《走进奥林匹克》说课稿.doc

走进奥林匹克说课稿说课教师：肖鹏尊敬的各位领导、老师们：您们好！今天我要说课的内容是走进奥林匹克，下面我将从几方面来分析本课。第一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识，充分发挥学生的主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。第二、教材分析目前，在全国特殊教育学校里体育学科中没有针对特殊教育学校的专门体育教材。所以根据我校特点，基本上引用普校体育教材和结合当前我校体育学科发展上的需要相互结合的方式针对体育教材进行筛选。本课在教授学生过程中，选用的教材是主要目的是培养和提高学生体育学习兴趣，让学生理解“世界友谊、和平、团结”的重要性，以及“自信、自尊、自强”精神培养的很好素材，也是对学生进行思想教育的落脚点，是学生解决学习和自身生活中困难的很好的教育资料。因此，上好这节课既可让知识学习具有一定的广度和深度，又可对学生进行一系列的思想教育，一举双得。第三、教学目标基于以上分析，本课的教学要达到以下几个目标：知识目标：1、使学生知道奥林匹克运动会的起源和比赛项目。 2、使学生了解奥运会的象征及体育颂的精神。 3、知道听障奥运会的比赛项目。能力目标：培养学生发散思维能力，自学能力等。德育目标：1、通过学习奥林匹克精神，培养学生热爱和平，增进友谊和勇于进取的思想品质。2、通过了解残疾健儿取得的骄人成绩，激发学生热爱体育，培养终身参与体育锻炼的意志力品质。第四、教学的重点、难点重点：奥林匹克运动会比赛项目的介绍难点：通过对奥林匹克比赛项目的介绍作重考察学生观察何理解能力的培养。第五、学情分析本课教授的主体是我校聋部高中二年级学生，由于学生特殊性，在学习上自主学习能力差，观察能力与同年龄普校学生较差，但对直观、简易图片或文字易理解和渗透。因此，本课采取直观教学方法原则，利用学校有限的设备通过PPT讲演大量的图片、简短的影像和简易的文字努力的完成教学目标。第六、教学方法为达到以上的教育教学目标，在教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄及学生的特殊性等特点，搜集教学图片及适量运用电化教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。我还将采用学生自学、讨论等方法，使学生积极参与的学习中来，同时利用他们平时在现实生活中和收集的资料来充分发表他们自己的看法和想法，使课堂气氛达到最佳状态。根据本课的教学目的和要求，本着以学生为主体，教师为主导的原则，我设计了四步教学法，使这四步灵活地渗透在教学里，以培养学生的能力为主，传授知识为辅的原则，让学生在轻松愉快的教学环境下掌握所学，学为己用，从而达到本课的教学目的。联系本课的教学要求，我设计的教学模式是：自主探究式四步教学法。一、激发兴趣 导人课题二、根据课题 展开想象三、联系实际 展望未来四、法制渗透 视频激励第七、教学过程首先，激发兴趣，导人课题。 为了能够使学生很快进入到本课的教学环境里，我设计了这样的导言：利用体育颂的阅读和2008年北京奥运会的比赛瞬间集锦导出了课题，进入到本课的教学环境里。其次，根据课题，展开想象。设计了一系列的问题：如北京奥运会的徽标、时间？北京残奥会的徽标、时间？以及2012年伦敦奥运会的徽标、时间等问题？同学们会根据他们自己的了解自由、大胆的说出，这样做既培养了学生平时注意关注国家大事，而且还能够使学生积极动脑参与到本课的学习中来。接着我把学生的思路引到本课的教学上来：介绍奥林匹克运动会的各个比赛项目和听障奥林匹克运动会的比赛项目。并抽出个别比赛项目对该项目的由来通过故事的形式进行讲解，这个环节目的是让学生自己对本课要知道的知识更深层次的理解，最后借助图片形式让学生到回忆教师讲解或平时积累寻找答案。再次、联系实际、展望未来使同学们的思维进一步得到扩展，这样同学们根据自己收集到的资料，结合本课所学的观点进行知识扩展。在此，老师也将自己收集的课件展示给学生，残奥会各个比赛项目和比赛冠军及当今世界最富有影响力的残疾人体坛人物，从而减少学生的作为残疾人自卑心理，鼓励学生勇于拼搏、顽强不屈。我设计了一个问题放在最后