忠义国小九十二学年度第一学期学校课程计画.doc

忠義國小九十二學年度第一學期學校課程計畫一、依據1.教育部89.9.30台（89）國字第89122368號令（90年1月印刷）公布之國民中小學九年一貫課程暫行綱要。2.本校召開之課程發展委員會審議結果。二、課程發展委員會名單:何榮英 林裕斌 王東楠 吳瑞男 黃以周老師 三、實施對象：四年級四、實施期間：自92年9月1日至93年1月16日五、學習總節數分配表（一）領域學習節數分配表（請註明實施年級）學習領域暫行課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比週教學節數學期教學節數語文國語文20306120閩南語120數學1015360社會1015360自然與生活科技1015360藝術與人文1015360健康與體育1015360綜合活動1015360領域學習節數25 節500（二）彈性學習節數分配表（實施年級：四年級）項目活動內容學期節數學校特色課程 英語（20）、扯鈴（10）、童軍( 4 )34自我學習圖書館時間（4）4補救教學補救教學（4）4班級輔導及活動電腦( 6 )6合計48（三）其他：項目活動內容學期節數學校行事活動教務處教室布置（0）、閱讀運動（0）、學習步道布置（0）、評量週（0）、數學能力鑑定（0）、畢業典禮（0）0訓導處視力檢查（2）、身高體重測量(1)、校慶(7)、戶外教學(3)13輔導處學生感恩慶生(3)、性侵害防治(0)、班級讀經會考(1)4合計 17六、選用教材一覽表91學年度第二學期四級教科書使用版本一覽表 學習領域年級語文數學社會藝術與人文自然與生活科技健康與體育綜合活動國語母語 四年級翰林翰林康軒翰林仁林牛頓南一翰林69忠義國小 四年級七、各領域課程計劃和彈性學習計劃（上網公告：http：/.tw）語文領域教學計劃-國語文（一）四年級上學期國語文學習目標一、 引導兒童使用適當的語言和行動，表達出關懷的情懷。二、 透過詩歌、童話故事的記敘文和慰問卡三種體裁，引導兒童學習表達、溝通與分享和尊重與關懷表達技巧。三、 透過多樣的文體呈現，讓兒童了解文章的多樣性。四、 能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際關係。五、 利用電腦和其他科技產品，提升認知和應用力。六、 引導兒童思考或延伸聯想，是欣賞大自然最佳的指導內涵。七、 激發兒童學習主動探索的意願，培養重視本土文化以及適應未來多元社會的情懷。（二）國語文課程計劃表起訖週次起訖日期主題或單元名稱分段能力指標學習目標教學節數六大議題一9/19/5第一課友情B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-1-9 能主動參與溝通與協調。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體回應對方。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-3-5 能正確、流利而帶感情與人交談D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。E-2-1-7 能掌握重點， 並熟習字詞句型。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3 能利用圖書館資料，增進自學能力。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-4-3 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1、 學習以詩歌的寫作方式來敘述友情的可貴。2、 認識本課的意義和用法。3、 了解排比的寫作技巧。4、 能說鼓勵和安慰的話，珍惜友情 6 節人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人權利二9/89/12第一課友情B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-1-9 能主動參與溝通與協調。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體回應對方。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-3-5 能正確、流利而帶感情與人交談D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。E-2-1-7 能掌握重點， 並熟習字詞句型。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3 能利用圖書館資料，增進自學能力。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-4-3 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1、 學習以詩歌的寫作方式來敘述友情的可貴。2、 認識本課的意義和用法。3、 了解排比的寫作技巧。4、 能說鼓勵和安慰的話，珍惜友情 6 節人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人權利三9/159/19第二課小烏龜的故事B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9 能抓住重點說話。D-2-2-3 會查辭典，並利用辭典分辨字義。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7 能掌握重點， 並熟習字詞句型。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能把握不同文體閱讀方式。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1、 學習以童話的寫作方法來敘述友情的可貴。2、 會運用只要就、想不料、只要還是等句行。3、 能欣賞別人的優點，真誠的與別人相處。4、 認識本課的意義和用法。 6 節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響生涯發展教育2-2-1 認識不同類型的工作角色四9/229/26第三課慰問卡A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-1 能聽出重點。