《变阻器》教学中的互联网索优秀教学案例评选.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 中学物理变阻器一、教案背景1、面向学生： 中学 2、学科：物理3、课时：1课时4、课前准备：教学器材：1、教师用：电源、长铅笔芯、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器，多媒体课件 2、学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关、电流表、长铅笔芯、长 度相同的粗铅笔芯和细铅笔芯及铜导线。 二、教学课题第14章第2节 变 阻 器 三、教材分析本节课是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验中占重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习打下基础，特别是做好电学实验的必要的准备。滑动变阻器是变阻器中最常见的一种，也是实验室中很重要的仪器之一。教学目标：、知识与技能（1）熟悉常用的滑动变动器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。（2）会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。、过程与方法：（1）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；（2）通过演示和分组实验，探究滑动变阻器的原理和使用方法，培养学生的分析概括能力。、情感、态度与价值观：（1） 通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣； （2） 通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。教学重点：滑动变阻器的正确使用教学难点：滑动变阻器的结构和工作原理。四、教学方法探究法、小组交流讨论法五、教学过程导入新课：（一）引入在生活中，灯的亮度可以改变，收音机的音量可以改变，电风扇的转速可以改变，同学们知道这些是靠什么器材实现的吗？（二）演示教师连接好一个用滑动变阻器改变灯泡亮度的简单电路，让同学们猜想我是怎样让灯的亮度发生变化的？以下图片来自百度文库（/view/20ac061e6bd97f192279）（三）展示器材出示滑动变阻器，说明本节课要研究它的构造、原理及使用方法。图片来自百度文库（/view/20ac061e6bd97f192279）新课教学：一、认识滑动变阻器活动1：用铅笔芯使电路中的电流连续变化步骤：1、按图连接电路2、固定N端，闭合开关，移动M端3、观察电灯的亮度、电流表示数的变化。想一想：1、当M端左移时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。2当M端右移时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。3这个实验中，引起电流变化的原因是什么？投影：常见的变阻器（滑动变阻器、电阻箱、电位器）过渡：刚才做的是通过滑动的方式改变电阻的，称之为滑动变阻器。本节课主要研究滑动变阻器原理：通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻活动2：对照滑动变阻器实物，参照课本89页“变阻器”的内容，认识滑动变阻器结构。看一看：滑动变阻器有哪些主要部件？想一想：滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，而接入电路时只需要接两个接线柱，那你选择哪两个？能想到有哪些不同的接法？分别在下图中表示出来。 议一议：上面的不同接法中是否都能改变电阻？（学生讨论）二、练习使用滑动变阻器活动3：用滑动变阻器调节小灯泡的亮度将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，（如下图所示）图片来自百度文库（/view/20ac061e6bd97f192279）移动滑片p，将实验结果填入表格（书p90）：思考：（1）在刚才的实验中,有哪些连接方法可以改变电阻?可以改变电阻的接法中有什么特点？（2）为什么同上或同下不能改变电路中的电阻？ 而其他都能改变呢？ 总结滑动变阻器的连接方法： 一上一下各接一个学情反馈：1滑动变阻器是靠改变_来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的_。它的正确接法是_。ABC2在下面三个变阻器示意图中，当P向左移动，电阻变小的是_，电阻始终为零的是_，电阻始终为最大值的是_。AABP3一个滑动变阻器上标有“50，1.5A”字样，分别表示它的_是50和_ 是1.5A，通常在使用前应将电阻调到_。4如右图所示，变阻器的电阻线_部分接入电路中（填AP或PB），ABCDP当滑片P向右移动时，电流表的示数将_，灯泡的亮度将_。5如图所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD端接入电路时，滑片P向右移动时，接入电路中的阻值将_（选填“增大”、“减小”或“不变”）；当AB端接入电路时，滑片P向左移动，接入电路中的阻值将_。6如图所示，电路中，M、N两个接线头，准备接入滑动变阻器若把A、C分别接入M、N处时，滑片P向左移动，则灯的亮度_，电流表的示数将_；若把A、B分别接入M、N处时，滑片P向右移动，则灯的亮度_，电流表的示数将_图515一只灯泡的灯丝断了，灯丝接好后仍能使用，但灯泡的亮度要比原来_，这是因为灯丝的电阻比原来_，通过灯丝的电流比原来_16如图5所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_；（2）图中R是电学中的什么元件_ _；（3）油量表是用_表改装的；（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将 ，对电流的阻碍作用将 ，此时电路中的电流将 (选填“增大”或“减小”)17某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图6所示（1）连接实物时，开关应当 ，滑片P应移动最 端（选填“左”或“右”）；图6（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，这可能是 ；丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 本课小结：（多媒体课件展示），以下图片与课件均来自百度文库（/view/20ac061e6bd97f192279）1、改变电阻线长度可以改变电阻2、变阻器的6种接法3、变阻器的使用六、教学反思在本节课的学习中，我利用了探究式教学模式，让学生经历“提出问题实验探究交流评估”这一个性化的过程，去主动突破“变阻器”这一教学重难点，使学生“不仅知其然，而且知所以然。”从总体上看，进行得较为顺利，大部分学生思维也较活跃，但由于学生存在着差异，有些学生对于自己动手进行探索还存在一些困难，需要在教师引导下完成，今后要加强这方面的锻炼。另外由于改成了实验课，所以，时间上就显得不是很充裕，一节课时间未能全部完成如铭牌含义介绍及注意事项，电阻箱等内容只能放在下节课进行。在课堂中，互联网的“百度搜索”为学生提供了一个更为广阔的学习空间，激发了学生学习的兴趣和潜能，值得在课堂教学中推广。七、教师个人介绍省份： 江苏省 学校： 连云港市灌云县鲁河中学 姓名： 张少祥通讯地址：江苏省连云港市灌云县鲁河中学邮编：222236邮箱： 电话参加工作19年来，一直从事九年级物理教学工作， “严谨治学，不断超越”是我对工作的一贯宗旨。在教育教学实践中，精益求精，教学基本功比赛获市二等奖、先后获得校级教学能手、县级教学先进个人、市级骨干教师、省级优秀辅导员、发表论文多篇。在课程改革不断推进的今天，教书育人作为塑造灵魂的综合性