2014年上海中考化学试卷分析.doc

2014年上海中考化学试卷分析1、 逐题分析六、 选择题题号考查内容易错点（难点）解题思路与技巧分值27化学变化和物理变化区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等128宏观概念：元素、物质，微观概念：原子分子等微粒等化学用语无掌握元素的定义即可解题129焰色反应无钠黄钾紫。130溶液的概念、组成及其特点，溶液、浊液与溶解度溶液、悬浊液和乳浊液分不清一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在水中是可溶的，二者混合后才会形成溶液。131有机物与无机物的区别并非所有含碳元素的化合物都是有机物根据含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物；碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物；进行分析判断。132同素异形体和同素异形现象一氧化碳是化合物，而同素异形体研究的对象时单质由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断。133有关元素化合价的计算无根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合NaF的化学式，钠元素显+1价得出氟元素的化合价是-1价。134常见原子团的识别无在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，这样的原子集团叫做原子团，B选项有氢氧根、C选项有铵根、D选项有硫酸根，均有原子团。另外，A选项氯化钾由金属元素和无氧酸跟构成，没有原子团。135实验操作的注意事项：固体药品的称取；溶解；过滤；蒸发过滤操作一贴二低三靠D选项“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁；“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘；“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁，（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边，（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部，错误有三处：没有使用玻璃棒引流、滤纸高于漏斗边缘、漏斗下端未紧贴烧杯内壁136四大基本反应类型各种反应类型的判断分解反应，一变多；化合反应，多变一；置换反应，单质+化合物单质+化合物；复分解反应，化合物+化合物化合物+化合物。A是分解反应，B是化合反应，C是置换反应，D是复分解反应。137物质与氧气的反应，氧气的化学性质、实验现象的记忆实验现象记忆不清晰木炭在氧气中燃烧现象是剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，铁丝在氧气中燃烧现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体，氢气在氧气中燃烧现象是发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生，硫粉在氧气中燃烧现象是发出明亮的蓝紫色的火焰, 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。138金属活动性强弱的比较金属活动性表的应用，没有把金属活动性跟氢比较而得到总的顺序排在前面的金属把排在后面的盐里的金属置换出来，排在氢之前的金属能跟酸反应置换出氢气，排在后面的无法制备氢气，隔得越远越反应。139物质的性质与用途区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。140微粒观点及模型图的应用、化学反应模拟图型通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确，元素反应前后守恒甲物质有两种元素，生成物中有三种元素，因为反应前后的元素守恒，反应物也必定三种元素均含有，而且根据原子数目守恒，乙含有两种元素。141燃料的燃烧和充分利用错误的认为充分燃烧会减少二氧化碳和二氧化硫的生成燃料粉碎后增大了接触面积，从而充分燃烧，只是提高了能量，减少了煤的浪费，但是因为化学反应中的前后元素守恒，二氧化碳和二氧化硫的生成不会减少。142水的净化净化水是为了把水中的一些物质除去，而不是把水除去净化水的过程中，可以采取多种方法，目的是把水中的不溶物、色素、异味、病菌等除去。净化水的方法有静置、沉降、过滤、吸附、消毒等；通常不会采用电解的方法，因为电解时，水会分解生成氢气和氧气，不能达到净化水的目的143除杂物质的除杂三个原则除杂质三原则(1)将杂质转变成与被提纯的物质状态不同的物质除掉,例如转变成气体、水、沉淀。 (2)不能把被提纯的物质反应掉(3)在除杂之后不能引进新的杂质144物质的微观构成与物质的宏观组成，原子、分子的概念辨析原子和分子的区别和联系分子和原子均有体积小、质量小；不断运动；有间隙的性质。化学变化中，分子可分，原子不可分。分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。145气压、气密性的检查物质的化学性质以及压强的知识结合，学科综合是目前中高考化学的一个趋势，学生要有一定的综合分析能力导管伸入水中，导管内气体的气压会变大，在气压和水的浮力的共同作用下，气体会被压缩，液面会由导管最下端上升一段距离，选A。146酸碱盐，物质推断盐的溶解性表和复分解反应，Ca（OH）2微溶于水，Na2CO3和Ca（OH）2不能共存。NaOH和CaO变质生成Na2CO3和Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水，Na2CO3和Ca（OH）2不能共存，会发生化学反应生成NaOH和CaCO3，故选A。1七、填空题题号考查内容易错点（难点）解题思路与技巧分值47元素符号；化学式；盐、空气 成分和含量；一氧化碳的化学性质；氢气还原氧化铜方程式、氧化剂；元素质量比；原子数目的计算反应没有氧对的得失时，根据元素化合价的升降判断氧化剂和还原剂（1）元素符号记忆；（2）物质类别判断、空气成分口诀:氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气、一氧化碳有毒性；（3）氢气还原氧化铜反应方程式的书写；（4）A元素质量与B元素质量的比Ar(A)m ：Ar(B)n，微粒数目N=NAn。848饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度的影响因素；固体溶解度曲线及其作用本题的陷阱比较多，（9）和（10）的溶质质量和溶质质量分数不同，（14）是要“增加”质量分数而不是单纯地改变（1）同一温度下同一物质的饱和溶液质量分数相同，与B溶液中溶质质量分数相等的溶液是C和D，而AB溶质质量相同；（2）根据图表分析，根据溶解度的定义，由t1时饱和溶液中溶质与溶剂的数据计算溶解度，升高硒酸镉饱和溶液的溶质质量分数，必须加入溶质且提高溶解度，根据图示，硒酸镉属于“下降型”，故需要降温且加溶质；（3）提纯硝酸钾（上升型），需用冷却热饱和溶液（降温结晶）方法。849碱的化学性质物质的化学性质以及压强的知识结合，学科综合是目前中高考化学的一个趋势，学生要有一定的综合分析能力（1）根据酸碱中和反应放热；（2）根据二氧化碳与氢氧化钠反应书写方程式，加乙是为了参照对比；（3）全部加入后测得溶液pH为3，说明酸过量，也就是说甲中是氯化钠和盐酸的混合溶液，丙中是碳酸钠溶液，呈碱性，甲中的酚酞因碳酸钠变红，继续加入甲，逐渐达到中性，颜色会变无色，且碳酸钠和盐酸反应生成气体。8八、简答题题号考查内容易错点（难点）解题思路与技巧分值50考查常用气体的发生装置和收集装置与选取方法考查了三种气体的制备和净化、实验的分析与评价，是化学的难点，也是重点，关键还是明确发生装置和收集装置选择的依据（1）仪器名称记忆；（2）分液漏斗能够控制液体的滴加速度从而控制反应速度；（3）收集气体的步骤和方法，气体密度大于空气的用向上排空气法，长进短出。651根据化学方程式计算，物质质量分数的计算对于学生分析图表的能力和解决问题的能力有一定的要求，混合物中物质的质量分数公式=m/m总*100%来计算，混合物的质量=m/质量分数。（1） 根据铜不与酸反应，氢气0.1mol，得知铁也是0.1mol，质量m=n*M=5.6g，质量分数=5.6/7.0=80%;（2） 根据铁与硫酸铜反应方程式，得到0.1mol的铜，说明参与反应的铁也是0.1mol，计算质量=5.6g，但是这里的铁是不纯的，m总=m/质量分数=7.0g，注意保留两位有效数字。852碱式碳酸铜的分解产物检验、化学方程式的配平、二氧化碳和水蒸气的检验、误差分析需要正确写出化学方程式，知道分解产物分别为氧化铜、二氧化碳和水蒸气，检验和吸收二氧化碳的分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液，检验和吸收水蒸气的分别是碱石灰（浓硫酸等干燥剂）和无水硫酸铜、先检水再检碳。本题难点在于知识点比较多，比较难以答规范和完整，学生还需要在平时的解题中多注意语言的组织和训练。（1）化学方程式的配平注意元素、原子的守恒，商用奇偶数、最小公倍数法简答配平，C、D分别用于检验水和二氧化碳，先检水再检碳，以免溶液带入水蒸气干扰检测，为防止干扰还需要先除尽装置中和空气中的水和二氧化碳；（2）碳粉还原氧化铜，固体会减少，黑色固体变红，同时生成了二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊；（3）若不确定已经反应完全，碱式碳酸铜在加热条件下还会继续分解生成二氧化碳，会干扰后面实验碳粉还原氧化铜二氧化碳产物的检验。