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7 能掌握重點，並熟習字詞句型。E-2-3-1 能了解文章的主旨及取材構。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3 能利用圖書館資料，增進自學能力。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-6-7 練習利用不同途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，進行寫作。1、 學習以抒情的方式來敘述懷念友情的方法。2、 了解並運用因為.於是、本來以為沒有想到句型。3、 能體會朋友相處的樂趣，進而珍惜友情。4、 認識本課的意義和用法。 6 節環境教育3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任家政教育4-2-3 用適當的語言向家人表達情感 五9/2910/3語文活動（一）A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-1 能聽出重點。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7 能掌握重點，並熟習字詞句型。E-2-3-1 能了解文章的主旨及取材構。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3 能利用圖書館資料，增進自學能力。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-6-7 練習利用不同途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，進行寫作。1、 複習本單元的詞語和句型。2、 能分辨詞義，並加以運用。3、指導兒童了解看清題目和確立主旨在訓練寫作過程上的重要性，培養寫作基本能力。 6 節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任家政教育4-2-3 用適當的語言向家人表達情感生涯發展教育2-2-1 認識不同類型的工作角色人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人權利六10/610/10第四課發現微生物的人A-2-2-2 能了解注音符號中與掉的變化，並用於朗讀文學作品。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1 能聽出重點。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能把握不同文體閱讀方式。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要，札記及讀書卡片等。1、 學習記敘人物事蹟的簡表寫法。2、 認識本課的意義和用法。3、 了解並運用直到.才.不斷.終於等句型。4、 能學習主動探索的精神，進而養成努力不懈的態度。5、 認識微生物、存在、荷蘭、雷文霍克、顯微鏡、揭開、窮苦、前所未見、研究、家喻戶曉、科學家、視野、肯定等詞語的意義與用法。5節資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用七10/1310/17第五課讀書報告A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-3-3 能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-4-9 能抓住重點說話。E-2-4-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。1、 學習閱讀報告的寫作方法技巧。2、 學習用排比的修辭技巧寫閱讀報告。3、 培養主動關懷他人的情操。4、 會運用除了還會、不但還、要也要等句型。5、 能了解作者、譯者、出版、失業、暫時、基地、園丁、嚴肅、蛋糕、主角、畫面、腦海等詞語意義與用法。 7節生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度家政教育4-2-3 用適度的語詞向家人表達自己的需求與情感八10/2010/24第六課網路學習A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-1-9 能主動參與溝通與協調。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-3 能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-2 看圖或觀察事物後，能以完整句說明內容。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的看法。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3 會查辭典，並利用辭典分辨字義。D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-6-7 練習利用不同途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，進行寫作。1、 學習以說理來述說網路學習的敘寫方式。2、 使用資訊、參考、聯絡、免費、提供、網際網路等詞語的用法。3、 養成處處可學習及尊重智慧財產權的態度及習慣。4、 認識設問法。5、 能運用由於難免、有有可以可以都可以等句型。6節資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用1-2-2 瞭解電腦 使用相關議題 與倫理規範九10/2710/31語文活動（二）A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-1-9 能主動參與溝通與協調。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-3 能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-2 看圖或觀察事物後，能以完整句說明內容。