中考物理三轮复习策略浅谈.doc

2014年中考复习研讨会交流材料 中考物理三轮复习策略浅谈涟水县郑梁梅中学 高峰中考前的复习是师生最紧张、最辛苦的时候。物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。在三个多月的时间内，做到既面向全体学生，又要做好个别拔尖工作，既直面中考，又注重学生的能力与兴趣的培养，因此中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。为此，我校根据实际情况制定了2014年中考三轮复习方案，具体如下：第一轮复习：回归教材、夯实基础在第一轮的复习中，要重视教材。有的学生在中考的复习阶段，喜欢把课本置之不理，拼命的做各种复习题，结果是被复习题牵着鼻子走，并且现在中考基础题很多，占到试卷的70，我以为这是舍本择木得方法，到最后是知其然而不知其所以然，所以要求学生要重视课本的基础知识，让学生着重课本的插图，“想一想”、“做一做”、“生活物理社会”、“WWW”以及“探究”部分，这些内容大多是中考题的素材，要求学生决不放过中考导学中的考试说明要求的任一细小的知识内容。1.要让学生清楚“考什么”及“怎样考”第一轮复习我校根据实际情况，以仍按教材的编排按章复习，在复习时，首先出示本章的中考导学中的考点要求，让学生明确中考中考什么，复习过程中引导学生梳理知识点，如基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架，从而建立自己的知识结构，再通过老师的精选例题和适当的拓展延伸，让学生巩固复习内容，同时也让学生知道中考是怎样考的。在梳理基本知识点的同时要重视以下几点：通过现象和实验明了对物理概念建立过程的理解。分析课改后近几年淮安市的中考试题不难发现：中考物理试题越来越强调对物理概念建立过程的考查。对每一个物理概念的引入；对每一条物理规律的得出；对每一个物理公式的意义都要认真揣摩，把握其本质。在复习的过程中要注意纠正早已形成的以及从生活经验中获得的一些片面的、不正确的、不严谨的认识或判断。归纳起来，很多学生对诸如“牛顿第一定律”、“惯性”、“平衡力”、“滑动摩擦力的方向”等知识点在认识上常存在问题。一轮复习要在“认真”两字上下工夫。搞清容易混淆的概念间的区别和联系，对诸如“高度”与“深度”、“平衡力”与“相互作用力”、“悬浮”与“漂浮”、“雾”与“露”的形成、“实像”与“虚像”的区别等要进行澄清。 要充分利用实验和生活经验，对比较抽象的概念和规律进行刨析，同时辅助必要的练习，夯实基础。如：对密度概念的理解不到位，常认为物质的密度与物体的质量和体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；对一些“理想”的模型，如：“光滑”、“轻质”、“光线”等不能正确理解等。要理清知识的条理、知识点间的相互关系。如：对于电学知识，学生往往害怕电路分析部分，尤其是根据题目的要求连接实物、分析电路故障，动态电路的分析、电路的计算等。学生解答此类问题容易出现串并联混淆、电表测量张冠李戴的错误。2要千方百计激发学生的学习兴趣第一轮复习一般是在初三下学期3月份开始，这时大多数学生还没有备考意识，当然也没有进入备考状态，加之复习课的特点，大多数学生可能学习积极性不高，这就要求教师要千方百计调动学生学习得积极性，变“苦学”为“乐学”。第一方面，可以从复习课的引入入手，灵活运用实验法、故事引入法、多媒体播放情景等多种方法激发学生的兴趣。第二方面，重视演示实验在复习课中的作用，复习课时也要适当地做些演示实验，既激发学生兴趣，又发展学习能力。采用多媒体课件演示，再现实验的基本过程，也能大大提高学生的学习兴趣和课堂效率。第三方面，紧密联系学生生活和社会实际，努力创设能引起学生学习兴趣和联系实际的情景，这也是近几年试题的一大特点。3了解学生“学到了什么”及“还想知道什么”每一章复习完后可以通过测试以及提问等方式，了解通过复习，学生学到了什么，是否达标，以调整下一节课的复习内容，还应了解学生“还想知道什么”，以便及时解疑释惑。解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。第二轮复习：把握重点，专题复习回顾年我市近几年中考命题趋势可知，我市中考物理试题在总体稳定的基础上，仍将继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题。结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力。更关注科学探究，考查学生的实验探究能力。注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应用能力。但是学生在一轮复习的基础上还会暴露一些问题，如基础知识薄弱；答题缺乏规范、语音表述能力薄弱；解题过程中明显缺乏生活经验；实验操作缺乏；计算能力差；审题不够细致；忽视错题归类；会用惯性思维解题等，因此在第二轮复习中要注重复习策略。第二轮中考物理复习策略第二轮复习是以专项训练为主，适当穿插综合训练。