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练习5一、教学目标1能读准指定的音节；能比较熟练地拼读音节，写出相应的词语。2能写出“稀少”、“宽敞”的近义词。3能说出省略号在指定的句子中的用法；会仿照例句改写句子；能按课文内容填空。4能抓住重点段给短文分段。二、教学重点与难点教学重点：第1、6、7题。教学难点：抓重点段给短文分段。三、教学准备1投影仪，投影片。2自学，在练习中总结方法，提出疑难四、教学时间：2课时 第1课时（一）教学目标1能读准指定的音节。2能比较熟练地拼读音节。3能写出“稀少”、“宽敞”的近义词。4能说出省略号在指定的句子中的用法。（二）教学过程1确定讨论重点。纵观14题，在自学中哪几道题有疑难，需重点讨论？（3、4两题）2重点讨论第3题。（1）学生质疑。（要点：“稀少”的近义词有很多，“稀有”、“少有”、“很少”、“稀罕”、“稀奇”。“宽敞”的近义词也有“宽广”、“宽大”、“宽阔”等。在题中到底应选哪个？是不是全都可以？）（2）讨论：这个问题该怎样解决？（3）交流评议。（师小结归纳：代人，看是否合句意。代人，看搭配是否恰当。） 例：第3（1）题，先析词意：“稀有”一般是指很少有的，极少见的，往往用未形容事物的珍贵或罕见。“少有”含有“稀有”的意思，但范围要小得多。“很少”可指一切事物数量少。“稀罕”也即“少有”。再看句意：“人烟”、排除其他，只能选“很少”。同理，第2题选“宽广”。（4）小结一下讨论了这道题后的收获。（紧扣句意，注意搭配）3讨论第4题。（1）学生质疑。（主要解决：官绅磕头求饶：“我我今后再不敢”中，前3个“”无疑是表示说话断断续续，但最后一个到底表示“话未说完”呢？还是表示“断断续续”？）（2）讨论。（1） 交流评议，（二言皆可认可，但重在后者）4交流方法。纵观14题，你在自学中对做哪道题有自己的好方法或者有什么要注意的地方，提醒一下大家？交流评议。要点如下：第1题：多读。第2题：“荒芜”不要写成“荒芜”；“稀少”不要写成“希少”；“国徽”不要写成“国微”；“商量”不要写成“商量”你们有什么好方法记住？第4题：强调省略号“”必须是6点。5根据自己掌握的情况选择巩固练习。 第2课时（一）教学目标1能按课文内容填空。2会仿照例句改写句子。3能抓重点段给短文分段。（二）教学过程1提出需重点讨论的题目。2重点讨论第7题。（1）审题，确定短文主要写了什么。（2）围绕课后思考题1自学。（3）交流。板示不同的答案，再讨论统一认识。1 2-5 6（4）指导感情朗读。自由选择喜欢的语句练习朗读。选择你最有把握的语句朗读。评议提高。分角色朗读全文。3交流方法或提醒注意的地方。要点：第5题：要仔细，不要多字漏字，写完后要连起来读一读。易错字：“渠一浮”“灌一菠”要写正确。第6题：和前一册学过的“把时间、地点提前”一样，关键是找到表示情况或状态的词
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