苏教小学美术四上第9课鱼的纹样教案2.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科 美术、年级 五年级、课题：鱼的纹样3，课时数：1二、 教学目标与教学重难点教学目标：（1）了解我国的“鱼”文化，通过欣赏鱼的纹样，感受鱼纹样的组合美。（2）学会运用夸张、变形等手法，用重复、渐变、排队等方法设计出一个鱼的组合纹样。（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。教学重点：通过欣赏、对比各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样。三、 教材分析鱼的纹样是苏少版美术教材第十册第12课内容。这是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册会变的花树叶、第6册鸟的纹样）后的又一堂关于装饰纹样的课。与此相关的知识课题还有第3册相同图样排排队、第4册青花盘、第8册适合纹样、第9册重复的形渐变的形等。此课也是继本册第11课海洋生物后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、添加等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象在上这课时，便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏、讨论、对比，感受鱼的纹样与现实鱼的区别，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。通过百度图片搜索图片，让学生通过对比更好地了解鱼的纹样夸张变形的特点，从而突破了本课难点。在本课中我巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如百度百科、图片、mp3、使学生兴趣更浓更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。四、 教学方法教法：视觉图像法、讲授法、示范教学法学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年所特有的对知识兴趣的重要条件。因此我采用了观察法、讨论法，尝试法。五、 教学过程课前播放海浪声【百度mp3】 /En/music/music.mp3一、导入师：同学们，听着这声音，你感觉来到了什么地方？生：大海边师：海洋是神秘的，也是色彩斑斓。特别是海洋里那种类繁多的鱼类，更是给人以目不暇接的感觉。看，老师带来了它们的图片，你们觉得这些鱼儿美不美？(出示图片【百度图片】海洋鱼类/0679/Fish_Sea_04_504_1024.jpg狮子鱼http:/365/uploads/11/0104/4d22d4089a79c.jpg海洋鱼/20100429/1954049_165653092861_2.jpg热带鱼类/0974/Fish_Sea_04_104_1024.jpg海洋鱼类/2009-02-27/2009227134334616_2.jpg生：美师：你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？生：我觉得这条鱼的花纹很美我觉得这条鱼外形很奇特我觉得这条鱼颜色很鲜艳（根据学生回答板书外形美 花纹美 颜色美）师：这些鱼儿外形漂亮，花纹美丽，色彩鲜艳，真是漂亮极了。所以你看早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的装饰花纹来美化生活用品了。（出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘）出示图片【百度图片】/upload/gz2010/images/1007/26/230905213.jpg这种鱼的装饰花纹，我们把它叫做鱼的纹样，今天我们就来学一学鱼的纹样。（板书课题）【百度百科】/view/2180481.htm二 新授1、（带领学生欣赏生活用品中鱼的纹样）师：在中国人的认知当中，鱼不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥富贵的寓意。鱼一直是吉祥物、吉祥图案的主要内容。如跟鱼谐音有关的词语有“金玉满堂”“年年有余”等等。人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。鱼题材的艺术品非常多，在生活中，我们到处可以看到鱼的装饰图案或者装饰品。我们一起来欣赏下。(出示图片【百度图片】鱼形挂件/Uploadfiles/product/2009/12/2/2009120215284765238.jpg鱼形窗花/n0/9240/afcdf7e7-503d-4221-955e-8bb4643cec33.jpg鱼形墙贴/n0/7571/bdbd73b7-c9d1-47ec-aecd-d73b88777d0c.jpg鱼形装饰品/images/sp/bao/uploaded/i4/T1BOXUXgxAXXaADy7U_015249.jpg鱼形吊坠/userdata/products/1194795373818_2.jpg师：你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么不同？生讨论交流：外形简洁，夸张师：装饰鱼纹抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简洁。并通过夸张变形等手法，让它特点更加明显，也显得更加有趣。（板书 简化 夸张 变形）生：色彩丰富，有的身上还用了点、线、面做装饰。师：说得很好，装饰鱼还通过添加点、线、面和加强色彩对比等方法，变得更加漂亮。（板书 添加 ）师：简化、夸张变形、添加，它们都是纹样设计中常用的表现方法。2、小试身手师：（出示一张鱼的图片【百度图片】/html/UploadPic/2010-6/20106642820613.jpg）学了那么多装饰方法，老师这有一条鱼，同学们想不想来试一试，你能用什么什么手法方法来表现?谁先来说一说？生：我可以用夸张的方法把鱼的眼睛变大，把鱼的尾巴画得更飘逸生：我可以用添加的方法给鱼画上美丽的花纹师：好，给同学们3分钟时间用单色来画一画鱼的纹样，要求抓住鱼的特征，选择性地运用简化、夸张变形、添加等表现手法。生：（尝试绘制鱼纹样）3、初评作业师：老师发现了几张画，我们一起来看一下。（展示学生作业）你觉得他画的什么地方比较好，有没有什么地方需要改进？生：师：同学们都说得很好，老师这有几张老师画的鱼，我们一起来看一下，老师画的鱼纹样有什么特点？（欣赏范图）【百度图片】1/2008-11-04/2008114223215339_2.jpg生：有好多鱼排在一起师：看到这个图，想到了我们以前学过的什么知识？生：相同图案排排队或者二方连续。师：看这张图谁来说一说？【百度图片】2、/sucaidatu/guanggao/dongwutuan-chongyu/0961057.jpg【百度图片】3、/sucaidatu/guanggao/dongwutuan-chongyu/081257.jpg生：我觉得这幅图中四条鱼围着中心在旋转生：师：其实纹样这个概念我们以前就接触过了，例如我们二年级学习的相同图形排排队，也就是我们平时所说的二方连续，还有适合纹样，重复的形、渐变的形等等，通过不同的组合，我们还能够发现鱼纹样别样的组合美与图案美。像图2 图3就分别是适合纹样中的旋转式与向心式。(板书 二方连续 适合纹样 重复的形 渐变的形)三、布置作业师：鱼的纹样是美丽的，鱼纹样的组合更能体现其独特的魅力。老师这有一个白盘子，请每一位同学结合我们以前学过的纹样知识，例如二方连续、适合纹样、重复或者渐变等方法设计一个鱼的组合纹样来装饰美化一下，要求构图饱满、造型美观、运用恰当的装饰方法。（展示作业要求）画好的同学把作品展示在黑板上。我们来比一比，谁的设计的盘子最美！(请同学拿出作业纸)生：再次作业师：巡回指导四、展评作业师：你喜欢哪张作品？什么地方最吸引你的目光？生师：同学们的作品真不错，在同学们的妙笔挥毫下，平凡无奇的白盘子变成了一件件美丽的艺术品了。五、小结师：今天这节课我们学习了如何设计鱼的纹样，并能够利用所学知识设计出了美丽的鱼的组合纹样来装饰盘子。师：其实在我们生活中，美丽的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，让我们在生活中发现更多美丽的纹样吧。六、 教学反思该教案已经用于实际教学，在本课的教学中，开始用海浪声创设一个海洋的情境，在抓住学生注意力的同时，也引起了学生浓厚的兴趣，为下面的学习作出了良好的铺垫。本课是一节造型表