19三个小伙伴.doc

19三个小伙伴教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文2、 学会本课生字“伙、伴”，理解由生字组成的词语3、 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。第二课时一、复习导入1这节课，我们继续学习19课引读课题2上节课，我们学习了生字，还认得吗？老师考考小朋友，看看哪组小朋友最聪明，记得最牢。开火车读词语，齐读词语（咱们开火车读，好吗？那好，我们火车竖着开，词语横着读，准备好了吗？小朋友们真聪明，一下子就把生字读出来了，我们一齐来读一读，好吗？还有几个词语也能读出来吗？咱们还是开火车读，真不错，我们一齐来读。）过渡：看来，我们班的小朋友个个都很聪明，都能把生字记住。聪明的小朋友，你们看（出示图1）看到了什么呀？二、讲读课文1第一自然段（1） 指名答：（从图上看到了什么？）（2） 哪个自然段告诉了我们图上的内容呀？赶快打开课本找一找呀！（3） 出示第一自然段（小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。）（4） 小野猪、小象和小袋鼠，它们是三个要好的（指板书）生答：小伙伴，它们一同上山栽树，心里一定很（高兴），让我们一齐读读这一自然段，体会一下。2第二自然段第五自然段（1） 小朋友，你们见过别人栽树吗？他们是怎么栽树的？（你知道的可真多呀！）（2） 讲读第二自然段1）那小朋友，挖树坑时，（板画树坑）需要锄头出示图1，你们再仔细看看，它们带锄头了吗？（没有）出示句子：没有锄头挖树坑怎么办？过渡：是呀！没有锄头，怎么挖树坑？这时，它们心里一定很（着急）谁能着急地读一读？指名读，齐读2）这个时候，是谁想出了办法呀？你是怎么知道这办法是小野猪想出来的？赶快读读课文第二自然段，找找句子。指名答后出示小野猪的话：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”你见过小野猪的硬硬的嘴巴吗？小野猪可以用它硬硬的嘴巴干什么？看来，小野猪的嘴巴用处真大，那文中小野猪用它的嘴巴当什么用？（锄头）小象、小袋鼠的嘴巴行吗？对呀，这硬硬的嘴巴就是小野猪和其它小动物的不同之处，小野猪正是利用自己的特别之处，来安慰别人的，那小野猪说这句话时心里会觉得怎样？（开心，自豪）那谁能读这句话？指名读，齐读想有想看看小野猪的硬硬的嘴巴？（出示图片看图）这就是小野猪的硬硬的嘴巴。你看，这硬嘴巴旁边还有两颗尖尖的牙齿呢！这嘴巴厉害吧？（厉害）难怪，小野猪会说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”引读。3）小野猪的嘴巴真的像小朋友们说得这么厉害吗？赶快再读读第二自然段呀！找找句子呀，指名答后出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。从哪些词语中体会出来的？点出：不一会儿，（说明小野猪用的时间很短）拱出谁来当小野猪拱一拱？做拱的动作你觉得这只小野猪拱得怎样？学生评价，看来，小野猪的嘴巴真是硬硬的，这么厉害，让我们来读读这句话吧。4）学到这儿，你觉得这是一只怎样的小野猪？（聪明，能干）这真是一只聪明的小野猪呀！你瞧，它用硬硬的嘴巴拱出了一个树坑，板书：硬嘴巴让我们一齐读读这一自然段，体会一下。（3）讲读第三自然段1） 在小野猪的努力下，树坑挖好了，它们又遇到了什么困难呀？出示句子：没有箩筐运肥料怎么办？这时，它们的心里一定也很（着急）谁也能来读读这句话？2） 这时，有着硬硬嘴巴的小野猪还能解决这个问题吗？那谁能解决这个难题？为什么小袋鼠能解决这个难题？3） 看图（想不想看看小袋鼠的皮口袋，这就是小袋鼠的皮口袋，再看看，这皮口袋还挺大，小袋鼠可用它来装东西。）难怪它会安慰别人说说什么呀？赶快读读第三自然段指名答后出示：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋子。并点出：不要紧，不要紧谁来安慰安慰大家。指名读，齐读听出来了吗？小袋鼠很高兴，很稀奇4） 小袋鼠的皮口袋本领大不大？你怎么知道的？赶快读读第三自然段指名答后出示：不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。小袋鼠的皮口袋本领真的很大，你看，它点出：不一会儿，（时间非常短，在这么短的时间里，它用皮口袋运来了）点出：一堆（多不多？）4）那你说，这又是一只怎样的小袋鼠？（聪明，能干，勤劳，）好一只聪明的小袋鼠呀！它用皮口袋运来了一堆肥料。板书：皮口袋让我们一齐读读第三自然段，体会一下吧！（4）引读第四自然段树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴引读第四自然段。（板画：施上肥料）可是小树随时会倒下，还需要盖上一些（画泥土）这就是培上泥土（三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。）（5） 讲读第五自然段过渡：接下来，还需要干什么？（画水滴）1） 可是，它们又碰到了什么困难？出示句子：没有水桶浇水怎么办？是呀！眼看着小树快栽好了，却没有水桶浇水。谁能读这句话？读这句话时，你的心里怎样？谁再来读2） 这时，谁最有本事解决这个问题？（小象）3） 小象是怎么说，怎么做的？小朋友们自己读读第五自然段，找找句子呀！出示：小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。自由读读这两句话，从这两句话中你知道了什么？交流：（小象的本领是什么）？4） 的确，小象的长鼻子（板书：长鼻子）可以吸水，可以浇水，它的本领可真大呀！谁来读好这两句话，让大家都能感受到小象的本领很大指名读，齐读，5） 这真是一只的小象，让我们一齐读读第五自然段，体会3讲读第六自然段在它们的共同努力下，小树栽好了，小朋友，你们看，出示图2，这时，它们在干什么？此时此刻，它们的心情一定特别（高兴）出示第六自然段，小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。自由读读，找找哪些词语最能说明它们此时的心情特别高兴？（点出：手拉着手，小树栽好啦，又跳又笑）能带上这样的心情读读第六自然段吗？自由练读，指名读，齐读三、总结全文1小朋友，课文中的这三只小动物，你喜欢它们吗？为什么？是呀，这三只小动物各有各的本领，小野猪的硬嘴巴，可以挖树坑，小袋鼠的皮口袋可以运肥料，小象的长鼻了，可以当水桶来浇水，它们三个共同努力，团结合作，你们看，小树就栽好啦，（板书：团结合作）2指名表演故事学完了，你们喜欢这个故事吗？那咱们就把它表演出来，我们来挑选几个小演员，其他小朋友帮他们出出主意，提提建议，看看在表演时需要说些什么话，做些什么动作？现在，小朋友赶快读读课文，准备准备，小演员，你们也读读课文，准备准备。小野猪：谁来说说，小野猪应该怎么演？小野猪，你听明白了吗？那好，咱们就开始表演，小朋友，你们仔细看，看这只小野猪演得怎样，如果你还有建议，等会儿，还可以提出来。小袋鼠：小袋鼠，你来说说看，你准备怎么演，小朋友们，你们还有补充吗？小朋友，你觉得这只小袋鼠演得怎样？小象：小象，你想好怎么演了吗？（表演）小朋友，你们觉得小象演得怎样？有什么建议吗？小朋友，小树栽好啦，这三只小动物又会怎么做呢，我们应该怎样来演？你说得真好，课后，请小朋友和你的小伙伴一起把这个故事连起来演一演，好吗？四、指导