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3 會查辭典，並利用辭典分辨字義。D-2-5-2 能流暢寫出美觀的基本筆劃。E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情競相聯結。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-6-7 練習利用不同途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，進行寫作。1、 複習本單元的詞語和句型。2、 能分辨詞義，並加以運用。3、 作文指導，培養兒童的取材能力。6節資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用1-2-2 瞭解電腦 使用相關議題 與倫理規範生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度家政教育4-2-3 用適度的語詞向家人表達自己的需求與情感十11/311/7第七課遊福山植物園A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-2-2 能了解注音符號中與掉的變化，並用於朗讀文學作品。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-1 能聽出重點。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-3-3 能聽出他人優美的表達技巧。B-2-3-9 能主動學習說話者的表達技巧。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1 能在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的看法。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。B-2-3-9 能主動學習說話者的表達技巧。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-5-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1、 學習以順敘來描寫景物的寫作技巧。2、 應用有的被有的被、不但更等句型。1、 學習欣賞大自然的美景，體驗大自然的奧妙。2、 了解古木、老藤、攀繞等詞語意義與用法。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響十一11/1011/14第八課山和海的書信A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-1 能聽出重點。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-10-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.學習運用擬人法來描寫大自然並學習寫一封信。2.了解詞語的含義與用法。3.會運用有時有時看似其實雖然但。4.運用譬喻和對稱的修辭技巧、練習寫作。5.培養欣賞大自然。6.了解令人、大旗、灑下、拜訪、強壯、堅強、不屈不橈、魔法師、武士、珍珠等詞語意義與用法。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響十二11/1711/21第九課阿里山上看日出A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1、 學習記敘文中寫景的方法。2、 應用頂真格的寫作技巧。3、 培養愛家愛鄉和關懷大自然的情懷。4、 了解擠滿、逐漸、隱隱、閃耀、熊熊等詞語意義與用法。5、 運用只見原來、又是又是像又像更像等句型。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-2-1 覺知環境與個人身心的關係十三11/2411/28第十課瀑布A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。E-2-10-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1、 學習運用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。2、 運用摹聲和譬喻的修辭技巧，練習寫作。3、 充分發揮想像力，欣賞大自然的美，而培養愛護大自然的情懷。4、 運用是都、如給等句型。5、 了解瀑布、飄逸、白紗、絲綢、輕柔、綠毯、襯衫、燦爛、繁星等詞語的含意與用法。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-2-1 覺知環境與個人身心的關係家政教育2-2-1 認識常見 的織布十四12/112/5語文活動（三）A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。E-2-10-10 能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1、 複習本單元的詞語和句型。2、 能分辨詞義，並加以運用。3、 指導兒童找出形聲字組合的規律，及詞語組合的規律。4、說明文章段落的功能。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-2-1 覺知環境與個人身心的關係家政教育2-2-1 認識常見 的織布十五12/812/12第十一課泰雅人的紋面文化A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1.學習運用敘事來介紹習俗的寫作方法2.了解泰雅紋面、個性、勤勞、習俗、臉頰、吉祥、光榮、歷史、欣賞等詞語的含意與用法3.會運用隨著也的句型4.能明白泰雅族人的紋面習俗,培養欣賞多元文化的素養,並尊重不同族群的情懷6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-2-1 覺知環境與個人身心的關係資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用1-2-2 瞭解電腦 使用相關議題 與倫理規範生涯發展教育2-2-1 認識不同類型的工作角色十六12/1512/19第十二課不可思議的金字塔A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-2-2 能了解注音符號中與掉的變化，並用於朗讀文學作品。