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文档简介

语文园地一学习目标1. 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生初了解课文借助具体事物抒发情感的方法,并学会在习作中运用。2. 读背古诗句，积累古诗句。教学过程口语交际1. 班级公约的制定过程：第一步：提出班级建设的目标; 第二步：分组讨论，形成小组意见;第三步：全班表决，形成公约。2. 班级公约的结果展示：把班级公约写下来并张贴在教室里，班里的每一位同学都要自觉遵守。3. 班级公约制定过程中的注意事项：a.发言时要注意时间。b.讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。习作：我的心爱之物一、写作要求：想一想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物？学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。1. 确定心爱的物品：最熟悉的、最好写的作为写作对象。2. 描写外形。a.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）b.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内）c.多运用修辞手法。3.说明物品的用途。4.例文欣赏。5.交流自己的心爱之物，并构思写作框架。6.回顾本节课收获。二、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。 3.组内互读互改，提出修改建议。4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。朗读佳作，共同赏评：每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。誊写作文，制作小报： 1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。 2.整理习作，小组合作办一期以“我的心爱之物”为主题的习作专栏，贴上图片和习作，和同学分享。语文园地-交流平台1.看课文中的三位同学学了本组课文后，有什么感受？2.说说自己学习了本组课文后的感受。先和同桌讨论分享，再全班交流感想。语文园地-词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。1. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（通过拟人的修辞手法把事物写得形象生动。）2. （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且不太寻常了。（通过拟人的修辞手法把白鹭写得形象生动）3.比较每组句子加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。A. 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开垦）B.人工智能的出现为人类的生活开辟了一篇新天地。（打通、开拓新的局面、领域、方向等） A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（容貌神态）B.大家都以全新的姿态迎接新年的到来。（物体呈现的样子）4.用“温和”写句子：（形容气候）： （形容性格）： 5.列举更多在不同语境中意思不同的词语。语文园地-日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵 【作者】李白 【朝代】唐 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际
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