大班《河马长老》教案.doc

大班河马长老教案 活动目标： 1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 知识准备：幼儿初步理解“长老”含义。 物质准备：动物村背景图、动物卡片。 活动重难点： 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物（有母鸡太太、牛先生、猪小姐等），它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么？ 师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢？让我们来听一听！ 二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。 1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊（选长老）？谁当上了长老啊（大河马）？它为什么能当上长老（河马的嘴巴最大，身体最大、脑袋也最大）？ 2.欣赏故事12节，理解长老的含义。 师：长老的工作是什么（引导幼儿大胆想象）？ 总结：在我们生活中，长老是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，长老的工作又是什么呢？让我们来听一听。 三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。 1.教师讲述故事的第二部分。 （1）师：河马长老的工作是什么（给小动物们分配工作）？ （2）师：河马长老安排小动物做了什么事情呢？（幼儿根据听到的内容，说出小动物的工作，并把它贴到小动物的身边。） 母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物（老师学母鸡太太的声音，要小）。 猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。 小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。 牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。 兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。 花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。 小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。 （3）你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢？引导幼儿大胆想象。 师：“小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。” 师：“母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。” 2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。 （1）师：河马先生只当了一天的长老，还不明白为什么大家不要它当长老了呢。小朋友你们知不知道为什么啊？ 总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的长老。” （2）师：这个故事有个好听的名字叫河马长老。 四、完整欣赏故事。体验“我来当长老”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。 讨论：如果你是长老，你会安排小动物做什么呢？和你旁边的小朋友或客人老师说一说。 活动反思： 经过第一轮研讨，我更加明确了“长老”的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。 小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，