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-4-9 能抓住重點說話。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能把握不同文體閱讀方式。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1、 學習以對話方式，現說明古代文明的寫作技巧。2、 能運用有許多就是.、至於到現在等句型。3、 學習包容及尊重不同種族的文化。4、 明白不可思議、尊稱、推測等詞語意義與用法6節資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用4-2-2 瞭解網路使用規範十七12/2212/26第十三課春聯A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶力加速學習效果。B-2-2-6 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。1、 學習運用敘事方式，來介紹傳統習俗的寫作方式。2、 了解神茶、鬱壘、打敗、避野鬼、通四海、達三江、興隆、五代、佳節、智慧、朱元璋等詞語的含意及用法3、 欣賞傳統中國文化，進而尊重不同種族文化4、 運用當就不遠了、雖然卻、想要喜歡等句型。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用十八12/291/2語文活動（四）A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-4 能在聆聽的過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶力加速學習效果。B-2-2-6 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-3-1 能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-5-3 了解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和義論文的特性，練習寫作。1、 複習本單元的詞語和句型。2、 能分辨詞義，並加以運用。3、 複習以學過的句型，引導兒童延伸練習同樣類型的句子。4、透過觀察，利用詞語寫短文。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響1-2-1 覺知環境與個人身心的關係資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用家政教育2-2-1 認識常見 的織布十九1/51/9補充閱讀（一）種下希望的種子A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-2-2 能了解注音符號中與掉的變化，並用於朗讀文學作品。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-4-9 能抓住重點說話。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能把握不同文體閱讀方式。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1、學習以詩歌的形式，來探索人與動植物和諧共處的寫作方式。1、 認識灌溉、呼喚、沉思、優雅等詞語的意義與用法。2、 了解本課中排比句的敘寫方式，透過練習來增進敘寫能力。3、 體會希望的種子所寄託的心情和期盼。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度家政教育4-2-3 用適度的語詞向家人表達自己的需求與情感二十1/121/16補充閱讀（二）日本谷川社區A-2-1-1 應用注音符號，了解字的音義。A-2-2-2 能了解注音符號中與掉的變化，並用於朗讀文學作品。A-2-4-8 能利用注音符號使用電子媒體。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。C-2-2-4 能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事。C-2-4-9 能抓住重點說話。D-2-5-2 能流暢的寫出美觀基本筆畫。E-2-3-2 能概略理解文法與修辭的技巧。E-2-4-2 能把握不同文體閱讀方式。E-2-5-9 能用心精讀、記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀內容，並分享心得。F-2-2-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。1、 學習用敘事的方式，介紹文化再造的寫作方法。2、 認識本課詞語的意義和用法。3、 了解並運用與其不如、不只同時等句型。4、認識日本推動社區文化重建的過程。5、體會多元文化的意涵，培養尊重不同文化的素養。6節環境教育1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響資訊教育1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及各學習領域之應用人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人權利語文領域教學計劃-鄉土語（一）四年級上學期鄉土語學習目標一、引導學生能從自然生態的平衡中，學習男女平權觀念。二、能運用日常閩南語、以合適的方式與各種人士對話。三、能以閩南語從事各種情況溝通。四、能體會父母對自己的鼓勵和苦心，並懂得感恩父母的偉大。五、能培養兒童愛鄉的情操。六、能明白積少成多，積沙成塔的道理。七、能培養小朋友欣賞地方戲曲的興趣。八、能認識鄉土古都的文化背景。九、能增進小朋友學習臺語的興趣。十、能學會想表達的心意用便條寫出來。（二）鄉土語課程計劃表起訖週次起訖日期單元名稱分段能力指標學習目標教學節數六大議題一四9/19/26第一課火金姑2-1-1 能應用音標系童了解字詞的音意。