用手表达爱1.doc

第一课 用手表达爱教学内容：用手表达爱教学目标：1、教学生用手语的形式表达爱。2、引导学生能够说出爱，由爱亲人、爱老师、爱同学懂得感恩，懂得热爱集体教学重点难点： 1、学会用不同的形式、方法表达爱，探寻爱的理由。2、熟练掌握比喻等修辞手法的应用。教学准备：歌曲在树上唱歌教学过程（课堂游戏设计、教学教具应用）。一、导入：猜谜语亲爱的同学们，大家好，我是你们的老师。一走进咱班的教室啊，老师就特别高兴。因为啊，很早就听星语的老师们说咱们班的学生啊，都特别聪明，老师能接手咱们班感到非常荣幸。希望在今后的学习中我们能取得更好的成绩，努力将创一班建设成为星语最优秀的班级。知道你们都很聪明，所以老师一开始就带来了一道难度很高的智力题。 8023（提示：英语单词 手语）8023代表LOVE ，这是宋晓波的手语书中的一个经典数字手语用手比划即可得知：“8”，把左手大拇指和食指叉开，代表“L”； “0”，代表“O”； “2”，叉开食指和中指，代表“V”； “3”，叉开中指、无名指、小拇指，代表“E”. 合起来就是“LOVE”。大家明白了吗？现在让我们起立，一起用手拼出“LOVE”吧二、大声的表达爱1、刚才我们用手写出了这个词，那在哑语中“LOVE”的表达也非常的帅气，有没有同学知道哑语的“我爱你”是怎么做得呢共同学习“我爱你”的手势，我：一手食指指向自己胸前 爱：左手伸拇指，其余四指握紧，右手对左手拇指作抚摸状，意为爱护。 你：一手食指指向你想指的人2、那你们知道老师要把这个“我爱你”送给谁吗？我要把这个“我爱你”送给你们！因为你们的天真可爱，绽放出像花儿一样的芬芳；因为你们的善良，像滋润心田的雨露。因为你们学习像小蜜蜂一样勤奋、努力。你们能不能说出来，老师运用了哪些修辞手法呢？你们也能运用同样的修辞手法来表达出你们的爱吗？3、你们准备把这个“我爱你”送给谁呢？说出理由。（运用打比方的形式）3、游戏：今天是咱们创一班的第一次课，你知道同学们对你的印象如何吗？你觉得你的同学们怎么样呢？你喜欢他们吗？下面我们进入一个游戏来了解一下。我们的游戏叫做四指说爱。游戏规则：首先请一个同学跟老师来示范一下，与老师面对面侧对着同学，闭上眼，升出代表对对方感受的手指。一根手指表示我不喜欢你，两根手指表示我想认识你，三根手指表示我喜欢你，四根手指表示我想跟你做好朋友。然后睁开眼，看看对方的手势。两个人手势一致时，两个人握一下手。如果不一致，则要两个人共同表演一个节目（扭屁股五秒，叫五声汪汪或自备节目）1) 首先两人一组进行练习2) 邀请两位同学上台（自己上台，没有就老师来点兵点将了），随机安排为两两为一组，面对面侧对着同学站立，闭上眼睛。（采访参赛者此时心情，采访台下同学，认为哪一对能升出同样的手指）3) 宣布开始，推测对方会给自己伸出几根手指。升出后还是不能睁开眼。同学们要监督，犯规了游戏结束后惩罚（采访六位参赛者是否能猜出对方升了几根，为什么。让台下的同学告诉他对不对，给不给一次机会给他再猜一次）4) 宣布睁开眼，看看对方升出的手指（采访感受）5) 奖惩：看看对方的手势。两个人手势一致时，两个人握一下手。如果不一致，则要两个人共同表演一个节目（扭屁股五秒，叫五声汪汪或自备节目）三、结束语这个世界值得我们爱的事物有很多，爱的理由