四年级导学案.doc

2015-2016学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型会话课授课教师课 题Unit1.My classroom第 1 课时教学目标1.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用We have. 这一句型。2 .能听懂、会说表建议的句子“Lets go and see! Ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.教学重点理解并灵活运用以下句子：We have a new classroom. Lets go and see! Its near the window.教学难点正确使用介词 in, on ,under, near.课前准备1、 单词卡片，教学挂图2、多媒体课件，录音自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)读一读，你能为下面单词找到自己的家吗？只写序号。light ruler where window crayon what who door eraser 学习用品 教室物品 疑问词二、Self-learning (自学检测)Read Page Four and answer the questions. (读课本第4页，回答问题。)1. Do they have a new classroom？ _.2. Is the classroom big？ _.3. Where is Zhang Pengs picture? _.三、Group-work (合作交流)任务一:说一说，写一写。1.小组内两人一组谈论自己的教室里有什么，例如：A: Whats in the classroom?B: Two doors, six fans.2.想一想，写一写，小组成员互相检查谁得对。一块黑板_ 两扇门_ 六盏灯_ 许多课桌和椅子_四、Consolidation（分层训练）Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。 A B1、( ) Lets go the library. A、Yes, I do.2、( ) Where is the teachers office ? B、Yes, it is.3、( ) Do you have lunch at school ? C、 Forty-six.4、( ) How many desks are there in your class? D、OK.5、( ) Is that your pencil ? E、Its on the first floor.五、Expanding Practice (拓展延伸)Read and answer.（根据实际情况作出回答。）1. Is your classroom big? _.2. Whats in your classroom? _.3. Do you like your classroom? _.板书设计 Unit 1 My classroomclassroomdoor Open the door.window Close the window. light Turn on the light. picture Put up the picture. blackboard Clean the blackboard. 课后反思：2015 -2016学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型词汇课授课教师课 题Unit1.My classroom第 2 课时教学目标1. 能听懂、会说：Whats in the classroom? 并作出相应回答。2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light.3. 能听懂并能按照本课指令做事情。教学重点学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light.教学难点1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。2.在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词的复数形式。课前准备教学挂图，PPT, 各种小东西。自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)跟读Lets do录音，翻译下列短语。（注意：一定要认真、仔细噢！）Open the door_ Turn on the light_Sweep the floor_ Clean the window_Put up the picture_ Clean the board_二、Self-learning (自学检测) Read and write 连词成句。 1、 This computer my is . _ 2 teachers Is desk this a ? _ 3、 it Yes is , . _ 4、 the is library That . _ 5、 on Its first the floor . _三、Group-work (合作交流)任务一：课文探究1.你能流畅地朗读课文吗？快来试试吧！（1）两人一组分角色朗读Lets talk对话。（2）推荐优秀小组展示对话。2. 仔细阅读课文，与小组讨论完成下面的题目。（1）Really?的意思是_(2) Lets go and see!的意思是_(3)缩写形式Lets=_. Its=_（4）-_(Where/What) is the picture? - Its _（on/near）the window. (在旁边)四、Consolidation（分层训练）找出相对应句子的答语并将其序号填入前面的括号中。( ) 1. Good morning! A. Its near the window.( ) 2. Wheres my seat? B. All right.( ) 3. Lets clean our classroom. C.Its nice.( ) 4. Look at the picture. D. Good morning!五、Expanding Practice (拓展延伸)用本课所学句型描述一下你的教室。如：Whats in the classroom? One fan and one TV.板书设计 Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Where is it? Its near the window. / Its a picture. 课后反思：2015 -2016学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型语音课授课教师课 题Unit1.My classroom第 3 课时教学目标1. 通过讨论理解字母a的两种发音。2. 能够够规范书写单词cap, cat. face. cake.教学重点理解a字母的两种发音。教学难点能根据字母a的发音规律读出新词。课前准备多媒体课件，教学图片，教学挂图。自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)你能把图片和单词连线吗？快来试一试吧！1. 图（一张脸）2.图（蛋糕）3.