8二、整体分析1、各模块分布情况1、各模块分布情况知识点题号分值总分备注（与往年的题型分布、常考考点的差异）化学基本概念与基本原理27、28、29、30、32、34、36、40、43、44、46、47（1、2、3、6）、48（9、10、11、12、14、15）、111111111114621与往年相比分值上无较大变动，可能在题目设置的位置上有变动，但考查知识点基本没有变化常见的化学物质31、33、37、39、11114都较简单，与往年类型相似化学计算47（7、8）、48（13）512158计算题以图像的形式出现，读懂图像后题目还是很简单的，初中出现的计算题都有涉及化学实验35、37、35、38、45、47（5）、49、50、5211111257724实验依旧分值最大的题型，图像题设计的挺好，既有设计性试验，也有常考的气体制备的实验，最后一道综合性试验，和好的考察了考生实验能力及水平，有利于对拔尖学生的发现。化学与生活41、42、47（4）1113题目叫简单，要求必须掌握2、命题特点分析（1）典型题列举点燃36属于分解反应的是点燃ACa（HCO3）2 CaCO3+ CO2+ H2O B2Na + Cl2 2NaClC2Mg + CO2 2MgO + C DAgNO3 + NaClAgCl +NaNO338为比较X、Y、Z三种金属活动性大小，进行如下实验。实验结论正确的是 AXYZ BZYX CYX、YZ DXY、ZY40已知：“ ”“ ”和“ ”表示不同元素的原子。某反应的微观示意图如下，关于乙的构成说法合理的是？ + +A只含 和 B含有 和 C只含 D只含 41工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是 A减少煤的浪费 B减少氧气的消耗C减少二氧化碳的排放 D减少酸雨的形成46碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是选项ABCD滤液中的溶质NaOH、Ca（OH）2NaOHNaOH、Na2CO3Na2CO3滤渣CaCO3、Ca（OH）2Ca（OH）2CaCO3、Ca（OH）2CaCO350下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。 出仪器名称 （1） ， （2） 。 实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 （3） （填编号）。实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应的化学方程式为 （4） 。 D装置收集氧气，操作的正确顺序为 （5） （填编号）。a 将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中b 将装满水的集气瓶倒置在水槽中c 当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （6） （填“a”或“b”）端通入。（2）新题型列举45如下图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是选项ABCD现象放大图48氯化钠是一种重要的资源，在海水中储量很丰富。海水晒盐是海水在常温下蒸发得到氯化钠的过程，实验室用氯化钠溶液模拟该过程：已知B溶液恰好是氯化钠的饱和溶液，与B溶液中溶质质量相等的溶液是 （9） （填编号）；与B溶液中溶质质量分数相等的溶液是 （10） （填编号）。氯化钠、硝酸钾、硒酸镉的溶解度曲线如右图所示。 溶解度 (g/100g水) 氯化钠 硒酸镉 O 硝酸钾 温度（） 50 t 据图回答：溶解度变化受温度影响最大的是 （11） 。t时，溶解度最小的是 （12） 。t时，将25g硒酸镉加入 （13） g水中，完全溶解后，恰好得到饱和溶液。要进一步提高该溶液的溶质质量分数，可进行的操作是 （14） 。硝酸钾溶液中含有少量氯化钠杂质，提纯的方法是 （15） 。（3） 易错题40已知：“ ”“ ”和“ ”表示不同元素的原子。某反应的微观示意图如下，关于乙的构成说法合理的是？ + +A只含 和 B含有 和 C只含 D只含 45如下图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是选项ABCD现象放大图48氯化钠是一种重要的资源，在海水中储量很丰富。已知B溶液恰好是氯化钠的饱和溶液，与B溶液中溶质质量相等的溶液是 （9） （填编号）；与B溶液中溶质质量分数相等的溶液是 （10） （填编号）。氯化钠、硝酸钾、硒酸镉的溶解度曲线如右图所示。t时，将25g硒酸镉加入 （13） g水中，完全溶解后，恰好得到饱和溶液。要进一步提高该溶液的溶质质量分数，可进行的操作是 （14） 。52实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu2（OH）2CO3）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验。分析：若中省略步骤三，对中反应产物判断可能产生的影响及其原因 （16） 。