这一轮复习是对第一轮复习的补充和提高，其目的是强化对基本概念，基础知识的认识和熟练程度，对能力而言，要在第一轮复习的基础上强化把学科知识转化为学科能力。我们初三物理备课组的教师分工做好备课、选题、组题等工作；这要求教师首先要跳进“题海”，仔细研究淮安市近几年的中考物理试题，从今年各省的模拟试题后精选出一部分合适淮安市的题目，从中再进行筛选，形成我们的第二轮复习教学案。(1)按照知识点可以将初中物理分成力，热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。(2)按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究(包括操作实验)、计算、信息综合等专题进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。专题复习要着重做好解题指导、各种题型的解题格式和要求，要反复强调规范。教师要舍得把课堂上的时间让给学生，让他们进行作图，计算实验操作，文字表达等方面的训练。开放性试题是学生的一个弱项，要鼓励学生一定要填写，不要留空白，让学生敢想敢写，还要会做对，把方法的训练落到实处。(3)通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。 第二轮复习应注意的问题：要求学生解题格式要规范，语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；实验结论写法要用物理术语等。要训练学生对综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。第二轮复习要关注重点知识。年年中考年年变，但万变不离其“重”。物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中要以课程标准和考试说明中圈定的知识点为着眼点，以近几年淮安市中考试题为蓝本，围绕考点，突出“重点”。如：“汽化液化”、“熔化和凝固”、“平面镜和凸透镜成像”、“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能” 等重要知识点等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。同时对新教材中增加的“想想议议”、“WWW”和课本小实验等栏目要引起足够的重视，对一些传统实验的改进在复习中也要有所涉及。要引导学生多关注社会热点，注意观察生活，联系实际。重视物理与生活、社会、科技发展的联系。纵观几年的中考考试热点主要还集中体现在以下几方面：关注最新科技发展（如磁悬浮列车、嫦娥一号发射等）。关注时事新闻。关注估测能力（如长度、质量、压强的估测等）。关注问题情景（如根据试卷中提供的图片，提出一个与物理知识相关的问题）。关注探究过程（如研究杠杆平衡条件时力与力臂的方向性问题。）。关注探究过程的思考。关注研究问题的科学方法（如控制变量法、推理法、等效替代法、类比法等）。关注生活中的现象（如给自行车打气时，气筒壁发热是因为活塞和桶壁摩擦发热还是活塞做功发热？）。关注某些高中阶段才系统学习的知识向中考命题的迁移（如“匀变速直线运动的实验”、“单摆的周期测定”探究实验等）。同时还应关注环境污染问题、水资源问题、能源问题等。在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。还可以增强学习物理的兴趣和信心。第三轮复习：针对考点，模拟训练；查漏补缺，心理疏导经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，或者做一些往年的整张中考物理试卷，以提高学生解题速度和正确率。第三轮复习通常在考前的三周左右。学生主要是进行模拟试题训练，不论是练习或是考试，一定要求学生限时完成。因为一部分学生平时不限时完成，精神放松，但以进入考场，受时间限制，则紧张慌忙，要么忘记公式，忘记单位，要么时间不够，考试时间结束还有很多题目未完成，所以一般要限时完成。中考考试时间为80分钟，那么平时就要用60分钟完成一套模拟试卷，到真正考试时才有检查时间。模拟考试要让学生掌握解题技巧，提高应试能力。着重针对每份卷出现的几道生题，教给学生方法，如何审题、如何利用题中提供的信息，结合物理知识做出正确快速的答案。因为不管题目题型怎么变，物理基本知识点是不会变的。信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在这一阶段要养成归纳、反思的习惯，对考试失分要进行全面充分的分析、反思，进行发散思维，总结经验和教训。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。适度紧张是完全必要的，但物极必反，重复性的复习过多，会使同学们过度疲劳，事倍功半，不会有好的效果。第三轮复习还有一个不能忽视的问题就是回归课本，很多学生经过一段时间的复习后，只知道做试卷，听老师讲试卷，然后订正错题，课本上的简答知识内容又忘记了，因此我们要在中考前一周左右安排学生回归课本。让学生再次回忆课本上的实验、插图和基本知识等。临近中考，有部分学生心理压力大，担心考