图（一个名字）4.图（制作卡片）cake make face name我发现:画线部分的读音都是一样的。二、你能判断下面单词画线部分的读音是否相同，相同的写“T”，不同的写“F”. ( )1.cake cat ( )2.hat dad ( )3.name face ( )4.hand make二、Self-learning (自学检测)读一读下面的顺口溜，你能发现a在cake, face, name 和make这四个单词中的发音规律吗？My name is Kate. K-a-t-e, Kate.Look at my face. f-a-c-e, face.I can make a cake. c-a-k-e, cake.三、Group-work (合作交流)任务一：你能根据画线部分读音将下面单词分类吗？小组内讨论并写一写吧！cat, cap, hate, bag, hand, panda, date, face, map, dad, hat, cake, make字母a读作/ei/_字母a读作/ /_四、Consolidation（分层训练）说唱下面歌谣，比一比哪个组最棒。My name is Jake. My name is Jake.I like my name.And I can make a cake.Hello, Jake. Hello, Jake.My name is Dave.And I like to eat a cake.五、Expanding Practice (拓展延伸)把上面含有字母a-e,且发音为/ei/的单词写在四线三格中，比一比哪个组写得多？板书设计 Unit 1 My classroomcake face name make eicat dad hat map 课后反思：2015 -2016学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型会话课授课教师课 题 Unit 1 My classroom第 4 课时教学目标1、能听懂、会说句子Let me/Lets并做出正确的回应。2、能够了解let引导的祈使句3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句教学重点1. 理解Lets 和Let me的含义并作出相应回答.2. 学习词组clean the classroom, clean the teachers desk, clean the windows.教学难点区分和正确使用Lets与Let me课前准备多媒体课件自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)读一读，选出最佳选项。（ ）1.如果你想知道教室里有什么?应该问：A. Where is your classroom? B. Whats in the classroom? C. Do you like my classroom? ( )2.你想询问图画在哪里?应该问： A. Is this the picture? B. Do you have a picture? C. Where is my picture? ( )3.如果你想让朋友去看看你的新教室，应该说： A. We have a new classroom. B. Lets go and see! C. Its so big!二、Self-learning (自学检测)爱护环境，人人有责。今天我们要打扫新教室了，瞧！同学们团结合作，把教室打扫得焕然一新。听一听录音，你能区别Lets和Let me的用法吗？1.图（John在擦窗户） 2.图（Mike, WuYifan, zhangPeng在打扫教室）Let _clean the window. Let _clean the classroom.三、Group-work (合作交流)你能流畅地朗读课文吗？快来试试吧！1. 两人一组分角色朗读书第7面对话。2. 推荐优秀小组展示朗读。3. 仔细阅读课文，小组内讨论完成下面的题目。（ ） 1. Lets _football together.A. to play B. plays C. play（ ） 2. Let me_ the blackboard.A. to clean B. clean C. cleans（ ） 3.- Let me help you. -_.A. OK. B. Good idea! C. Thank you.四、Expanding Practice (拓展延伸)Make sentences(造句比赛)两人一组模仿书上第7面Lets play中的对话练习，用下面短语进行造句比赛。clean the classroom, clean the widow, clean the door, clean the desks,clean the blackboard, clean the teachers desk例：Lets_ Let me_板书设计 Unit 1 My classroomLets clean the classroom!Let me clean the teachers desk.Let me help you.课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型词汇课授课教师课 题Unit 1 My classroom第 5 课时教学目标1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The door is orange. 并能用This is. 和表示颜色的词来描述教室中的事物。2. 能听、说、认读本课主要词汇：computer, teachers desk, fan, wall, floor教学重点学习单词computer, teachers desk, fan, wall, floor及描述性句子。教学难点表达复数时be动词的运用。课前准备自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)任务一：你能按照英文提示给下面东西涂色吗？快来试一试吧！1.图（门） 2.图（窗户） 3.图（铅笔） 4.图（书包） 5.图（椅子） orange blue yellow green brown任务二：你能看图，根据首字母提示写出单词吗。 1.图(电灯) 2.图(教室) 3.图(课桌) 4.图（窗户） 5.图（门） l_ c_ d_ w_ d_二、Self-learning (自学检测)Zoom和Zip来到一个新教室，他们激动又兴奋，他们看到什么？你知道下面教室物品用英语如何表达吗？学完这一课你就知道啦！ 图（讲台） 图（电脑） 图（墙） 图（电风扇） 图（地板）三、Group-work (合作交流)任务一：你能正确读出新单词吗？请大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。1. 小组成员轮流读单词。2. 请优秀小组展示自己操练新单词的方式。任务二：仔细阅读课文，小组内讨论完成下面的题目。A. am B. is C. are（1）The door_ yellow. (2) The desks _ green.(3)I _ a boy and you _ a girl.(4)We _ good friends.(5)She_ my mother and he_ my father.四、Expanding Practice (拓展延伸)完成课文第8页的Colour and say小组成员首先涂色画出自己喜欢的教室，并在班级里介绍自己设计的教室。 