卫生经济学课程教学设计方案.doc

卫生经济学课程教学设计方案一、课程概况 卫生经济学是用经济学的理论和方法研究和探索卫生领域中的经济规律，解决卫生领域中经济问题的一门学科，是卫生管理专业的必修课。通过本课程的学习，使学员系统学习经济学的基本理论和方法以及在卫生领域中的应用，了解目前在卫生领域中存在的主要卫生经济问题及相应的卫生经济政策和解决问题的方法，提高学员分析和解决卫生经济问题的能力。卫生经济学主要包括以下几方面内容：第一部分介绍卫生服务需求、供给、价格、市场和政府职能及其在卫生领域中的作用；第二部分介绍卫生筹资、卫生资源的优化配置理论及实践应用；第三部分介绍卫生服务要素市场基本理论与应用，包括人力市场和药品市场；第四部分介绍医疗机构筹资与经济管理、医疗服务成本核算与分析；第五部分介绍疾病经济负担分析与卫生经济评价方法。本课程72学时，4学分。二、课程资源本课程资源主要有文字教材、IP课、网上辅导三种。1文字教材1卫生经济学主教材吴明主编，北京医科大学出版社2002年出版。卫生经济学主教材，是学习本课程的主要媒体。全书共十一章，文字简练、内容系统，涉及了卫生经济领域的基本理论和方针、政策。主要有：卫生经济学概论、卫生服务需求、卫生服务共给、医疗服务价格、政府在卫生领域中的作用、卫生筹资和卫生总费用、卫生资源优化配置、疾病经济负担分析、医疗机构成本核算与成本分析、卫生经济学评价、药品经济学基本理论。每一章都提出了明确的教学要求。2卫生经济学学习指导吴明主编，北京医科大学出版社2002年出版。与主教材配套的辅导教材，归纳总结并分析各章的重点和难点内容，在此基础上给出了一些思考题，帮助学习者理解学习内容，并了解自己对知识的掌握情况。2IP课件吴明等主讲，具体内容如下： 讲次教学内容时数1卫生经济学绪论22卫生服务需求23卫生服务供给24医疗服务价格25政府在卫生领域中的作用36卫生筹资和卫生总费用27卫生资源优化配置28疾病经济负担分析29医疗机构成本核算与成本分析210卫生经济学评价311药品经济学基本理论23网上辅导每周一次，每次一章，主要归纳学习要点、提示学习要求、指导学习方法、解答学习中的问题。三、学习进度建议学习进度按11周安排，同学可根据自己的情况另定。周学习内容IP课件（讲次）网上辅导计分作业1第一章 卫生经济学绪论第12讲第1次2第二章 卫生服务需求第34讲第2次1次3第三章 卫生服务供给第56讲第3次4第四章 医疗服务价格第78讲第4次5第五章 政府在卫生领域中的作用第911讲第5次1次6第六章 卫生筹资和卫生总费用第1213讲第6次7第七章 卫生资源优化配置第1415讲第7次1次8第八章 疾病经济负担分析第1617讲第8次9第九章 医疗机构成本核算与成本分析第1819讲第9次10第十章 卫生经济学评价第2022讲第10次 1次 11第十一章 药品经济学基本理论第2324讲第11次四、教学资源选择参考教学资源主要功用文字教材是学习的主要媒体。系统介绍卫生经济学的教学内容。明确提出教学要求，总结、归纳学习要点，提供习题及答案。建议每周学习一章，同学可根据自己的时间。IP共24讲，涉及各章内容，结合实例讲解，帮助同学理解教材中的重点和难点问题。通过上网收看。网上提示学习要求、学习要点，引领学习过程，指导学习方法，反馈同学的要求并解答问题。每周一次。五、关于课程考核本课程采取形成性考核与终结性考核相结合的形式。形成性考核占课程总成绩的20，其内容是4次计分作业，每次作业计5分，四次作业共计20分。本学期在网上布置，同学下载后完成。终结性考核占课程总成的80，其形式是期末闭卷考试。指导期末考试复习的资料有卫生经济学期末复习提要，内容包括考核要求和综合练习题。六、教学环节与建议本课程以自学为主，建议学员在教学大纲的指导下，参考课程设计方案，根据自己的实际情况制定学习计划，合理安排每周的学习内容。同时了解各种教学媒体的特点，学会选用学习媒体。学习卫生经济学课程的根本目的，是使学员较系统了解经济学的基本理论和方法以及在卫生领域中的应用，了解如何合理有效地筹集、分配和使用有限的卫生资源，以使卫生服务消费者和供给者获得最大效用或效益，使整个社会的福利得到最大体现。同时了解目前在卫生领域中存在的主要卫生经济问题及相应的卫生经济政策和解决问题的方法，提高学员分析和解决卫生经济问题的能力。对于上述问题不仅在教科书，也在IP课程中做了较为系统的介绍，建议同学们用一定的时间系统阅读教材，结合收看IP课程，学好这门课程。卫生经济学具有较强的理论性、政策性和时效性，在卫生事业管理岗位上工作的同学，学习的过程中应结合实际和现行的政策，灵活运用知识。并注意锻炼自己应用基本理论和研究方法分析解决问题的能力。希望同学将学习中遇到的问题及时通过电子邮件、电话等反馈给我们。学习的过程是知识的内化过程，“学习”二字，“习”比“学”更重要。通过“习”才能把知识“学”到手，成为自己的“财富”。下列学习过程供同学参考。七、教学组织建议1教学点的辅导教师应参考本教学实施方案，帮助每一位学生制定确实可行的学习计划，指导他们自主学习，学会选择相应的媒体，解决学习中的困难。2辅导教师应指导学员在自学的同时收看IP课，及时解答学习过程中的问题，并引导他们结合实际工作分析问题，不提倡系统讲授。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学方式，培养学员自主学习的能力，提高分析解决问题的能力。3对于作业，请辅导教师认真批改，或可在辅导时集中讨论、