课题中期检查表.doc

枣庄市教育科学“十一五”规划课题中 期 检 查 表课题类别规 划课题课题名称 网络环境下有效教研模式研究 课题主持人 * 联系电话* 所在单位* _填表日期 2010年6月12日 _一、年度检查内容一、课题进展情况报告1成立机构，健全机制。成立了课题研究小组，设置了课题研究办公室，明确了研究的内容，进行了课题研究具体分工。2加强硬件师资建设，优化整合环境。 信息技术与学科教学整合，必须依靠必备的教学设备和教学资源。学校配有学生计算机房，远程教室，电子备课室，多媒体教室。后来对学生机房的计算机进行了升级和维修。硬件的改善，切实为课题研究提供了强有力的支撑和保障。网络环境下的有效教研，必须依靠相当水平的教师队伍。我课题组教师队伍过硬，课题成员都已通过了现代教育技术考核，具备一定的信息技术应用能力。自课题组成立以来，我们一直把教师信息素养的提高当作重点工作来把握，先后组织教师进行了一系列的培训，让每一位教师能很自信地面对电脑。3.结合我校校情学情，锁定整合目标。根据专家指导，结合我校校情学情，经课题组成员一致决定以有效教研为突破口，确立了以网络环境下有效教研模式研究为研究课题。拟通过本课题研究，探索总结出网络环境下有效教研的实施过程中具有普遍性和规律性的因素，在实践中形成一定的模式或操作程序，同时努力构建起一支新课程意识强，具有创新能力的现代教育技术科研队伍，优化教师教学行为；通过研究，以求提高信息技术与阅读教学整合的有效性。4.依托网络教研平台，提升教研实效。课题研究，贵在平时，要出成效，重在研讨。我们要求每一位课题组成员在平时的教学工作中要利用各种教学资源，结合现代教育媒体上好每一堂课。学生信息素养的提高，主要来自平时的锻炼，教师要在平时给予学生搜集信息、处理信息、加工信息、利用信息、创造信息的机会，形成获取信息的强烈欲望，掌握基本的信息技能，从而提高信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息创新的能力、信息利用的能力、协作意识和信息交流能力等。在课题实施过程中，我们每学期都安排了课题研究主题研讨活动，在宽松的沙龙式的活动中边学习边提高。每一次观摩活动都认真执行科研常规：执教者确定教学内容和教学目标；学科组集体备课；课题组有关成员共同讨论定教案；上观摩课；说课或讨论评议；整理修改形成案例挂网共享。为了更好地体现课题研究思想，强调了教学媒体在教学中的设计和使用。同时，结合“三课一评”“一课三议”校本教研活动，把信息技术与阅读教学整合作为每次教研活动的研讨重要议题之一。5发挥校园网络优势，积累整合成果。课题资料的积累，我们充分利用网络优势，开辟了课题研究网页，把课题研究资料及时上传。网上科学地设置了栏目，有理论学习、研究动态、研究成果等，课题组成员能很方便地上网查阅并发表评论，网页也成了学校其他教师进行教研活动的一个学习园地。我们还把一些优秀案例、自制的课件等研究成果进行归类，除了刻录成光盘、编辑成汇编外，还及时上传至学校的资源库中，做到研究成果资源共享，推动了学校全体教师教研工作的开展。7、初见研究成果。目前，虽然课题研究仍处于实证研究阶段，但经过课题小组的努力，课题研究已经取得了阶段性成果。一方面，教师的教研意识得到加强，教研观念更加清晰。在研究中，课题组成员能主动积极地寻求学科与信息技术的联接点和交叉处，充分利用丰富的教学资源，改进传统的教学模式，调动学生的能动性，激发学生的参与欲，创设良好的课堂教学氛围，培养学生的信息素养。所展示出来的观摩课比以往生动多了，进而更大程度的提高课堂教学效率，研究得到全体教师的认同。同时，课题研究带动了全校现代教育技术工作的顺利开展，同时也使一批青年教师成长、成熟起来。他们在研究中认真学习理论，大胆地利用理论指导实践。通过课题研究，我们越来越清晰地认识到，信息技术下的有教研活动应该是有机的、恰到好处的，计算机多媒体技术能更加准确的反映或逼真的模拟出微观世界与瞬间变化中的各种现象，在视觉上提供一些能表现真实世界现象、事件和故事的实例，学生能用这些实例进行发现问题和解决问题的探究活动，从而有利于培养创新能力。再如，网络的虚拟功能可以为我们创设千姿百态的社会生活情境，丰富孩子们的想象力，激发他们积极的思维。教师要利用这些独特的优势，紧密结合教育内容，进行有机的整合。认识到了这些整合的内涵，我们的研究思路更加清晰。另一方面，课题研究带动了课堂教学模式的变革。课堂上，学生的主体地位得到进一步的体现，学生的学习更加主动、积极，信息素养有了明显提高。学生能根据自己的学习目的发现信息，并能从丰富多样的信息中选择、分析和鉴别自己所需要的信息，在信息加工的时候，能通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动找出相关性、规律性的线索，分析出事物的根源，得出创新的信息，并能够简洁明了地把自己的意思传递给他人。在学习中，学生的协作意识也得到了明显增强。二、 存在的问题及改进措施虽然课题还在有条不紊的进行着，但局限于我们的理论水平和科研能力，在研究中尚存在着许多困惑，期待在今后的研究中，在专家的帮助下得到解决：1理论与实践相结合尚未到位。表现在：（1）“新瓶装旧酒”，在传统的教学思想下运用先进的多媒体手段。（2）忽视教学内容，无目的地运用。（3）只求生动形象，忽略了对语言文字的感悟。（4）多用滥用，冲淡教学主题。今后,课题组将进一步加大实践力度，从以下几个方面着手：(1).信息技术的使用必须以现代教育思想作指导.(2).信息技术的设计与选择必须与教学目标统一.(3).信息技术的选用必须因文体而异、因课型而宜.(4).信息技术的设计与使用必须与学生的认识发展水平相适应。（5）.信息技术的使用必须与传统教学方法相协调。 2教师的信息素养和科研能力在研究中不断提高，但离理想的高度尚远。表现在：（1）多媒体课件的制作太简单化。（2）多媒体课件欠缺连贯性。如何快速有效地提升教师素质，是我们努力的方向。3对学生信息素养和评价缺少客观的量表，建立健全学生信息素养评价体系是当前研究工作的难点。今后，我们仍将严谨、科学、有序地搞好本课题研究，加强自我反思，多寻差距和不足，积累和推广研究经验，将研究工作做得更细更实，使课题研究再上新台阶。三、 下一步研究计划1、指导思想： 在中期评估的基础上，进一步开展好网络环境下有效教研模式研究课题研究活动，对自身的课堂教学状况进行改进，从而更好地在信息技术环境下更有效地开展教研活动。2、主要工作： （一）根据学校教科研工作，扎实有效地开展课题研究工作。 1、加强理论学习，进一步强化教师科研兴教、科研立身思想，调动教师投身教育科研的积极性、主动性。 2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（定期组织研究课活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。 （二）结合学校课题研究，组织教师积极参加各级各类比赛。1、开展有效教研的研究，提高课堂的效率，培养学生思维能力。 2、积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教