My classroom This is my classroom. The door is_. The teachers desk is _.The blackboard is _.The computer is _. The wall is _.The fan is _.The window is_. The lights are _. The desks and chairs are _. I like my classroom very much.板书设计Unit 1 My classroomLook！ This is the new classroom. The door is orange Teachers desk computer fan wall floor Where is the ? It is in/on/under/near the 课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型阅读课授课教师课 题Unit 1 My classroom第 6 课时教学目标1、能够按要求完成Read and write 部分的练习。2、能够按要求完成Lets check 部分的练习3.能够通过看图讲述或表演故事教学重点1. 能够阅读对话，学习询问事物的方位。2.正确书写英语句子Where is the? It is in/on under/near the.3.学唱歌曲“We have a new classroom.”教学难点能够阅读对话，学习询问事物的方位。课前准备多媒体课件自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)任务一、看图，你能用所学的方位介词填空吗？A. on B. in C. under D. near1.Where is the kite? Its _the window.图（一个风筝挂在窗户旁边）2.Where is the pencil box? Its _the floor.图（一个文具盒在地板上）3.Where is the book? Its _the bag.图（一本书在书包下）4.Where are the balls? They are _the toy box.图（一些球在玩具箱里面）任务二、你能在四线三格中正确书写下列句子吗?快来试试吧！1.Whats in your new classroom? 2.Where is the pencil box? 3. Its under the chair. 二、Group-work (合作交流)任务一：你能阅读第9面的四则对话，看图判断正误吗？1小组成员单独阅读对话。2 小组成员看图共同讨论，并在小方框中打和。任务二：看一看，写一写。1.完成书上第9页的Look, choose and write。例：Where is the bag? Its in the desk.2.看图，小组内两人一组你问我答。例：A:Where is the _? B:Its in/on/under/near the _. 任务三：1.听录音，完成课本第10页的Lets check（教学小建议：做题之前先让学生用英语描述图片）2. 完成课本第10页的Look and circle.（教学小建议：先让学生看图,自己描述教室。然后让学生圈出正确的句子。）3.看图，小组内说说下面教室里有什么？并写下来。图（一个教室） 图（一块黑板） 图（两扇门）图（两个窗户） 图（一个讲台）（四个电扇）（许多课桌和椅子）What is in the classroom?A_, two_ ,two_ ,a_ ,four_ and many_.4. 听录音，学唱歌曲We have a new classroom四、Consolidation（分层训练）读一读，连线。Wheres my seat? Many desks and chairsWhats in the classroom? Its near the door.This is my new classroom. Good idea.Lets clean the classroom. Wow! Its so big!Look at the picture. Nice to meet you.We have a new classroom. Really? Lets go and have a look.板书设计Unit 1 My classroomTheres a bee in our classroom.It is on the light.Where is the bee?It is on the wall.It is on the fan.It is on the blackboard. 课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型会话课授课教师课 题Unit 2 My schoolbag第 1 课时教学目标1能听懂会说本课的会话。2能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。教学重点1.重点单词：schoolbag, really, fat, panda。2.重点句型：Whats in your schoolbag? An English book,.3.理解单词Really?的意思。教学难点1、理解对话大意。2、发音：maths课前准备多媒体课件，书包，各学科教科书。自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)你能把下面短语和图片连线吗？快来试试吧！（三本故事书图片）(一本英语书图片)( 一只熊猫图片)（两本数学书图片）（一只手图片） 1.two maths books 2.a panda 3.your hand 4.an English book 5.three storybooks我能为下面句子选择正确的译文。（ ）1.I have a new schoolbag. A. 我有一个新书包。 B.我有一个书包。（ ）2.Whats in your schoolbag? A. 这是你的书包吗？ B.你的书包里有什么？（ ）3.Put your storybook on your desk. A.把你的故事书放在课桌里。B.把你的故事书放在课桌上。（ ）4.Whats in your hand? A.你的手里有什么？ B.你的头上有什么?（ ）5.Its black and white. A.它是黑白相间。 B.它是棕色和黑色。二、Self-learning (自学检测)问题导引新学期，Amy非常高兴，因为她有一个新书包（a fat panda）,书包是什么颜色？书包里有什么呢？让我们听录音，完成下面对话。图（一个熊猫的书包） Amy: I have a new _. Chen Jie: Wow! Its a _.三、 Group-work (合作交流) 任务一：角色表演两人一组分角色朗读和表演Lets talk对话。推荐优秀小组展示对话。任务二：仿照课文14页Lets play，小组内玩猜一猜的游戏。A: Whats in your hand?B: Guess.A: A pencil?B: No.A: A ruler?B: Yes.四、Expanding Practice (拓展延伸)小组内讨论，模仿第14页课文,选择正确的单词完成对话。