3把我的心脏带回祖国（学案）.doc

20142-20153学年第一学期 京口区六年级语文3.把我的心脏带回祖国学案3 把我的心脏带回祖国主备学校：镇江市中山路小学 课型：阅读课 审核： 授课时间：2012.9学校 班级 姓名 【学习目标】1学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。通过查字典知道“悲愤欲绝”“与世长辞”“弥留之际”中带点字以及整个词语的意思。2品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。3在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析写作思路的方法，帮助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。【资料链接】1830年，法国爆发了七月革命。这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下，事业心又使他想离去。离别的痛苦、永别的预感折磨着他，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。革命练习曲：1830年11月，肖邦离开祖国去了法国巴黎。得知华沙起义失败的消息后，他悲痛万分，愤怒不已，写下了著名的革命练习曲。起初音乐猛烈，似波涛上下翻滚，肖邦好像在倾吐满腹的悲愤。紧跟着，悲痛的音符倾泻而下，有如打开感情的闸门，交织着愤怒的抗议和对祖国灾难的哀痛。音乐进入高潮，变得刚毅、激昂、清澈、明亮，有如波兰人民不屈不挠的战斗呼声。尾声的音乐由强到弱，流淌出悲伤的音调，好像是肖邦发自肺腑的哭泣，仿佛是对祖国命运的忧虑。然而，音乐没有停留在悲哀里，斗争没有止息，最后音乐汇成势不可挡的力量，表明了他对祖国光明未来坚定的信念。【自主导学】 成绩： 1先熟读以下这些地名和人名：维斯瓦河、埃斯内尔、路德维卡，再熟读课文。2抄写易错词“巴黎”两遍： 3查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。悲愤欲绝： 与世长辞： 弥留之际： 一腔热血： 4.我能根据课题，抓住“事情起因、经过、结果”这三个因素概括课文主要内容为： 1我认真地将课文读了 遍，现在我能根据课题，抓住“事情起因、经过、结果”这三个因素概括课文主要内容为： 2抄写易错词“巴黎”两遍： 先熟读以下这些地名和人名：维斯瓦河、埃斯内尔、路德维卡，再熟读课文给你的同伴听，请他（她）作评价。（吐字清晰，读正确）（声音响亮、 读正确流利）（朗读正确、流利、富有感染力） 3查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。悲愤欲绝： 与世长辞： 弥留之际： 一腔热血： 4请你将课文的第二自然段分成五层（在课文中用“/”隔开）并用简洁的语言概括层意： 5你还知道像肖邦一样热爱祖国的音乐家的名字及他们的故事吗？请写出三位音乐家的名字及国籍。 【当堂练习】 第一课时 1请你将课文的第二自然段分成五层（在课文中用“/”隔开）并用简洁的语言概括层意： 成绩： 1 2. 肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。肖邦 地说：“ 。”32熟背后完成填空。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“ ！”肖邦 。这时，埃斯内尔又捧过 ，深情地对肖邦说：“ ！”肖邦再也忍不住了 第二课时 成绩： 1在括号里填上合适的关联词语。（1）（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国。（2）（ ）你远在他乡，（ ）不要忘记自己的祖国。（3）（ ）遭到了欧洲列强的瓜分，（ ）波兰人民陷入了被欺凌、被压迫的深渊。 21.给下列词语中画线字选择合适的解释，在括号里写上序号。（1）绝：断掉；尽，没有了；极，最；气息停止，死亡。悲愤欲绝（ ） 滔滔不绝（ ）（2）辞：告别；请除解除自己职务；解雇；古典文学的一种体裁。与世长辞（ ） 辞职（ ）（3）际：边；相互之间；时候。 弥留之际（ ） 无边无际（ ） 2. 请自主选择一个场面进行片段练习：劳动场面、比赛场面、会议场面等。 【巩固练习】 成绩： 把我的心脏带回祖国（节选） 2010.9调研试题1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，疾驰而去。1.“疾”字的音序是 ，音节是 ，“疾”在字典里的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。为下列词语中的“疾”字选择解释（填序号）。疾驰而去（ ） 嫉恶如仇（ ） 疾风劲草（ ） 积劳成疾（ ）2.场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内，以一些任务活动为中心的画面描写，一般由人、事、境组成。细细