2015年秋季六(3)班第二课堂作文兴趣班教学计划(杨春香).doc

自由阅读 快乐习作 20152016年度秋季六(3)班第二课堂习作兴趣班教学工作计划一、 教材分析在本学期的阅读与写作兴趣小组教学中，我采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式，提高学生的阅读与写作的兴趣。二、学生情况分析 六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了，最常犯的问题就是偏题或离题，另一个常见的问题就是文笔不畅，词句不够生动，想象不够丰富。如何解决以上这些问题呢？提高学生的写作水平不是一朝一夕能够做到的，需要平时的教学积累。三、 教学目标努力提高学生的习作水平，为提高学生的语文素养的提高提供有利条件，使兴趣班的同学充分认识习作的重要性，以推动学生习作水平的提高。通过活动，shi2学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章，培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，热爱生活。四、 教学重点采用多样化的阅读与练笔方式、开辟多渠道的阅读与习作途径、选择多类型的阅读与写作形式，提高学生的阅读与写作的兴趣。五、 教学难点培养学生的阅读与写作的兴趣，提高学生的阅读与写作水平。六、 具体措施（1）坚持写日记。写日记已经是众所周知的提高写作能力的有效途径。特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以巩固。（2） 做读书笔记。结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论电影（或电视）中的人物等等。让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时，摘录好词好句的数量不是最重要的，主要目的是让孩子们思考对自己有特别启发或感悟的地方，并写下来。大家有话则长，无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书，畅谈自己的见解。（3）展开想象写话A、根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想象练习。B、睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如：面对一个小小的一幅图，面对城市的规划图，看着大自然的美景，看着一张获奖证书等展开自己的想象，并写成一篇作文。另外，让学生们异想天开，充分展开想象，如练习写假如我是校长，我将 假如我是市长假如我是一名教师假如我有一台时间机器等假设想象；或者写写童话、寓言等。2、做好有主题习作的指导。A、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。B、 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。C、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。D、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。E、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学