A. dog B. in C. schoolbag D. CoolMike: I have a new _.John: Really?Mike: Look! Its white and red. John: Wow! Its a cute _.Whats _ your schoolbag?Mike: A Chinese book, an English book, a maths book and two storybooks.John: _.板书设计 Unit 2 My schoolbag Whats in your schoolbag?课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型词汇课授课教师课 题Unit 2 My schoolbag第 2 课时教学目标1.重点单词：schoolbag, English book, maths book, Chinese book,storybook。2.掌握句型Whats in your schoolbag? 和使用句型Put yourin/on/under/near。教学重点1.重点单词：schoolbag, English book, maths book, Chinese book,storybook。2.掌握句型Whats in your schoolbag? 和使用句型Put yourin/on/under/near。教学难点maths book的读音和书写课前准备多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)1.你能把单词和图片连线吗？快来试试吧！（一个书包图片）(书的图片)( 学校图片)（橡皮图片）（英语字母图片） English ersaer schoolbag school book2看图，你能用方位介词（in, on ,near, under）表示小球与盒子的位置吗？写一写吧！1 Where is the ball? 1. Its _ the box. 2. Its _ the box.2 3. Its _ the box. 4.Its _ the box.43 二、Self-learning (自学检测)问题导引A good book is the best , the same today and forever.好书如挚友,情意永不渝.每年的4月23日是世界读书日。书籍是人类进步的阶梯，你喜欢看书吗？你知道你书包里的各种书用英语怎么说吗？学习了本课你就知道了。三、 Group-work (合作交流) 任务一：请把今天所学的新单词大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。1请组长带领组员读单词。2请组员轮流读单词。3请组内成员自由操练新单词。任务二：1.小组内两两同学谈论自己书包里有什么，例如:A: Whats in your schoolbag?B: An English book,_, _, _, and_.注意：English book是元音字母开头，表示一本用an.2.小组成员组内讨论写一写。图（一本英语书）_ 图（三本语文书）_ 四、Consolidation（分层训练）说一说，做一做小组成员两人一组操练Lets do的句子，看看谁的反应速度快！例如：成员A发指令:“Put your Chinese book in your desk.”成员B做出相应的动作。板书设计 Unit 2 My school English book maths book Chinese book storybook Whats in your schoolbag?课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型语音课授课教师课 题Unit 2 My schoolbag第 3 课时教学目标1感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。教学重点1.能感知并归纳i-e字母组合在单词中的发音规则。2.能根据单词的读音拼写出符合i-e字母组合发音规则的单词。教学难点1. 容易与i的短音混淆。2. 能够读出符合i-e发音规则的单词。课前准备多媒体课件自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)你能把图片和单词连线吗？快来试一试吧！表示喜欢某物图片数字9图片米饭图片数字5图片一个风筝图片 five rice like nine kite 我发现：i-e字母组合在这些单词中读音是一样的。 你能判断下面单词画线部分的读音是否相同，相同的 ，不同的画 . ( )1.big pig ( )2.hat make ( )3.fat face ( )4.rice ice 二、Self-learning (自学检测)问题导引同学们，我们要学习音标了，读一读下面的顺口溜，你能发现i-e在five, rice ,like, nine和kite这五个单词中的发音规律吗？kite, kite, nine nice kites,rice, rice, five bowls of rice, I like them, I like them.三、 Group-work (合作交流) 任务一：你能正确读出上面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组成员轮流读新词。（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。( 3)听录音Lets chant，说唱下面歌谣，比一比哪个组最棒。See the nice new kite,with the big number nine. Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.任务二：小组内讨论，根据i的读音规则将下面单词分类.big, nine, kite, pig, six, fine, ice, nice, thin , it 字母i读作 /ai/_字母i读作 /i /_四、Consolidation（分层训练）任务: 听力我最棒!完成书上P16的Read, listen and number练习。五、Expanding Practice (拓展延伸)任务：书写我最行！完成书上P16的Listen, circle and write 练习。板书设计 Unit 2 My schoolbag i-e like kite five nine rice /ai/课后反思：2015-2016 学年第一学期四年级英语学科导学案 授课时间月 日课 型会话课授课教师课 题Unit 2 My schoolbag第 4 课时教学目标1学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? Its 问答颜色。2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重点1、句型：what color is it? Its 问答颜色。2、词汇：lost，toy，notebook。教学难点对here it is和here you are的理解。课前准备多媒体课件，教学图片自主预习及预见性问题个性化调整一、自学感悟：二、预见性问题： 学习过程个性化调整自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸一、Review to understand (温故知新)1.你能根据颜色给下面图片涂色吗？快来