2-1-2 加強應用音標系統紀錄口語。2-2-1 能聽辨閩南語所有字詞的語音成分。2-2-2 加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。2-2-5 加強聽辨閩南語日常言語禮貌的能力。3-2-2 能養成熟練運用臺灣閩南語文愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。3-2-3 能深刻養成愛用臺灣閩南的態度。3-2-5 具有前一階段之語言能力。3-2-7 能運用日常閩南語、以合適的方式與各種人士對話。3-2-9 能以閩南語從事各種情況溝通。3-2-11能建立尊重運用閩南語從事團體團論的態度。4-2-1 熟習音標和漢字，能正確讀出詞語與文章。4-2-2 能讀懂文章內容，掌握要點。4-2-3 能養成閱讀課外讀物的興趣，提升閱讀速度和效果。4-2-4 能讀出文章之感情。4-2-6 共同討論閱讀內容交換心得。5-2-1 能正確運用所學的臺灣閩南語音標，寫出所聽到的字句和口語。5-2-4 能以電話、慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。1、 能熟讀並充分了解課文的意思。2、 能學習並運用對比詞語。3、 能了解並活用火金姑、熱天、飛、土、揣、露水、巡、草埔、點、蠟燭、無偌久、大腹肚、有時陣、查甫、查某、大細隻、相看顧、招歸陣、散步、隨人行、照路等詞語。4、 能培養尊重生命，喜愛大自然的懷。5、 能從自然生態的平衡中，學習男女平權觀念。6、能熟習複合元音【oo】。7、能拼讀出【loo】、【oo】。8、能學習並使用問句。9、能從遊戲中培養觀察、欣賞能力。4節環境教育3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任兩性教育2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動人權教育2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係生涯發展3-2-2 培養互助合作的工作態度五八9/2910/24第二課心內的話2-1-1 能應用音標系童了解字詞的音意。2-1-2 加強應用音標系統紀錄口語。2-2-1 能聽辨閩南語所有字詞的語音成分。2-2-2 加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。2-2-5 加強聽辨閩南語日常言語禮貌的能力。3-2-2 能養成熟練運用臺灣閩南語文愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。3-2-3 能深刻養成愛用臺灣閩南的態度。3-2-5 具有前一階段之語言能力。3-2-7 能運用日常閩南語、以合適的方式與各種人士對話。3-2-9 能以閩南語從事各種情況溝通。3-2-11能建立尊重運用閩南語從事團體團論的態度。4-2-1 熟習音標和漢字，能正確讀出詞語與文章。4-2-2 能讀懂文章內容，掌握要點。4-2-3 能養成閱讀課外讀物的興趣，提升閱讀速度和效果。4-2-4 能讀出文章之感情。4-2-6 共同討論閱讀內容交換心得。5-2-1 能正確運用所學的臺灣閩南語音標，寫出所聽到的字句和口語。5-2-4 能以電話、慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。1、 能熟讀並充分了解課文的意思。2、 能學習並運用短語加長，練習詞語造句。3、 能了解並活用昨暝、顧看、電視、寫功課、赫暗、歹勢、原諒、平常時、無乖、輕輕、後擺、毋通、擱按呢、認真、給我講、進步、足歡喜、真敖、上好、查某子、初一等詞語。4、 能學習應用文便條的寫法。5、 能學會想表達的心意用便條寫出來。6、 能體會父母對自己的鼓勵和苦心，並懂得感恩父母的偉大。7、能熟習複合元音【ai】。8、能拼讀出【chai】、【ai】。9、能完成學習活動單我想寫給爸媽 說的話。10、能增進小朋友學習臺語的興趣。11、培養兒童及時認錯的態度。 4節環境教育3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任生涯發展1-2-1 認識有關自我的觀念3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 家政教育1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響 3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣 九十二10/2711/21第三課好人做好代2-1-1 能應用音標系童了解字詞的音意。2-1-2 加強應用音標系統紀錄口語。2-2-2 加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。2-2-5 加強聽辨閩南語日常言語禮貌的能力。3-2-2 能養成熟練運用臺灣閩南語文愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。3-2-3 能深刻養成愛用臺灣閩南的態度。3-2-5 具有前一階段之語言能力。3-2-7 能運用日常閩南語、以合適的方式與各種人士對話。3-2-9 能以閩南語從事各種情況溝通。3-2-11能建立尊重運用閩南語從事團體團論的態度。4-2-1 熟習音標和漢字，能正確讀出詞語與文章。4-2-2 能讀懂文章內容，掌握要點。4-2-3 能養成閱讀課外讀物的興趣，提升閱讀速度和效果。4-2-4 能讀出文章之感情。4-2-6 共同討論閱讀內容交換心得。5-2-1 能正確運用所學的臺灣閩南語音標，寫出所聽到的字句和口語。5-2-4 能以電話、慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。1、 能熟讀並充分了解課文的意思。2、 能了解並活用做好代、會曉造橋、方法、伊、足濟、好朋友、出錢出力、湊相報、愈來愈濟、愛心、紅毛土、攪做夥、特別勇、大水、這陣、行善、等詞語。3、 能明白積少成多，積沙成塔的道理。4、 能了解團結合作的重要性，並樂於助人。5、 能培養兒童愛鄉的情操。6、 能熟習元音【io】、【ioh】。7、 能拼讀出【kio】、【io】。8、 能完成學習活動單阮的社區。9、 能增進小朋友學習臺語的興趣10、能欣賞臺語歌曲。 4節環境教育1-2-1 覺知環境