长难免会有一些想让孩子享受特权的想法，于是会有种种向老师贿赂的举动，为师者我们非常体谅天下父母的良苦用心。但我们不能收受财物而寒了所有家长的心，同时泯灭自己的良心，我们的工作不是为了求的什么回报，而是在默默工作中履行人民教师的光荣职责。记得有一年教师节，一名家长不知怎么溜到我们教室外找我，一阵寒暄，非要塞给我一个叁佰元钱的购物卡，的确这个孩子我平时费了不少心，但是，面对这个家长的盛情，我真的不知说什么才好。为了避免尴尬，我只好收下了。望着她匆匆离去的背影，我有一点难过，作为一名教师的难过，难道我们的工作可以用钱来回报吗？也许家长把钱送给了老师，心安理得了，可是我却收下了一个负担，一个令人不自在的枷锁。放学了我把购物卡塞进了这个孩子的书包，打电话告诉家长：谢谢你能在今天来看我，我已经很高兴了，您的心意我收下了，但购物卡请收回。为了孩子健康成长希望我们一起努力。严慈相济，关爱学生。学生是教师工作和服务的对象，热爱每一个学生，教好每一个学生是天职。在培养学习习惯上，严格要求，使学生从小养成良好的行为习惯，为终身学习打下良好的基础。同时严格的尊重学生的个体差异，把学生装当成一个正在成长的新人看待，不侮辱学生的人格，公正的对待每一个学生。爱品学兼优的学生，更爱那些调皮捣蛋的学生，因为他们同样也是家庭的希望，祖国的花朵，更需要教师的关怀和理解，教师的爱是促进他们进步的精神动力。作为教师，应把关怀和爱给予全体学生，不厚此薄彼。在人格上，对学生给予平等的尊重；在学习上，对学生给予平等的帮助指导；在成长上，对学生的发展给予平等的全面关心。总之，教师对学生要公正无私，一视同仁，使每个学生都能体会到老师严格和宽容都是爱，从而健康快乐地成长。教育是事业，事业的意义在于献身；耐一生贫寒，育无数英才。教育是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。我们要坚守廉洁从教的阵地，实实在在求学问，认认真真当老师，清清白白干教育，以自己的心血点燃文明的火炬，让廉洁清风化作入心润魂的丝丝心雨，催生更加清新的和风正气，让我们真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。12。B【解析】尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主题作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到的困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。13。A【解析】人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我选择、自我实现和健康的人格作为追求的目标。作为人本主义的代表人物，罗杰斯提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。14。B【解析】根据我国宪法的规定，国务院有权利制定和发布教育行政法规。15。B【解析】论语是孔子弟子记录其语录的著作，反映了孔子的教育思想。16。B【解析】在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。17。B【解析】水平测试是检验教师教学技能是否达标的测试。18。A【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。了解学生首先要有一个正确的学生观，即正确看待学生的问题。因此，有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。19。B【解析】教学过程大致分为五个阶段：激发学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。领会知识是教学过程的中心环节，包括感知教材。其中，理解教材，形成概念是领会知识的关键环节。20。B【解析】经验课程论强调只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西，才称得上是课程。21。A【解析】根据艾宾浩斯遗忘曲线，在学习知识20分钟以后，知识就被遗忘了42%；一天以后，遗忘就达到了66%，并且遗忘的进程有先快后慢的特点。因此，为了提高记忆效率，应及时对新学习的知识进行复习巩固，以放慢遗忘速度。及时复习是指在学习结束后立即复习。22。D【解析】中华人民共和国教师法是1993年由第八届全国人民常务委员会第四次会议通过的。23。D【解析】肯定性训练又叫自信训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。D项正确。24。D【解析】心理学是介于自然科学和社会科学之间的学科或边缘学科。心理学的研究对象是心理现象和规律。25。B【解析】中华人民共和国教育法于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。26。B【解析】人际吸引的特征表现为人际协调、情感和谐和行动统一。27。C【解析】新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，严格要求自己提高道德修养。28。C【解析】教学评价的目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。29。B【解析】教育信息化是指在教育管理、教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术进行促进教育改革和发展的过程。教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。30。C【解析】教学活动是学校进行述职教育的基本途径，是学校工作的中心环节。二、多项选择题31。ABC【解析】课堂板书是指教师在课堂教学中，为了帮助学生理解和掌握知识，配合讲授，把设计好的教学要点书写在黑板上的教学行为。板书的特点有艺术性、目的性、概括性、准确性、条理性、直观性、启发性。32。BCD【解析】个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征。个性心理特征包括能力、气质和性格。需要属于个性心理倾向性。33。BCD【解析】参观教学法是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法可分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。34。ABCD【解析】希波克拉底提出，人体内有四种液体，即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。每一种都和一种气质类型相对应。黄胆汁相对应胆汁质，血液相对应多血质，粘液相对应粘液质，黑胆汁相对应抑郁质。一个人身上哪种液体占的比例较大，他就具有这种液体相对应的那种气质类型。35。AC【解析】校园的精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、教风、学风、班风和人际关系等。36。ABC【解析】认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略属于认知加工策略。37。BCD【解析】从课程的任务角度划分，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。38。ABCD【解析】教学反馈在课堂教学中的作用表现为激励、调控、媒介、预测。39。ABC【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。40。ABD【解析】1956年，美国著名的教育心理学家布鲁姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。41。ABD【解析】教育培养学生主体性的措施有：(1)建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养；(2)提供必需的图书、资料及其其他教育教学用品；(3)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。42。ABCD【解析】中华人民共和国教师法第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责(1)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(2)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(3)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。43。BC【解析】学校应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。44。ABCD【解析】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程对于怎么样看待学生，有如下几点变化：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主题。学生是责权主体。45。ABCD【解析】中华人民共和国教育法第十七条规定，国家施行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。46。AC【解析】在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充分理解教材、充分认识学生。47。ABCD【解析】严谨治学是处理教师与教学之间的相互关系的道德规范。其基本含义是梳理优良学风，刻苦专研业务、不断学习新知识方法，探索教育学习规律，改进教育教学，提高教育教学的科研水平。具体包括：(1)好学不倦，努力精通业务；(2)把握规律，科学实施；(3)严以律己，严格执教；(4)不断探索，敢于创新。48。ABCD【解析】教学设计的基本特征是指导性、整合性、操作性、预演性、可控性、经验性、创造性。49。BCD【解析】第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(1